新课标理念下的艺术课程探索ppt演示文稿

标
准
运笔正确、结字达到重心平稳、基本能把握横细竖粗、内方
C 级 外圆、左轻右重的整体书写特点 。
作品要求形体、比例、结构、明暗、虚实、强弱、疏密得当，空间关
绘 A 级 系强烈，质感标准，用笔硬朗，画面具有强烈的感染力。
画
等
级 考
作品要求空间透视准确，形体塑造严谨，素描关系明确，三大面、五
B 级 调子表现完整。
核
标
能基本掌握竹笛的基本演奏技巧，准确吹奏6首乐曲，并能跟随伴奏
准 C 级 演奏其中最少一首作品 。
运笔正确、笔法到位、特点明显，结字达到重心平稳、疏密
书 A 级 匀称、稳中求变，做到横细竖粗、内方外圆、左轻右重的整体特
法 等
点准确把握。
级 考 核
运笔正确、笔法到位、结字达到重心平稳、疏密匀称、能做 B 级 到横细竖粗、内方外圆、左轻右重特点的准确把握。
培植一种精神
艺术教育五个一
营造积极向上、快乐学习、健康成长 的校园氛围，给学生搭建一个自我发 展的平台
坚持一个理念 打造一流师资 创设一组课程 组建一批社团
培植一种精神
坚持一个理念
美术 绘画 书法 电脑设计
两艺
音乐 舞蹈 合唱 器乐
幸福
发展
“两艺”推进
以艺术教育作为全面推进素质教育的切入点和创新形式，坚持以 艺育德、以艺启智、以艺健体、以艺滋美，启迪智慧，提高素质。
标
准
芭蕾手位、脚位、小跳，古典、藏族、维吾尔族、蒙族舞蹈典型动
C 级 作的完成，做到动作标准、表情丰富。
能独立完成下腰、下叉、把杆上下内容，对所学舞蹈作品都能独立
舞 A 级 完成，能熟练完整表演教师抽查作品，达到动作标准到位、情绪符合作
蹈 等
品主题、表情丰富到位。
级 考 核
独立完成平转、把杆内容，能完整表演所教民族舞蹈作品，做到动
课
音乐、美术必修 选修课程
班
艺术班
组
课外活动小组
团
艺术社团
艺术教育网络
声乐
电脑设计
器乐
绘画
专业设置
舞蹈
书法
戏剧
合唱
竹笛
电钢琴
民舞
书法
绘画
电脑设计
学生自主选课模式
开课形式
每四个教学班在七个科目中进行选课，每人必选 一科，所选相同专业的学生组成一个新的教学班，每 周两节课连排。
课程分布
学生必须在音乐、美术两个学科分别选一门专 业，共选取两个专业，分学年度进行学习，即高一 选一门、高二选一门。
渭南中学艺术课程
国家课程与 校本课程结合
必修课与 选修课结合
学生两艺培养与学科 水平整体推进提高
按照艺术新课程标准和教材的要求，我们在艺术课的开设上融入个性 元素，因人设计，因材施教，打破了传统的排课方式，改变了以往的授课 模式，大胆实践于教学工作中，课堂教学充分体现艺术新课改的思想，突 出学生自主选课。
核
标 准 C级
作品物象暗等进行作画。
艺术课汇报展
组建一批社团
周二、三、四 17：00-18：00
艺之道书法社
周二、三、四 17：00-18：00
彩逸绘画社
周二、三、日 17：00-18：00
轻舞飞扬舞社
学生艺术社团
周二、三、日 17：00-18：00
为了每位学生和教师的终身发展与幸福
办学理念
把渭南高级中学办成有鲜明品牌特色，在陕西有较 强影响力，在国内有较高知名度的实验性、示范性、现 代化的一流名牌示范高中
办学目标
随着新课改的实施，本着开足开齐课程的要求和需要，我们创新 艺术教育的思路，优化艺术课程配置，通过内部挖潜和整合资源，推 出富有特色的艺术教育，以此作为素质教育的切入点，引领校园文化 建设，助推学生成长，实现学生素质的全面发展。
新课标理念下的艺术课程探索
——渭南中学艺术教学活动实施方案
渭南中学是渭南市委、市政府重点建设的一所集信息化、网络化、 数字化于一体，面向21世纪的示范性高中。校园占地200亩，建筑面积77， 200平方米，基础建设和设施设备投资1.8 亿元。学校现有教职工217人， 3018名学生，54个教学班。
发展艺术特色，必须要有良好的教学环境和与艺术教育发展相适应的教学 场地，学校创建和设立了艺术中心, 建筑面积7730平方米，围绕艺术课科目， 我们建设了现代化的艺术教育硬件设施。设有艺术专用教室、教研活动室、专 业教师工作室，其中200平方米的专用教室7间。
