人教版七年级道德与法治上册：第6课师生之间 导学案(无答案)

第六课师生之间第二框师生交往导学案
一、教学目标：
学习目标：使同学正确认识，老师与学生在教学中的关系、作用；学会正确对待师的表扬和批评；理解师生交往中做到彼此尊重、平等相待、相互促进，与老师进行有效沟通，成为朋友。

学习重点：让学生明白教师作为教学的引领和指导者；正确对待老师的表扬与批评。

学习难点：懂得学会彼此尊重，尊重老师，建立良好的师生关系。

二、教学方法：情景创设教学，合作探究、问题导入、讲授法等
三、教学内容：板书一：教学相长
导入：（1）听一听、说一说观看视频，让同学体会现在的教学，教师与学生的关系；（2）学一学：自学材65页，列举老师扮演组织者、倾听者、陪伴者，让学生再次理解教学相长的含义。

（3）过师生关系小讨论，让同学充分发表看法，过去的教学存在师生交往的矛盾。

问题：通过两方面的对比，进一步理解教师、学生中教与学的关系。

情景一：通过陈然案列，得出：每个学生在学习生活中总会遇到这样那样的烦恼。

有些是自己能够解决的，有些需要求助于老师。

面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。

与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。

情景二：通过情景，得出正确对待老师的批评与表扬。

板书二：亦师亦友
通过情景再现，让同学在教学生活中学会，建立良好的师生关系，
要彼此尊重、平等相待、相互促进，真正成为“亦师亦友”。

三、课堂小结
四、收获平台
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
师生交往是我们学校生活的重要内容，我们应主动与老师沟通，学会尊重、理解、宽容老师、礼貌待师，在平等的基础上与老师共建“教学相长、亦师亦友”的和谐师生关系。

五、课堂练习
1.面对老师的引领和指导，以下做法错误的是（）
A．言听计从，因为老师是我们的指导者和引路人
B．主动参与、勤学好问
C．真诚、恰当地向老师表达观点和见解
D．与老师分享学习感受、学习成果
2.师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往
的良好状态。

下列选项符合这一状态的是（）
Ａ.甲同学敬畏老师，路上遇到老师故意绕道走
Ｂ.乙同学性格开朗，经常与老师开玩笑、取绰号
Ｃ.丙同学在课余时间与老师共同探讨学习生活中遇到的
问题Ｄ.丁同学向班主任提出了班级管理的不同意见，班主任
很生气。