5、广州市工贸技师学院工学一体课程结构(陈书记提供)
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行业、企业和职业工 作的基本情况（是什 么?） 工艺技术知识及其原 因(为什么？)
功能描述与专业解释 (怎样？) c
职业发展的极限(科 学解释)
9
典型工作任务数据库
能力
职5
业4
发 展
3
阶2
段1
工作
进入与学习 程序与方法 品质与效率 规律与改善 比较与设计
1
日常性 工作
工作特征序列
2
3
程序性 问题解决性
第二学年
第三 第四 学期 学期
第三学年
第五 第六 学期 学期
3
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
典型工作任务名称 电器与电机修理 用电设备操作与维护 室内综合布线 设备电气安装 常见电气故障的检修 高低配电设备检修 数控机床故障诊断与维修 自动化生产设备电气检修 复杂系统的调试 技术监督与指导 设备改造 电气检修的生产组织 技术培训 疑难故障的判断与处理
综合性问 与其他典型工作任务有哪些联系？与其他的任务分析有何不同？与其他岗位的相
题
同任务有何共同点？本岗位有培训的可能性吗？
5
工作对象
劳动工具 工作方法 劳动组织
工作
工作要求
6
一个典型工作任务应当设计几个学习任务、 如何设计学习任务，这一般是由典型工作任 务所对应的岗位数量、产品类型、工艺流程 种类以及不同的服务对象等因素决定的。设 计学习任务时，还要考虑所在学校的教学设 备条件、学生的学习能力、教师的专业和教 学经验。因此，同一个典型工作任务的学习， 在不同的学校，可能会通过不同的学习任务 实现。
职业发展阶段 初、中级
高级 技师
4
分析内容 引导问题
工作与经 营过程
该任务的工作过程是怎样的？生产什么产品或提供哪些服务？怎样获得原材料？ 怎样接受工作任务？顾客是谁？如何交付完成的工作？谁是服务合同的提供方和 接受方？
工作岗位
被分析的工作岗位在哪？环境条件（如照明、温度、辐射、通风、灰尘等）如何？ 有哪些肢体活动？
7
学习领域13
自动化生产设备的维护与检修
第 3 学年 第4 学期 基准学时：60学时5学分
职业行动领域描述： 自动化生产设备指的是在生产线中起着关键作用，大量采用新技术及自动化程度高的机电一体化设备，它的故障不仅会影响产品质量，而且会影 响产品的交付期。 为保证生产设备的可靠运行，避免故障停车，必须对设备的运行进行监控、按点检表规定的周期和内容进行检查，并进行必要的预防性保养。检 查包括对设备实际运行参数进行记录和评价。 为减小维修停车，要对维修措施进行作业计划，使用通用工具、仪器和维修资料等，按照工作标准和相关规范对设备故障进行诊断、检查，常采 取替换法抉速排除故障并对已完成的工作进行记录存档。 主修人员要求具有高级工以上职业资格，而且在维修过程中，需要得到机修人员的帮助。
工作要求 ·能进行熟练的工作沟通 ·能制订点检表和预防性保养制度 ·能陈述设备的工作原理 ·能迅速分析故障原因 ·能绘制检查流程图并制定维修作业计划 ·能熟练调试机床 ·会熟练使用工具和仪器 ·满足顾客对维修质量和维修时间的要求 ·自觉保持安全作业及6S的工作要求 ·遵守操作规程与劳动纪律 ·详细、规范、及时地填写维修记录文件并 存档 ·参与QC活动，评价和反馈此次修理工作 经验
大家好
1
专业
典型工作任务 典型工作任务 典型工作任务
学习领域
学习领域
学习领域
学习
学习
学习
情境
情境
情境
课业
课业
2
广州市工贸技师学院工学一体课程结构
课程
典型 工作 任务
1
教学项目 学习 工作 情境 页
1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3
1.2 2.1.1 2.1.2 2.1.3
第一学年
第一 第二 学期 学期
工具材料 ·自动化生产设备说明书、操作及维修手册 ·相应的变频器等说明书 ·通用工具及万用表、示波器 ·安全操作规程 工作方法 ·设备运行状态的检查方法 ·故障树及故障原因分析方法 ·网络计划技术 ·替换修理法 ·复杂技术系统的联调 劳动组织 ·向操作者和维修工解释自动化生产设备点检表、预防性保养内容 ·维修技师根据维修作业计划向各维修小组安排维护和检修任务 ·向材料及备件库领取材料及备件 ·完工自检后交操作者验收 ·设备管理员检验与评价 ·QC小组活动