绘画教室
书法教室
设计教室
合唱教室
舞蹈教室
器乐教室
电子钢琴教室
教研活动室、专业教师工作室4间
师生才艺展示厅 专业录音室
话剧教室 专业教师工作室
考核
等级考核
学分考核
美术
书 法 绘 画 电脑设计 ABC ABC ABC
音乐 舞蹈 合唱 器乐 ABC ABC ABC
70% 考试成绩
30% 出勤
欣赏课学分
技能考试 40% 技能考试 40%
20% 出勤
绎滴彩虹话剧社
周二、三、四 17：00-18：00
声之魅合唱团
周二、三、日 17：00-18：00
同心圆军乐团
2009年10月渭南市“杜康杯”建国60周年大型演唱会中，我校教师 合唱团表演了《爱我中华大连唱》，获得一等奖。
2010年6月，“声之魅”合唱团排演的MTV《不要认为自己没有用》， 获得中国教育电视协会中国电化教育馆银奖
技能课学分
能准确把握歌曲音准、节奏、速度、力度，口型正确、咬字吐字准
合 A 级 确清晰、歌唱状态好，能熟练准确演唱二声部作品和轮唱作品，表现力
唱
强，表演状态好。
等
级 考
能准确把握歌曲音准、节奏、速度、力度，口型正确、咬字吐字准
B级
确清晰、歌唱状态好，能熟练准确演唱二声部作品和轮唱作品。
核
标 准
能准确把握歌曲音准、节奏、速度、力度，口型正确、咬字吐字准
培植一种精神
渭南中学在办学发展的进程中，我们始终以“为了每位学生和教师的终 身发展”的办学理念统领学校工作的方方面面。我们着眼每位学生和教师的 今天和明天，努力建设师生工作、学习、生活的校园环境，营造“渭水滨、 书香地”浓郁的育人文化氛围。
追求卓越
渭水滨、书香地 育人文化氛围
闪耀明天 校园主题
竞争进取、蒸蒸日上 校风学风建设
2010年9月25日，我校艺术社团及艺术组教师参加市廉政建设晚 会演出，获得三等奖。
2011年4月9日、10日，我校艺术团参加第十一届“春芽杯”艺 术比赛，上报8个节目全部获奖。其中小合唱《猜调》、群舞《草原 魂》、话剧《阿Q正传》三个集体项目均获高中组三等奖。个人项目 分别获得一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖。
C 级 确清晰、歌唱状态好，能熟练准确演唱二部轮唱作品。
能独立完成下腰、下叉、把杆上下内容，对所学舞蹈作品都能独立
舞 A 级 完成，能熟练完整表演教师抽查作品，达到动作标准到位、情绪符合作
蹈 等
品主题、表情丰富到位。
级 考 核
独立完成平转、把杆内容，能完整表演所教民族舞蹈作品，做到动
B 级 作、表情标准到位。
国家级二等奖 省级比赛二等奖
在艺术教师个人培养及发展上，我们制定了教师专业发展规划
个人培养及发展
在岗培训 技能比武 思想交流 绩效考评
创设一组课程
以优秀师资和一流设施为依托，我们严格按照课程开设要求,开足开齐艺术课 程，开课率100%；同时，从课程文化建设开始，我们加快了课程设置的改革和探 索，加强了学科教学模式的研究，形成渭南中学艺术课程特色。
B 级 作、表情标准到位。
标
准
C级
芭蕾手位、脚位、小跳，古典、藏族、维吾尔族、蒙族舞蹈典型动
作的完成，做到动作标准、表情丰富。
能熟练掌握竹笛的基本演奏技巧，熟练吹奏10首乐曲，并能跟随伴
器 A 级 奏演奏其中最少三首作品 。
乐
等
能准确掌握竹笛的基本演奏技巧，准确吹奏8首乐曲，并能跟随伴奏
级 B级
考
演奏其中最少二首作品 。
今后的工作
进一步加 强师资队伍建 设，不断提高 教师业务素质
利用校外 优质资源，提 升艺术教育的 品味和水平
加强对外交流 拓宽发展平台
打造一流师资
我们现有专职艺术教师9人，兼职艺术教师4人。这13位艺术教 师，均是大学本科艺术类毕业生，他们除能进行专业课教学、组织 各类艺术活动外，都有自己的艺术特长并登台演出，在市、省乃至 国家级比赛中获得过奖项。
61%
音乐教师
8% 话剧教师 31% 美术教师
国家级一等奖
省级比赛一等奖
市级比赛一等奖