《里程表(二)》学案(第一课时)

《里程表（二）》学案（第一课时）
学习目标：
1、结合汽车里程表，经历解决问题的过程，提升解决问题的水平。

2、借助直观图和线段图协助学生理解起点非0的相关里程表的实际问题。

学习重点：读懂“里程表”中每个数据的意义（尤其是非0起点）
学习难点：学生在老师的协助下会画线段图和读懂线段图。

【温故互查：二人小组交流以下问题】
计算。

586－134 = 349＋254 = 230＋135－255 198＋254＋103
= =
= =
487－（220＋105） 765－345－130
= =
= =
【合作探究：四人小组交流以下问题】
1.看情境图，找一找对解决此题有价值的数学信息。

已知条件：
2.解决问题。

哪一天行驶的里程数最多？（重要提示：用当天的读数减去前一天的读数，就是当天行驶的里程数。

）
【课堂检测：独立完成，老师抽查，组批互改】
完成P27练一练的1、2。

【拓展探究：独立思考，全班交流，组内互讲】
小明家的电表去年下半年各月读数如下:（单位:千瓦时）
（1）已知7月份小明家用了120千瓦时的电，而12月份的用电量比11月份的多20千瓦时，请填好表格。

（2）小明家7月到12月的总用电量是多少?
【自我总结】
通过今天的学习，我学会了，我的问题是。

【作业】
张叔叔家去年上半年的电表读数如下:（单位:千瓦时）
（1）分别计算出张叔叔家1,2，3,4,5,6月的用电量。

（2）计算出上半年张叔叔家的用电量。