4-5岁语言口才秀讲解ppt课件

教育建议：1、成人注意语言文明，为孩子做出表率。（如使用 礼貌用语，成人蹲下来眼睛与孩子平视，耐心听孩子把话说完。） 2、情景提醒幼儿对长辈有礼貌，客人来访打招呼，得到帮助说谢谢。
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二、阅读与书写准备 ·目标一 喜欢听故事，看图书
分解目标：1、回复看自己喜欢的图书。2、喜欢把听歌的故事 或看过的书给别人听。3、对生活中常见的标志、符合感兴趣， 知道他们表示一定的意义。 教育建议：1、给幼儿提供良好的阅读环境和条件。2、提供故 事、儿歌，童谣等不同儿童文学作品。3、介绍生活中的常用 标志，结合生活帮助幼儿体会文字的用途（如玩具说明书）。
教育目标：材料准备/坐姿标准图
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一、什么是语言口才秀 二、语言口才秀的教学形式 三、语言口才秀的优点
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《语言口才秀》的三大突破
+ 突破一：口语表达情境化 将丰富的词语、句式融入到相似生活的情境图中，引发讨论主题，激发孩子 的交流兴趣，让孩子在模仿和交流中积累词汇，锻炼表达能力。通过口语表 达的实战演练，真正地让孩子从有的说、会说，到敢说，说得好!
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我们使用多媒体教学，借助故事屋、脱口秀、游戏盒、交流 树的内容，通过听、说、玩、演、赛等多种形式，实现了 “学习—运用—展示—创造”的正循环，螺旋式提升孩子们 的语言表达能力。
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孩子在通过故事的表演能提升自己的感受力、理解力、表现
力和创造力，享受满足和成功带来的无限自信。
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第一周 谈话周——交流树：例句学习重点，每周1个例句。（倾听与 表达目标二、目标三） 第二周 阅读周——故事屋：阅读为重点，每月第二周倾听1个故事， 理解故事内容。（阅读与书写准备目标一、二） 第三周 表演周——故事屋表演：故事表演秀，1个月进行一个故事表 演。（倾听与表达目标一、二、三） 第四周 诗歌周——诗歌律动：表演秀，1个月1首诗歌，会表演。（阅
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+ 目标二 具有初步的阅读理解能力
分解目标：1、能大体的讲出故事主要内容。2、能根据连续画 面提供信息，大致说出故事的情节。3、能随着作品的展开产 生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达情绪情感。
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பைடு நூலகம்5
+ 目标三 具有书面表达愿望和初步技能
分解目标：1、愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 2、在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
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为了让我们的孩子能说会道，一起加油吧！
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THANKS
谢
谢
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分解目标：在群体中能有意识的听与自己有关的信息。2、能结 合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。3、方言地 区和少数民族幼儿基本能听懂普通话。
教育建议：和孩子聊他感兴趣的问题，看图书，有感情地讲故事。
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·目标二 愿意讲话并能清楚地表达。
分解目标：1、愿意与他人交谈，喜欢讨论自己感兴趣的话题。2、 会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居 地区幼儿会用普通话进行日常会话。3、能基本完整的讲述自 己的所见所闻和经历的事情。4、讲述比较连贯。
20我们使用多媒体教学借助故事屋脱口秀游戏盒交流树的内容通过听说玩演赛等多种形式实现了学习运用展示创造的正循环螺旋式提升孩子们的语言表达能力
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语言对孩子重要吗？
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关键问题： *那现在我们该如何培养孩子 的“语言”？？？
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我们法宝：
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一倾听与表达 二阅读与书写准备
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·目标一 认真听并能听懂常用语言。
读与书写准备目标一、二）
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语言口才秀的优点
1、让幼儿能说会道，乐于表达，让孩子做到 敢说、会说、爱说。
2、让幼儿深入角色，善于表演，让幼儿在看、 听、读、演中提高语言表达能力。
3、让幼儿创编朗诵，自信展示，让孩子 在 仿编、朗诵和律动表演中自信的展示自我。
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北京红缨连锁幼儿园八周年庆典上魏新华老师和杜兆泽川（看视频）
教育建议：1、每天保证有20分钟时间与幼儿交谈。2、尊重和 接纳幼儿的说话方式，认真倾听并给予积极回应。3、鼓励和支 持幼儿与同伴玩耍、交谈。4、引导孩子清楚表达，必要时配有 手势。
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·目标三 具有文明的语言习惯
分解目标：1、别人对自己讲话时能回应。2、能根据场合调节自 己说话声音的大小。3、能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗 话。