专题2.7 各地优秀试题汇总-奇招制胜2017年高考语文热

文学类文本阅读散文各地优秀试题汇总
一、【2017届江苏泰州中学高三上期中】阅读下面的文字，完成文后各题。

粉墨人生
韩静霆
①那些天，画戏曲人物，着了魔。

白天，执笔如同使剑，左右开弓，有时候，咿咿呀呀地边画边唱，管他有调无调，吼得出汗便好。

到了夜里，蘸满色彩的笔放下了，人虽然像僵尸一般在床上睡着，白天画的那些戏曲人物却全来了。

咱不知从哪儿弄了个“令箭”，举着，喊叫着在戏曲人物队列中间穿行。

最后的结果是“扑通”一声，我摔到了床下边，眼眶磕青了，牙床磕破了，流着血，原来是梦。

戏曲人物画就是这么让你美，美个死；伤你也伤得狠，让你流了血、挂着彩。

②我从小就和戏曲结缘了。

小小的戏园子是摄魂夺魄的地方。

我经常趴在那个后台的小窗户往里面瞧，看那些化完妆的和没化完妆的红脸、白脸、黑脸、花脸来来去去。

最让我醉心的就是他们那个扑脸的香粉。

演员们画好了眉眼，定妆时拿粉去扑。

香粉在后台飘起来，让眼前一切真实的人和道具变得虚幻，都飘到了半空。

③在后台趴窗户看到了同班一个姓郝的同学，他的父亲在地方戏院门口检票，我就想办法去巴结这个同学。

有时候他父亲不在那儿检票，我就往里闯。

有一次帽子被人家抓去了，但是人却留到戏园子那个最黑的角落里，足足看了半场戏，过了半场瘾。

④我绝对是那些二人转演员的铁杆粉丝。

他们的唱功、他们的绝活和灵活多变的表演方式，包括和观众密不可分的插科打诨，都让我倾倒。

他们是真真正正的“角儿”。

他们的名字，像姓李的三姐妹一一梦霞、彩霞、晓霞，我永远不会忘记。

二人转有“九腔十八调”，音乐是非常复杂的，具有现代戏剧的最前卫的观念和特色，要观众和舞台有一种间离感。

两个演员在台上，说说笑笑，忽然那边一说“去拿弦子吧”，这就开始动弦子了，开始唱了，唱一段又说上了。

演员在说书人和角色中间转换，那种观剧的亲切感是让人迷醉的。

⑤后来，我和郝同学决心自己拥有乐器，我们便一起到成人干活的工地上去做小工，挖土方啊、挑土啊，干了整整七天，弄得灰头土脸，每人挣了六块四毛四。

我一辈子也不会忘记如此这般“巨大”数目的人民币给我们带来的喜悦！我们一人买了一个龙头的破二胡，一人买了一支笛子，迫不及待地在街边上就吱扭吱扭地拉起二胡，开始了我们的音乐之旅！
⑥等我学会拉琴之后，地方戏院邀请我跟他们一起去演出。

坐在他们那个骡马大车上，非常骄傲地和演员们坐在一起。

那时候，在村，在冬天，常常就在老乡的炕头上演，炕，沿下边儿全都是观众，那种土味儿、葱花味儿、旱烟味儿浓浓的。

演出结束了，老乡甚至会杀猪宰羊款待我们。

热腾腾的猪肉粉条儿盛一满碗，我用两只手捧着，太香了！辣辣的高粱小烧锅酒，连我这小孩子也得抿上一口，真开心。

而它更重要的恩惠和好处，是在我的血液里注入了一种东西叫作民间艺术、民族艺术。

⑦地方戏院和地方戏，把我和郝同学黏在一起。

可就在那些无忧无虑的日子里，灾祸不
期而至。

大概是因为郝同学生得一副讨女生喜欢的小白脸儿吧，一日放学，我们班几个大个儿的同学纠集了一帮人，喊着让我闪开，我回头还没醒过神儿来，雨点儿一般的砖头就砸向郝同学了，追着打他。

