优质课《哪座房子最漂亮》说课设计

优质课《哪座房子最漂亮》说课设计
《哪座房子最漂亮》出自于九年制义务教育六年制小学语文
第一册第七组文第六课
以下是我对《哪座房子最漂亮》第一课时（识字课）的说课
设计。

我将从以下几方面进行阐述：教材总体分析、教学目标的确立、教学重点、难点的确立、教法、学法的确立、教学过程。

一、教材总体分析：
二、教学目标及重、难点的确立，
教学目标：
（1）让学生能读准生字的音，能分析生字的字形，并说说记住生字的方法。

（2）口头扩词，选词说话，训练学生的思维，口头表达能力。

我在设计教学时，根据教学内容和低年级学生年龄特点，结
合本班学情，采用quot;预习—自学—交流—点拨quot;，的教法教学生字。

紧紧围绕quot;自学quot;这一环节，引导学生自主学习、自主探索学习生字的方法，充分发
挥教师的主导，学生的主体作用，培养学生的自学生字的能力。

从而，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力和口头
表达能力。

四、说学法。

（一）预习方法的指导：通过课前布置预习生字的音、形，
学生借助图解字典、生字卡片等方法进行预习。

从而，培养
学生课前做好预习的良好习惯。

（二）自学生字的指导：指
导学生读准字音，分析字形结构，并说说记住字形方法，初
步了解字义进行扩词，选词说一个完整句。

课堂集中和起来
让学生自己动脑、动口、动手，互相交流学法。

教师点拨。

提高学生的识字能力。

五、说教学过程。

（一）导入新课。

（二）初读课文，了解大意。

（三）学习生字
课上让学生四人互查交流预习情况，目的是促进学生预习的
落实，激发他们的预习兴趣，能把竞争意识引入预习中，这
样既能调动学生的主动积极性，又能便于教师及时掌握学生
的预习情况，使预习落到实处。

教学生字了、子，我先出示两个生字，然后范写，学生书空，在请学生描红，临写，然后将学生的生字通过实物投影仪展示，学生自评，相互评价，从而提高学生的书法鉴别能力，
写好生字。

板书设计
《哪座房子最漂亮》说课设计《哪座房子最漂亮》出自于九年制义务教育六年制小学语文第一册第七组文第六课以下
是我对《哪座房子最漂亮》第一课时（识字课）的说课设计。

我将从以下几方面进行阐述：教材总体分析、教学目标的确立、教学重点、难点的确立、教法、学法的。