小学语文部编版三年级上册《司马光》原文+知识点

三年级上册：第24课《司马光》原文+知识点
司马光，文言文，选自《宋史·司马光传》。

文章通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光富有爱心，聪明机智与沉着冷静的品质。

《司马光》原文
24 司马光
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去。

光持石击瓮破之，水迸，儿得活。

《司马光》知识点
人物介绍：
司马光（1019～1086），北宋时期著名政治家、史学家、散文家。

北宋陕州夏县涑水乡（今山西运城安邑镇东北）人，汉族。

出生于河南省光山县，字君实，号迂叟，世称涑水先生。

司马光自幼嗜学，尤喜《春秋左氏传》。

我会写：
司sī（司机、司令、各司其职）
庭tíng（庭院、家庭、大庭广众）
登dēng（攀登、登报、五谷丰登）
跌diē（跌倒、跌落、跌跌撞撞）
众zhòng（众人、众多、众志成城）
弃qì（丢弃、抛弃、自暴自弃）
持chí（坚持、主持、坚持不懈）
我会认：
皆jiē（比比皆是、人人皆知、皆大欢喜）
多音字：
得děi （得亏）dé（得救）没mò（沉没）méi（没有）
课文理解
司马光
群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。

注释：
戏：做游戏
于：在
庭：庭院
登：爬
瓮：缸
足：失足
跌：掉进
没：沉没
众：大家
皆：全，都
弃：丢弃
去：离开
持：拿
击：击打
破：被打破
之：瓮
迸：涌出
课文翻译：
有一次，司马光和一群孩子在庭院嬉戏。

一个小孩爬上瓮，失足落人水中。

大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮。

瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。

课文主题：
本文通过写司马光砸瓮救落入瓮中的孩子的故事，赞颂了司马光富有爱心，聪明
机智与沉着冷静的品质。

问题归纳：
课文讲了怎样的小故事？作者写了司马光的表现，还写了其他孩子的表现，为什么这样写？
课文讲了司马光小时候砸破水瓮救出小伙伴的故事。

作者这样写的目的是：形成鲜明的对比，突出司马光的不慌张，沉着冷静。

课后习题答案：
1.跟着老师朗读课文，注意词句间的停顿。

背诵课文。

群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没/水中。

众/皆/弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿得活。

2.借助注释，想一想怎样用自己的话把这个故事讲生动，然后讲给别人听。

有一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。

院子里有一口大水瓮，有个小孩爬到瓮上玩，一不小心，掉到瓮里。

瓮大水深，眼看那孩子就快要没顶了，别的孩子一见出了事，吓得边哭边喊，跑到外面向大人求救。

司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水流了出来，被淹在水里的小孩也得救了。

3.这篇课文和其他课文有什么不同？和同学交流。

这篇课文是一篇文言文。

其他课文多数是现代文。

文言文是用文言(五四以前通用的以古汉语为基础的书面语)写的文章。

文言文意蕴丰富，文字精练。

有些词语的意思和现代汉语有所不同，有些句子的结构和现代汉语不同，有些语句表达顺序也和现代汉语不同。

课外拓展：
形容人物机智聪明的成语：
随机应变活学活用智勇双全有勇有谋
奋勇争先机智过人冰雪聪明别具慧眼
聪明睿智出类拔萃
总结感悟
司马光砸瓮救人的故事虽然短，但是却引人思考。

这个故事告诉我们，遇到危急时刻要保持清醒的头脑，才有可能找到解决问题的好办法。