我呆呆地站在路上，浑身发抖，觉得冷。

这一番砖头和叫骂让我第一次意识到，原来人生还有这么残酷和丑恶的东西。

后来，郝同学退学了，到地方戏院去学习操琴。

最后他成了我们那个城市的地方剧院院长。

他的爱人是我们那个地方最漂亮的、最好的地方戏演员。

地方戏慷慨地给了郝同学一个好生活。

我呢，几经周折，考进了中央音乐学院，开始了音乐人生。

⑧后来的生活就像一部连本儿的大戏，一幕一幕地拉开。

我的老伴儿陪我走过了五十多年，她常常感叹人生如戏，戏如人生。

只可惜，再也不容易找到童年趴戏园子窗台那种如梦如幻、如痴如醉的感觉了，老花的眼睛是不是也磨出了老茧？老家的旧房院落和地方戏园子全都铲光了。

今年母亲病逝，我回家奔丧，真正又成了一个孤儿……
⑨我幸运地找到了一把让重年复活的钥匙，这就是画戏。

我把戏曲人物纠集到我的画作里，他们给我带来一种很美好的想象和追忆，调动起我对艺术和人生的这样一种爱、一种融入。

或许唯有如此，我才可能回到趴地方戏园子小窗户的年代，回到从少年开始的粉墨人生。

（选自2015年11期《散文选刊·下半月》，有删节）12．根据文章相关内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程。

（4分）
13．结合全文，说说作者为什么要写到“郝同学”。

（6分）
14．结合上下文，理解第8段划线句子的含义。

（4分）
15．请探究文章以“粉墨人生”为题的用意。

（6分）
【答案】
12．（4分）（1）趴在窗台看化装（2）混票逃票进戏院（3）痴迷沉醉二人转（4）辛苦赚钱买乐器。

（每点1分）
13．（6分）①郝同学是我戏剧梦想的“伙伴”，见证了我与戏剧结缘的过程。

②郝同学的人生之路和戏剧不分离，因戏而买乐器，退学后去学戏，戏又给了他个好生活，他的人生充满戏剧性，强化了“粉墨人生”（人生如戏）的主题。

（3）拓宽了行文思路，丰富了文章内容。

（每点2分，意思相近即可）
14．（4分）老家、老戏园子全都消逝，童年看戏如痴如醉的感觉也消失了，我失去了精神寄托、心灵家园，已然让我产生了孤儿的感觉；而今又失去了老母亲，所以又成了一个孤儿，表达了作者对民间传统艺术消逝的叹惋和痛心。

（一点1分，两点3分，三点4分）。

15．（6分）①作者一生与戏相伴，表达作者对戏曲、对民间艺术的热爱。

②作者与郝同学的人生如连本大戏，给人以戏如人生，人生如戏的思考。

③晚年画戏，找寻童年，表达了作者对童年生活的眷恋，对民间艺术、传统文化消逝的怅惘。

【解析】
12．
【试题分析】题干要求“根据文章相关内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程”，这是考查学生的筛选和概括能力。

文章第二段开头说“我从小就和戏曲结缘了”，说明具体的结缘过程应在下面，“我经常趴在那个后台的小窗户往里面瞧，看那些化完妆的和没化完妆的红脸、白脸、黑脸、花脸来来去去”，第三段“他的父亲在地方戏院门口检票，我就想办法去巴结这个同学。

有时候他父亲不在那儿检票，我就往里闯”，第四段“我绝对是那些二人转演员的铁杆粉丝”，第五段“后来，我和郝同学决心自己拥有乐器”，找到这些内容再按照“我做了什么事”的格式进行概括即可。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于信息的筛选概括题。