目标： 学生在教师指导下或借助设备说明书、维修手册等资料，能陈述该设备的工作原理，编制自动化生产设备点检表和预防性保养内容及标准﹔会分 析设备技术状态下降的原因，制定修理作业计划和检修工艺，在规定时间内完成设备及相应部件的故障诊断、拆卸、检查、安装等项目。对已完成的 任务进行维修记录、存档和评价反馈。在诊断、检查和修理过程中，使用工具、仪器、操作设备和更换零部件等符合劳动安全和环境保护规定。 学完本课程后，学生应当能够进行物流仓储自动化流水线及电子生产流水线的维护、故障诊断、检查调试和修理作业，
工作对象
工作任务的内容是什么（如技术产品或过程、服务、文献整理、控制程序等）？ 在工作过程中的角色如何（操作还是维修设备）？
工具
完成任务需要用到哪些工具和器材（如机床、计算机、软件）？如何使用这些工 具？
工作方法 如何完成工作任务（查找故障、质量保证、加工、装配）？
劳动组织
工作是如何安排的（独立工作、团组工作、部门）？哪些级别对工作有影响？与 其他职业或部门有哪些合作及如何分界？同事有哪些能力共同发挥作用？
8
难度 学习任务类型 系数
1 职业定向性任 务
2 程序性任务
3 蕴含问题的特 殊任务
4 无法预测的结 果的任务
学习任务的特点
学生在教师指导 下完成任务
学生根据现有的 规律（规章、操 作流程）独立完 成任务 学生在理论知识 指导下完成开放 性的任务 学生在理论和经 验的指导下完成 创新性的任务
学习任务的主要内容
工作与学习内容
工作对象 ·自动化生产设备点检表、预防 性保养内容的编写 ·与设备操作者和设备管理员的 沟通 ·实际运行参数的记录和评价 ·修理作业计划和检修工艺或修 理作业指导书的制定 ·专用仪器、维修材料及配件的 领用 ·待修自动化生产设备的点检、 维护、诊断、拆卸、部件检查 与安装 ·简易维修辅助工具的自制 ·自动化生产设备的调试与自检 ·维修记录单及大修工作总结的 填写并存档 ·维修工作的研讨
工作
工作
4
不确定性 工作
10
11
言语 符号 视觉符号 广播和录音 静止画面 电影 电视 参观展览 学习旅行 观摩示范 演戏的经验 设计的经验 直接有目的的经验
“抽象”的经验
“观察”的经验
“做”的经验
12
13
对工作的 要求
完成任务时必须满足企业的哪些要求？服务对象有哪些要求？社会有哪些要求？ 要注意哪些法律法规及质量标准？同行业界规则和行业标准有哪些？从业者自身 对工作应提出什么要求？
职业资格 与本专业相关的国家（或行业）职业资格标准要求有哪些？有哪些引进的国际职
标准
业资格标准？行业认可度较高的著名企业标准有哪些？
功能描述与专业解释 (怎样？) c
职业发展的极限(科 学解释)
9
典型工作任务数据库
能力
职5
业4
发 展
3
阶2
段1
工作
进入与学习 程序与方法 品质与效率 规律与改善 比较与设计
1
日常性 工作
工作特征序列
2
3
程序性 问题解决性
第二学年
第三 第四 学期 学期
第三学年
第五 第六 学期 学期
3
编号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
典型工作任务名称 电器与电机修理 用电设备操作与维护 室内综合布线 设备电气安装 常见电气故障的检修 高低配电设备检修 数控机床故障诊断与维修 自动化生产设备电气检修 复杂系统的调试 技术监督与指导 设备改造 电气检修的生产组织 技术培训 疑难故障的判断与处理
综合性问 与其他典型工作任务有哪些联系？与其他的任务分析有何不同？与其他岗位的相
题
同任务有何共同点？本岗位有培训的可能性吗？
5
工作对象
劳动工具 工作方法 劳动组织
工作
工作要求
6
一个典型工作任务应当设计几个学习任务、 如何设计学习任务，这一般是由典型工作任 务所对应的岗位数量、产品类型、工艺流程 种类以及不同的服务对象等因素决定的。设 计学习任务时，还要考虑所在学校的教学设 备条件、学生的学习能力、教师的专业和教 学经验。因此，同一个典型工作任务的学习， 在不同的学校，可能会通过不同的学习任务 实现。
职业发展阶段 初、中级
高级 技师
4
分析内容 引导问题
工作与经 营过程
该任务的工作过程是怎样的？生产什么产品或提供哪些服务？怎样获得原材料？ 怎样接受工作任务？顾客是谁？如何交付完成的工作？谁是服务合同的提供方和 接受方？
工作岗位
被分析的工作岗位在哪？环境条件（如照明、温度、辐射、通风、灰尘等）如何？ 有哪些肢体活动？
7
学习领域13
自动化生产设备的维护与检修
第 3 学年 第4 学期 基准学时：60学时5学分
