英语初二上人教新资料教案(word版)-unit4

英语初二上人教新资料教案(word版)-unit4
教学目标
知识目标:
1)词汇:subway,takethesubway,train,takethetrain,rideabike,takethebus,walk, takeataxi,goinparent’scar,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred.
2)目标语言:(1)A:Hey,Dave.Howdoyougettoschool?
B:Iwalk.Howaboutyou,sally?
A:Iridemybike.
(2)A:HowdoesBobgettoschool?
B:Hetakesthetrain.
3)口语训练
2.能力目标:提高听力和写作练习,提高交际能力。

3.情感目标:了解一些交通规那么。

教学重难点
1.本单元词汇。

2.本单元目标语言。

教学过程
【一】导入(lead-in)
1.教师随机提问一名学生,T:S1,whatdidyoudoonvacation?
S1:Iwenttothezoo.
T:Howdidyougettothezoo?
S1:Iwenttherebycar.
或Itookthebus/plane/boat/ship/car/taxi
或Irodeabike/motorbike.
T:So,didyouhaveagoodtimethere?
S1:Yes.
T:Verygood,sitdownplease.
2.教师接着提问另一名学生,T:S2,howdidS1gettothezoo?(提示学生此句为一般过去时,回答是注意时态。

)
S2:Hewenttothezoobycar.
说明:复习去某地的表达方式,为下个环节做好铺垫,同时复习一般过去时。

【二】学习单词。

1.教师带领学生进行猜词游戏。

教师描述一种交通工具,让学生猜是那种。

2.教师展示一些其他的交通方式的图片,能够是地铁,公交车,小汽车,飞机等,让学生两人一组,进行猜词练习。

说明:复习旧词,引出新词。

【三】学习短语。

1.教师说,T:Now,boysandgirls,let’slookatthepicture.S1,whatishe/shedoing?
S1:Heiswalking./Sheisridingabike.
T:Whatishedoingwhenheisinthetrain?
S2:Heistakingthetrain.
2.教师按照这种方式引出takingthesubway,takingthebus注意,在那个地方takethebus/subway/train以及rideabike基本上动词短语。

,然后教师提示学生:
3.教师接着说:由此可见,“take+冠词+交通工具”与“by+交通工具”意思相同,然而它们之间又有什么区别呢?谁能来说一下!
(前者是动词短语,后者是介词短语,假如学生理解起来有难度,教师可举例说明。

)
说明:词汇和短语的学习,降低下面学习1a部分的难度。

【四】教学sectionA-1a
1.教师让学生认真看图片,然后完成1a部分。

2.教师给出答案。

3.教师带领学生阅读这些短语,加深经历,然后叫几组同学朗读图片中的对话。

【五】教学sectionA-1b,1c
1.教师播放1b的录音,让学生试着将对应的人名和交通工具类型连线。

1Bobtakethesubway
2Marytakethetrain
3Paulwalk
4YangLantakethebus
5Johntakethebike
2.学生再次听录音,完成1b。

说明:听力由易到难,由浅入深,层次明朗,训练听力好方法。

3.模仿1c的对话模式,让学生互相提问,然后叫几组学生将对话表演出来。

六、教学sectionA-2a,2b
1.叫一名学生,说说书中2a部分每幅图片代表的交通方式。

2.教师播放2a的录音,学生完成2a,教师订正答案。

3.再次播放录音,学生完成2b,叫学生依次回答,然后教师订正答案。

七、教学sectionA-2c
教师提问:Howdoyougettoschool?然后让学生就那个问题,模仿书中的对话模式,展开对话练习,然后叫几组学生叫对话表演出来。

八、教学拓展
教师结合幻灯片,介绍更多的交通工具类型:jeep,truck,helicopter,tractor,carriage,sedan,minibus,Aspaceship,am bulance,UFO,sailboat,hotballoon,磁悬浮列车MAGLEV(MagneticallyLevitatedTrains)。