解答此类题目要注意如下几点，一是审题，从题干中明确筛选的方向，并以此到文中确定区域，比如本题中，“根据文章相关内容，依次概括作者和戏剧结缘的过程”，应先找到“结缘”这一类字眼，在第二段的开头，这就喻示着答案应在后面；二是确定区域，找出“我”所做的与戏剧有关的事情，最后按照“我做了什么事”这样的格式进行概括即可。

13．
【考点定位】欣赏作品的形象。

能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文章中引入特别的人物，其基本作用不外乎突出人物性格、揭示深化主题等。

有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

考生首先应明确答题的方向，然后找出有关“郝同学”的描写内容，再看与“我”的关联，最后从前面所列的几个方面进行答题即可。

存在的问题是，描写“郝同学”的经历有强化主题的作用，考生易遗漏。

14．
【试题分析】题干问的是“结合上下文，理解第8段划线句子的含义”，这是考查句子的含意。

理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。

二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。

“我回家奔丧，真正又成了一个孤儿”，要抓住“真正”和“孤儿”这两个关键词进行分析。

“真正”指出了失去了精神寄托、心灵家园的意味。

“孤儿”，一指失去母亲，“我”成为孤儿；二是指戏园子、老家以及童年看戏的感觉都没有了，“我”失去了精神的寄托，成为精神的孤儿。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D 【技巧点拨】理解句子的含义，必须联系具体语境，透过词句的表面义，体味其内涵。

对使用了修辞方法的句子，一般先分说（关键词的本义），再总说（整句话的意思）；对含
蓄隽永的句子一般先表层（句子本身强调的内容），再深层（作者思想感情、观点态度）。