职业行动领域描述： 自动化生产设备指的是在生产线中起着关键作用，大量采用新技术及自动化程度高的机电一体化设备，它的故障不仅会影响产品质量，而且会影 响产品的交付期。 为保证生产设备的可靠运行，避免故障停车，必须对设备的运行进行监控、按点检表规定的周期和内容进行检查，并进行必要的预防性保养。检 查包括对设备实际运行参数进行记录和评价。 为减小维修停车，要对维修措施进行作业计划，使用通用工具、仪器和维修资料等，按照工作标准和相关规范对设备故障进行诊断、检查，常采 取替换法抉速排除故障并对已完成的工作进行记录存档。 主修人员要求具有高级工以上职业资格，而且在维修过程中，需要得到机修人员的帮助。
工作要求 ·能进行熟练的工作沟通 ·能制订点检表和预防性保养制度 ·能陈述设备的工作原理 ·能迅速分析故障原因 ·能绘制检查流程图并制定维修作业计划 ·能熟练调试机床 ·会熟练使用工具和仪器 ·满足顾客对维修质量和维修时间的要求 ·自觉保持安全作业及6S的工作要求 ·遵守操作规程与劳动纪律 ·详细、规范、及时地填写维修记录文件并 存档 ·参与QC活动，评价和反馈此次修理工作 经验
大家好
1
专业
典型工作任务 典型工作任务 典型工作任务
学习领域
学习领域
学习领域
学习
学习
学习
情境
情境
情境
课业
课业
2
广州市工贸技师学院工学一体课程结构
课程
典型 工作 任务
1
教学项目 学习 工作 情境 页
1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3
1.2 2.1.1 2.1.2 2.1.3
第一学年
第一 第二 学期 学期
工具材料 ·自动化生产设备说明书、操作及维修手册 ·相应的变频器等说明书 ·通用工具及万用表、示波器 ·安全操作规程 工作方法 ·设备运行状态的检查方法 ·故障树及故障原因分析方法 ·网络计划技术 ·替换修理法 ·复杂技术系统的联调 劳动组织 ·向操作者和维修工解释自动化生产设备点检表、预防性保养内容 ·维修技师根据维修作业计划向各维修小组安排维护和检修任务 ·向材料及备件库领取材料及备件 ·完工自检后交操作者验收 ·设备管理员检验与评价 ·QC小组活动
目标： 学生在教师指导下或借助设备说明书、维修手册等资料，能陈述该设备的工作原理，编制自动化生产设备点检表和预防性保养内容及标准﹔会分 析设备技术状态下降的原因，制定修理作业计划和检修工艺，在规定时间内完成设备及相应部件的故障诊断、拆卸、检查、安装等项目。对已完成的 任务进行维修记录、存档和评价反馈。在诊断、检查和修理过程中，使用工具、仪器、操作设备和更换零部件等符合劳动安全和环境保护规定。 学完本课程后，学生应当能够进行物流仓储自动化流水线及电子生产流水线的维护、故障诊断、检查调试和修理作业，
工作对象
工作任务的内容是什么（如技术产品或过程、服务、文献整理、控制程序等）？ 在工作过程中的角色如何（操作还是维修设备）？
工具
完成任务需要用到哪些工具和器材（如机床、计算机、软件）？如何使用这些工 具？
工作方法 如何完成工作任务（查找故障、质量保证、加工、装配）？
劳动组织
工作是如何安排的（独立工作、团组工作、部门）？哪些级别对工作有影响？与 其他职业或部门有哪些合作及如何分界？同事有哪些能力共同发挥作用？
8
难度 学习任务类型 系数
1 职业定向性任 务
2 程序性任务
3 蕴含问题的特 殊任务
4 无法预测的结 果的任务
学习任务的特点
学生在教师指导 下完成任务
学生根据现有的 规律（规章、操 作流程）独立完 成任务 学生在理论知识 指导下完成开放 性的任务 学生在理论和经 验的指导下完成 创新性的任务
学习任务的主要内容
工作与学习内容
工作对象 ·自动化生产设备点检表、预防 性保养内容的编写 ·与设备操作者和设备管理员的 沟通 ·实际运行参数的记录和评价 ·修理作业计划和检修工艺或修 理作业指导书的制定 ·专用仪器、维修材料及配件的 领用 ·待修自动化生产设备的点检、 维护、诊断、拆卸、部件检查 与安装 ·简易维修辅助工具的自制 ·自动化生产设备的调试与自检 ·维修记录单及大修工作总结的 填写并存档 ·维修工作的研讨
工作
工作
4
不确定性 工作
10
11
言语 符号 视觉符号 广播和录音 静止画面 电影 电视 参观展览 学习旅行 观摩示范 演戏的经验 设计的经验 直接有目的的经验
“抽象”的经验
“观察”的经验
“做”的经验
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13
对工作的 要求
完成任务时必须满足企业的哪些要求？服务对象有哪些要求？社会有哪些要求？ 要注意哪些法律法规及质量标准？同行业界规则和行业标准有哪些？从业者自身 对工作应提出什么要求？
职业资格 与本专业相关的国家（或行业）职业资格标准要求有哪些？有哪些引进的国际职
标准
业资格标准？行业认可度较高的著名企业标准有哪些？