九、作业
经历单词,短语及目标语言。

Howdoyougettoschool?第2课时
教学目标
1.知识目标:
词
汇:minute(hour,second),takesb.sometimetodosth.;kilometer,howfar,showe r,quick,leavefor,station,early,busride
目标语言:Howdoyougettoschool?
Well,IusuallywalkbutsometimesItakethebus.
Howlongdoesittake?
Ittakesabout10minutestowalkand15minutesbybus. Howfarisitfromyourhometoschool?
Myhomeisabout10kilometersfromschool.
2.能力目标:能熟练运用How/Howlong/Howfar…句型进行提问。

教学重点
1.词汇。

2.目标语言。

教学难点
Grammarfocus
教学过程
【一】导入(lead-in)
教师展示一些交通工具的图片,让学生比较它们的快慢。

说明:复习词汇,同时为3a环节做好铺垫。

教学Grammarfocus
take是初一下学期出现的一个特别重要的动词。

它的本义是“carrysb./sth.fromoneplacetoanother”,即“携带、运载”。

但灵活的它在不同的场合有不同的含义。

本单元涉及到它的两个用法,总结如下:
1.take表示“乘、坐”某一交通工具。

如: Myfatherusuallytakesabustowork.我爸爸常乘公共汽车去上班。

Whichbusdoyouoftentake?你经常乘哪一路公共汽车?
注意:take和by都有“乘、坐”之意。

Take是一个动词,后面接具体的交通工具,且在表示该交通工具的名词前一般应有冠词等修饰语;而by是一个介词,它后面所跟的表示交通工具的名词前一般不可用冠词等修饰语。

by短语在句中修饰动词等作状语。

如:
格林先生经常乘火车去上班。

Mr.Greenoftengoestoworkbytrain.
Mr.Greenoftentakesatraintowork.
2.take表示“花费时间”之意,其常用句型为“Ittakessb.sometimetodosth.”,意为“某人花多少时间做某事”,注意后面的动词前的to不可丢掉。

如: Ittakeshertwentyminutestowalktoschooleveryday.她每天步行去上学要花二十分钟的时间。

Ittakesmehalfanhourtodomyhomeworkintheevening.晚上我要花半小时做作业。

【三】教学SectionA-3a
1.教师提问学生T:Howdoyougettoschool?Whowouldliketoanswerthequestion?Ok,youplease. S1:Itakethebus.
T:Howlongdoesittake?
S1:Ittakestwentyminutes.
…
2.教师接着说,T:Great!Nowopenyourbookatthepage21.I’llaskonestudenttoreadittotheclass.
3.学生先自己阅读这段文章,然后让学生依次翻译一句,并将重要的句子和短语
划出。

4.最后教师说,T:Nowlet’sreadittogetherandanswerthequestions.
说明:关于学生翻译和朗读中出现的错误,教师要及时指正。

【四】教学SectionA-3b
1.教师指着这些图片说:Lookatthepicturesonpage21.Canyounameeachformoftransportation?
2.学生回答完,教师接着说:Readthetimeanddistancethatgoeswitheachformoftransportation.Payatte ntionto
“mile”,whichisacommonmeasureofdistanceinsomewesterncountries.(1mile =1.6kilometers).
3.教师让学生读出方框内的对话模式。

4.教师引导学生用图片中的信息与同伴编对话,叫几组将对话表演出来。

例:
【五】教学4Talkingandwriting
1.教师说:Nowlet’splayagame:InfoGapRace!教师将学生分成三人一组,每组自己决定谁是A,B,C。

教师接着说:Pleasereadtheinstruction.Youaskeachotherquestionstolearninformatio nforyourchart,andthenwritetheanswersonthechartinyourbook.Don’tlookatothers’pagesplease.Thefirstgrouptofillinalltheblanksisthechampion.例:
说明:教师能够先给出一个例子,降低难度。

2.引导学生用上面的信息,编对话,叫几组进行对话表演。

六、教学拓展
教师可补充一些交通方式的转换常用的词汇。

takethebus,bybus,onabus;takeataxi,bytaxi,inataxi.;ridesherbike,bybike ,onherbike;walks,go…onfoot,;含take的短语takeexercise运动;锻炼takeoff脱掉等;
七、板书设计
Unit4Howdoyougettoschool?
Keyvocabulary:
Targetlanguage:
Howdo/doesyou/hegettoschool?
Howlongdoesittake?
Howfarisitfromhishometoschool?
八、作业
1.背诵3a部分的短文。