把握中心，整体领悟；瞻前顾后，审读语境；抓关键词，揣摩句意；辨析修辞，理解句子的深层含义。

比如本题中，应结合具体的语境来分析“我回家奔丧，真正又成了一个孤儿”这句话的含意，要特别关注“真正”和“孤儿”的意思。

15．
【试题分析】题干问“请探究文章以‘粉墨人生’为题的用意”，这是针对文章标题设题。

考生可以从文章标题的含意、作用等角度答题。

文章以画戏曲人物开始，又以画戏曲人物结束，整篇文章结构紧密、完整，首尾呼应，可以看出作者的一生都与戏相伴。

从“粉墨人生”这一标题可以看出，作者热爱戏曲、热爱传统文化。

【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图。

能力层级为探究F。

【技巧点拨】解题思路：①题目含义：表面义、深层义。

②题目与表现手法的关系：运用何种修辞③题目与与文章结构关系：是否起到贯穿全文线索作用。

④题目与内容的关系：是否明确了时间、地点、人物、事件内容。

⑤题目与主旨情感的关系：是否揭示了文章的中心，表达了作者的情感。

⑥题目与人物命运的关系：是否暗示或揭示了人物的命运。

3．答题步骤：①明确标题含义：表层义、深层义。

②分析文章结构：与开头结尾的照应、文章的线索。

③标题与文章中心关系：本身的点题作用、揭示文章的中心内容。

④分析效果：注意题目本身特点（比喻等修辞、特定句式等）；效果，生动形象、新颖含蓄、言简义丰、发人深思、引起读者思考及兴趣。

二、【2017届宁夏固原一中高三上第二次适应性训练】阅读下面的作品，完成小题。

骆驼刺
陈忠实
①在沉沉夜幕中，列车进入柴达木。

已是满天星斗，我浑然没有察觉，就己经置身于地理课本上用沙点标示着的这片大戈壁了。

热闹变成一种奢侈，万家灯火遥不可及。

②早晨起来，睁开眼睛就感受到裹入柴达木巨大的无边无沿的苍茫与苍凉之中了。

上边是蓝天和白云，天的蓝让人萌生一种喜欢，飘荡的白云令人无限遐思；下边是一望无际的沙砾，没有遮掩也没有骚扰，没有一缕响声和一丝动静。

天地间便平静到如同死亡了一般，唯有寂静。

③无论把眼光投向哪里，火车刚刚驶过的来处和正在奔去的前方，车轮下路轨所枕伏的一绺直到目力所及的远处，灰青色的灰白色的沙砾无穷无尽。

沙漠的颜色变化着，一会儿是望不透的青灰色，一会儿又转换成灰白色的了，无论怎么变幻，依然是构成主旋律的单调。

在这无边无沿无法望尽的灰白色的沙的世界里，看不见一只飞翔的鸟儿，甚至连一只小虫都不存在。

在感受宽阔、浩瀚、博大、雄奇的深层，柴达木投射给人心理的苍茫和苍凉同样是切实的、刻骨铭心的。

偌大的火车在柴达木的腹地上奔驰，恰如一只节状的油蜈蚣在缓缓地蠕动，总是让人产生没有指望走出去的疑虑。

④生命在这荒漠里呈现出异常简单的景象。

沙漠的颜色所营造的单调令人生畏，整个世界简单到只剩下一种两种绿色植物：骆驼刺和芨芨草。

一株一株的骆驼刺，形似球状，零零散散撒落在沙砾上，没有簇聚，单株单个，据地自生。

看不到印象中的森林和草地上那种或互相拥挤互相缠绕的复杂，或勾肩搭背倚杆爬高的姿势，或交头接耳唾沫相溅的喧哗。

干旱和寒冷的严酷，使一切绿色生命望而却步，只有骆驼刺以最简单的形式生存下来，形成柴达木的唯一点缀。

⑤骆驼刺，短而又细的枝，针状的叶，无媚无娇，仅仅只是一个绿色的生命体。

骆驼刺，开一种细小到几乎看不出的花，和孕育它的沙地一样的颜色，也应是花中最不起眼的色彩了。

然而它的功能却与任何花毫不逊色，授粉，结籽，在沉静的等待中迎接雨水，便发芽了。

⑥远处是昆仑山，寸绿不见，如铁打钢铸似的摆成一道屏障。

白如棉絮的云团，在或高耸或低缓的峰巅和峰谷间缠绵。

⑦一条泥浆似的河出现了。

名曰饮马河，再恰切不过的好名字，却使人感到徒具虚名。

赭红色的水，几乎看不见流动，细小到无法与河的概念联系起来，充其量只算得小河沟罢了。

然而毕竟有水，便是理直气壮的河了。

有水，不管赭红色也罢，浑如泥浆也罢，就能孕育繁衍出绿色的生命，各色水草，就围绕着水的走向蓬勃起来，蜿蜒出荒漠戈壁上一道惹人眼热的绿色。

自然，拥挤和缠绕、簇聚和绣集、勾肩搭背和攀爬倚仗便如任何草地一样发生了，不可避免地形成了。

然而，在苍茫而又苍凉的柴达木，饮马河毕竟流出来这一缕生动和一缕活泼，一缕让人遏止不住想要拥抱的俗世绿色。

⑧毕竟使人难忘的还是骆驼刺。

在柴达木，在毫不留情地虐杀一切绿色生命的干旱、暴风和严寒里，只有骆驼刺存活下来了。

骆驼刺接受了严酷，承受了严酷，适应了严酷，保持而且繁衍着庞大的家庭，便可骄傲于所有的严酷，成为点缀和相伴柴达木的唯一秀色。

（选自《陈忠实文集》）
21．文章是从哪些方面来描写骆驼刺的？请简要概括。

（6分）
22．请简析文章第③段在内容表达方面的作用。

（6分）
23．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。

（8分）
【答案】
21．①形状，外形如球、枝叶细小；②颜色，如沙地一样；③生存方式，单株生长；④生命力，顽强坚忍。

22．写出了柴达木的单调、苍茫和苍凉的特点，突出了环境的严酷（恶劣）；为骆驼刺的出现提供背景；衬托骆驼刺坚忍顽强的生命力。

23．骆驼刺在恶劣环境中存活下来，礼赞生命的顽强坚忍；骆驼刺傲视严酷，生生不息，体现了生命的尊严；骆驼刺成为点缀和相伴柴达木的唯一秀色，绽放生命之美；骆驼刺形象启示人们在逆境中活出风采。

