初中地理上学期期未测试质量分析

2013-2014年度上学期期未测试质量分析
汪晓
初中地理和历史教学遵循以学生为本，立足基础，注重能力，难易适中的原则，做到思想性、科学性、技术性的统一，试题对深化素质教育、指导初中地理教学具有较好的指导性。

这次考试不仅是对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的考查，更是对教师在新课程改革中更新教育理念，改革教学方法，转变评价观念，体现学习“对生活有用的地理’，和学习对终身发展有用地理” , 基本理念的一次重要检验。

一、试卷评析
（一）、试卷内容简析
七年级地理：
1、试卷形式：试卷题型为选择题、填空题、连线题和综合分析题四部分。

2、试卷容量：本次考试采用书面答题的考试方式，试卷卷面为6开纸3页编排。

满分100
分，考试时间120分钟。

七年级历史：
1、试卷形式：试卷题型为选择题、填空题、判断题和材料分析题四部分。

2、试卷容量：本次考试采用书面答题的考试方式，试卷卷面为6开纸3页编排。

满分100
分，考试时间120分钟。

（二）、试卷内容评析
1、注重考查地理基础知识和基本技能
在本次地理学业考试的试题中，地理基础知识和基本技能的考查占很大比重。

学生牢固掌握地理基础知识和基本技能，是中学地理教学的基本要求，本次考试的试题很好地体现了这一点。

2、注重考查学生阅读、使用地理图表的能力
地图是地理学习的“第二语言”，是学习地理的重要工具。

学习和掌握“对生活有用的地理”和“对终身发展有用地理”，要求学生能根据地图提供的信息发现问题、分析问题和解决问题。

在答题要求上让学生从已给出的信息中从不同层面归纳总结其地理特征。

3、关注时政热点，紧扣时代脉搏
当今世界人口、资源、环境、发展问题是地理学科中永恒的热点，本套试题很好地体现了这一理念。

4、注重对乡土知识的考查
二、学生答题情况分析
（一）答题情况
第一大题（选择题）：整体看，答题情况较差。

满分人数不超过1% ，大部分在30分以下,
第二大题（填空题）从整体看，失分率不高。

第三大题（非选择题）：读图题和绘图题失分率较高。

（二）主要存在以下问题:
1、基础知识太差。

如：一些熟知的专用名词不能正确书写。

2、学生的读图、识图能力较差一是不能识别主要地图，导致学生无从答题；二是不能从图中获取有效的信息。

3、学生运用知识解决问题的能力较差
4、学生对身边的地理知识和地理信息了解不够
（三）原因分析
1、受应试教育的影响。

大多学校对地理学科的教学管理一直处于“徘徊”状态
2、由于校、师、生都认为地理不重要，是副科，不重视。

所以，教学很难推进，就是再简单的题目，学生也不会做，甚至不做，
三、今后的建议
1、教师要进一步更新教育理念，改变学习方式
教学要引导学生从现实生活的经历和体验出发，激发学生对地理学习的兴趣，培养学生发现问题、解决问题和探究理问题的能力，让学生学会学习、学会生活。

2、突出学科特点，重视图像系统的教学
针对地理及历史学科的特点，教学中教师应重视利用图像、图表，帮助学生掌握观察事物的基本方法；加强对学生读图、分析地图、运用图表等能力的训练，培养和发展学生对图像（表）和事物的理解、想象、分析等思维能力和解决问题的能力。

3、选择多种多样的教学方式、方法，构建开放式的课堂教学模式
4、加强对学生实践能力和实际操作能力的培养
在教学中培养学生的创新精神和实践能力，努力为学生创造宽松的学习环境，增大教学的实践性和实际操作，能够使学生亲身体验地理知识产生的过程。

5、稳定教师队伍是保证教学质量、促进教师专业化发展的关键
在教学一上，教师应置身于学生中间，作为学习活动中的一分子，与学生共同学习，教学相长。

教师要做到以下几点：
（1）学会鼓励和赞赏学生。

教师的鼓励是学生学习的催化剂，一句鼓励的话能使学生学习信心倍增。

当今开放式的教学中，学生对各种问题的见解及对问题的解释，教师要给予积极的鼓励性的评价。

另外，对学生那些很有创意的回答和一些独到的见解，教师要给予赞赏。

（2）学会引导学生。

新课程标准强调：在教学中，教师应成为学生的引导者、合作者。

现今的课堂教学应是在教师的引导下学生主动学习、探究的过程。

因此，教师应主动参与到学生中间，引导学生的学习。

（3）学会与学生交流。

过去那种“一言堂’，的教学模式要彻底打破，新的课堂教学应该是师生之间、生生之间的交流与合作，是共同学习、共同探讨、共同发现并解决问题的过程。

（4）学会创新。

知识经济、信息时代呼唤的是有创新精神、实践能力的创新型人才。

因此，在课堂教学中，教师要有创新意识，做到教学思路创新，教学过程创新，教学手段创新，以自己创新的劳动带动学生，从而培养出新时代所需要的创新人才。

（5）学会帮助学生在日常生活中养成运用地图的习惯。

地图是一种工具，工具重在利用。

地图学习的基本目标，就是认识地图是记录和传递地理信息的工具，达到了这一目标才能明了为什么要学习地图知识，才知道从地图上可以获取很多地理知识，才会在需要地理信息时去借助于地图。

要实现这一目标，需要在学习地图知识和利用地图过程中逐渐体会、感悟。