2.模仿3a写一段话,描述自己上学的情况,用上How/Howlong/Howfar…句型。

-Howdoyougettoschool?第3课时
人教课标版英语八年级上学期Unit4Howdoyougettoschool?
教学目标
1.词汇:busstop,trainstation,subwaystation
2.学习谈论怎么样去更远一点的地方。

教学过程
【一】导入(lead-in)
1.教师提问学生:HowdoesLiLeigettoschool?
S:First,herideshisbicycletothebusstation.Thenhetakestheearlybustoscho ol.
2.教师接着提问:Doyouknowthebusstation?It’saplacewheretrainsstophere.Todaywe’llstudysomeother“stations”. 【二】教学SectionB-1a,1b
1.教师让学生看书中的四个短语,叫一名学生大声读出,并说出其汉语意思。

然后让学生将短语与图片匹配。

教师订正答案。

2.教师让学生先阅读书中给出的对话模式,然后说:Supposeyouusetwokindsoftransportationtogettoschool.Nowmakeyourownd ialoguestotellyourpartnerhowyougettoschool,usingthephrasesin1a.教师能够先叫一名学生,一起示范一个对话。

例:
【三】教学SectionB-2a,2b
1.教师简单介绍一下听力材料的内容,然后叫一名学生将2a部分的句子读出,让学生依据这些句子,猜测听力答案,然后带着这些问题听听力材料。

教师说:Let’slistentotheconversationbetweenTinaandThomas.WhatdoesThomaswanttoknow aboutNina?HereisalistofinformationthatThomaswantstoknow.I’llasksomestudentstoreadlinestotheclass.Thenlistencarefullyandputachec kmarkinfrontofeachthingthatThomaswantstoknow.
2.教师订正答案。

3.教师再次播放录音,播放录音前说:ListencarefullyandputacheckmarknexttothepicturethatshowshowNinaget stoschool.学生完成2b,然后教师给出答案。

4.教师再次播放录音,且给出听力材料的录音稿,让学生边听边理解。

说明:给出录音稿,使学生对听力更感兴趣。

【四】教学SectionB-2c
利用2a,2b的信息内容,模仿给出的对话模式,编对话,教师要提醒学生注意:Paymoreattentiontothesentencestarters:She…;Next,she…;Then,she…intheboxandusetheminyourconversation.
【五】教学拓展
补充的阅读:
英国交通规那么的文章,引导学生了解各国相关的交通现状。

TrafficRulesinEngland(英国的交通规那么)
WhenyouareinEngland,youmustbeverycarefulinthestreetsbecausethetraffic (来往的车辆)drivesontheleft.Beforeyoucrossastreet,youmustlooktotherightfirstan dthentheleft.
Ifthetrafficlights(交通信号灯)arered,thetrafficmuststop.Thenthepeopleonfootcancrosstheroadcarefu lly!
Ifthetrafficlightsaregreen,thetrafficcango.Peopleonfootmustn'tcross. Inthemorningandintheeveningwhenpeoplegotoorcomefromwork,thestreetsare verybusy.Trafficismostdangerousthen.
WhenyougobybusinEngland,youhavetobecareful,too.Alwaysrememberthetraff icmovesontheleft.Soyoumustbecareful.Havealookfirstoryouwillgothewrong way.
InmanyEnglishcities,therearebigbuseswithtwofloors.Youcansitonthesecon dfloor.Fromthereyoucanseethecityverywell.It'sveryinteresting!
假如你在英国,在街上一定要格外小心,因为在那儿,来往车辆是靠左行驶的。

过马路时要先看右后看左。

当红灯亮时,车辆停止,然后,步行的人们才能穿过马路。

绿灯亮时,车辆通行,步行的人绝不可横穿马路。

早晚上下班时,交通繁忙,那时是最危险的。

在英国,当你乘公共汽车时,也要特别小心。

千万不要不记得车辆是靠左行驶的。

因此你要格外小心。

首先要看一看,否那么就会走错路。

在许多英国城市里,都有双层公共汽车。

你能够坐在第二层,在第二层你能够认真观赏城市美景,那是特别惬意的。

六、作业(homework)
让学生课下查找资料:青藏铁路干线的开通,增强民族自豪感。