【解析】
21．
试题分析：注意简单的对文章进行层次的划分，然后概括各部分的内容。

主要是从形状、颜色、生存方式、生命力等方面概括。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】物象特征概括的题目可按以下步骤操作：明确题干要求，在文中锁定区位。

针对题干要求，在锁定的文段中摘录重点句子。

对重点句子分类、概括，得出特征，答题时注意各段的段首和段尾句以及文中的修饰性词语。

22．
【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】分析语段的作用的题目，首先明确语段的内容，然后从结构和内容的角度分析，结构上注意伏笔、照应、铺垫等，内容注意主旨的体现，和其它语段的关系。

还要注意注意语段所处的位置，如开头注意铺垫、引起下文、统领全文、奠定情感基调、引起阅读兴趣等，中间注意承上启下，结尾注意点明深化主旨等，此题主要从文章的内容的角度进行概括。

23．
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。

能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】句子主要有情感句、哲理句、意蕴句、修辞句接榫句等，分析含义首先要抓住句子中的词语，然后在结合语段的内容进行分析，同时要注意句子的类型。

此题属于文章的结尾句和情感句、主旨句，注意结合文章的主旨作答。

三、【2017届辽宁葫芦岛普通高中协作体高三上第二次考试】阅读下面的文字，完成各题。

追忆贾大山
彭侃
贾大山，生前一直住在河北正定城内，只去过北京、保定、石家庄、太原等几个城市；他的作品《取经》于1978年获得了首届全国短篇小说奖，是新时期河北省首次获得全国奖的作家；日本，有一个“二贾研究会”，专门研究贾平凹扣贾大山的文学作品；可他在世的时候，却没有出版过一部自己的作品集。

在老朋友肖杰的眼里，贾大山是一个憨厚真诚的人。

肖杰回忆了他们1986年一起出差等
火车时的情景：“当时一男一女走过来，指着大山说，那个碎纸是你扔的，要罚你款。

我说不是我们扔的，大山把我弄到一边去，给了钱。

后来我问大山，那个碎纸明明不是咱们扔的，你怎么给钱，他说，没必要吵，跟他们讲不清道理。

”
贾大山就是这样憨厚。

对待朋友，则非常热情真诚。

有客人到访时，他会亲自买菜做饭。

有几位作家提到曾经在他家品尝过他做的菠菜蛋花汤，至今还印象深刻。

贾大山淡泊名利、无意仕途，但出于对文化事业近乎痴迷的热爱，他接受组织安排，挑起了正定县文化局局长的担子。

作家李春雷在一篇回忆文章中提到，为了修复正定隆兴寺这座国宝级的文物，贾大山奔走于京城、省城和县城之间，往返数十趟，直累得心力交瘁、胃肠溃疡，他蜷卧在吉普车后座上，牙关紧咬、冷汗直流，经过千难万难，修复工程终于圆满完成，隆兴寺成为正定最鲜亮的文化名片。

49岁那一年，他辞去局长职务，回归文坛。

1997年，贾大山因病逝世，年仅55岁。

“大山对他的文章精雕细刻、一丝不苟，他的文稿都是用蝇头小楷一笔一画写的，如果有错字要改，他会用小刀挖下来，再一笔一画补上来，大山对自己的作品一字一句甚至一个标点都不放过，非常仔细认真。

”当年的文友、编辑肖杰谈起贾大山的写作，最有感触的是贾大山的作品扎根生活，“没有一篇是在屋子里胡编乱造的”。

虽然贾大山的作品受到读者的喜爱，但是他生前并没有出版过一部作品集。

当时有出版社愿意出版他的作品集，但是都被他婉拒了。

对待自己的作品，贾大山始终怀有一种谦虚、淡泊的态度。

据肖杰回忆，在贾大山生前就曾举办过其作品讨论会，但是他自己从不参加，肖杰记得贾大山曾对他说过：“我坐那儿，人家都给我唱赞歌，都说我作品好，我要不在那儿，人家肯定畅所欲言，好就好，不好就不好，有啥说啥。

”
“用明净的心，写好的东西”，铁凝是这样评价贾大山的。

她在《大山在我心中》一文中写道：“观其一生，大山其实一贯是这样做的，他这种难能可贵的‘一贯’使他留给文坛、留给读者的不仅是独具价值的小说，还有他那令人钦佩的品性。

”
大山已逝，但是他的文字和他的精神的确如大山一样，已经挺立在中国文坛和中国人心中，历久弥坚。

4．下列对材料有关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）
A．贾大山是一位创作成就堪比贾平凹的河北作家，因此，日本人成立了“二贾研究会”，专门研究贾平凹和贾大山的文学作品。

B．贾大山作为正定县文化局局长，他恪守职责，带病坚持工作，特别是为了修复正定隆兴寺，他和李春雷四处奔走，争取领导群众支持。

C．贾大山生前总是回避关于自己作品的讨论会，他认为，在自己不在场的情况下，别人更可能会给自己的作品做出不好的评价。

D．贾大山的文学创作曾受到铁凝极高的评价，她认为“用明净的心，写好的东西”是贾
大山的小说独具价值的重要原因。

5．选文在材料运用方面有什么特点，请结合材料简要概括。

6．铁凝评价贾大山留给文坛、留给读者的不仅是独具价值的小说，还有他那令人钦佩的品性。

他的品性有哪些？请结合材料简要分析。

（5分）
【答案】
4．D
5．①细节入文，如等火车时没有扔掉碎纸，却主动认罚。

使文章表现出浓厚的生活气息。

②别人评价入文，如引述铁凝对贾大山的评价，肯定贾大山的贡献。

（每点2分）
6．①憨厚真诚。

面对无理罚款，不争辩就给钱。

招待朋友亲自下厨。

②淡泊名利，热爱文化事业。

出任文化局局长，后又辞去局长职务，回归文坛。

③仔细认真。

对文章精雕细刻，一丝不苟。

④谦虚低调。

婉拒出版社出版自己的作品，从不参加自己的作品讨论会，担心别人不能畅所欲言。

（每点2分，给满5分为止）
【解析】
4．
【考点定位】筛选并整合文中的信息。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对主人公精神品质的理解，也涉及到了对文章主旨的探究。

解答这类体的方法是：①解读标题，确定文体，找出传主，联系现实思考他的人生及经历；②快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构；③认真品读重要段落，把握传主精神品质，概括作者观点态度评价；④细致咀嚼重要语句，总结文章手法技巧；⑥将选项与原文对照，一一排除得出答案。

5．
试题分析：本题解答时需要首先仔细阅读全文，找出文本选择了哪些材料，这些材料可以分为几类，有什么特点。

从全文来看，正面描写时，作者选取了一些生活中的细节，如车站扔碎纸事件，贾大山亲自买菜做饭，有几位作家提到曾经在他家品尝过他做的菠菜蛋花汤等，使文章充满了生活气息。

侧面描写，作者选择了肖杰的讲述，铁凝的评价，使人物真实可信，突出了贾大山的性格和贡献。

【考点定位】分析文本的主要表现手法。

能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题考查传记选材的特点，一般情况下，此类题目可以从如下角度思考：所选材料有哪些？这些材料的来源怎么样？所选材料是否具有典型性、真实性；是否做到以小见大，意味深长；是否正侧面结合，详略剪裁；视角是否独特；线索是否鲜明；是否。