初中生物学案生物的特点和调查周边环境

知识点一、科学探讨的一种全然方式—观看
【自我小测】〔选一选〕
〔1〕下面列举的各类现
象，不属于科学观看的是
〔〕
A．在小区林荫道上偶然
发觉一条蚯蚓
B．栽培一种植物，详细记
录它在萌生进程，记录分
析
C．用录音机录下昆虫的叫
声，并加以分析
D．用数码相机拍照记录
白菜抽薹、开花、结果的
进程
知识点二、生物的特点
1.生物的生活需要营养：
〔1〕特点：生物的一生需
要不断从外界取得营养物
质。

〔2〕举例：
①绿色植物从外界吸收
水、无机盐和，
通过光合作用制造出自身
所需要的有机物。

②动物以或别的
动物为食，从中获取营养
物质。

2.生物能进展呼吸：
〔1〕特点：绝大多数生物
需要吸收氧气，呼
出。

〔2〕举例：鲸需要时常浮
出水面进展换气。

〔3〕说明：植物也进展呼
吸，吸收氧气，呼出二氧
化碳。

3.生物能排出躯体内产生
的废物：
〔1〕特点：生物能将体内
产生的多种废物排出体
外。

〔2〕举例：
①人能够通过排尿、
和呼出气体排出废物；
②植物通过带走
一局部废物。

4.生物能对外刺激作出反
应：
〔1〕特点：生物能够对外
界各类刺激作出必然的反
应。

〔2〕举例：害羞草受到碰
触时，展开的叶片会合拢。

5.生物能生长和繁衍：
〔1〕特点：生物体能够由
小长大，发育到一按时期
就开场繁衍下一代。

〔2〕举例：①种子萌生；
②鳄类产卵繁衍；③蘑菇
的生长。

6.生物都有遗传和变异的
特性：
〔1〕特点：生物体的子代
和亲代之间，表现出来的
一样的特点为现
象，表现出来的不一样特
点为现象。

〔2〕举例：
①种豆得豆，种瓜得瓜，是遗传现象；
②同一株碧桃上的花的颜色有白色和粉色等，是变异现象。

7.除病毒外，生物都是由细胞组成的：
〔1〕说明：病毒是生物，但没有细胞构造。

【自我小测】〔想一想〕〔1〕现有两个物体A和B，物体A能够由小变大，物体B能够运动，那它们必然是生物吗？什么缘故？
〔2〕珊瑚和珊瑚虫哪个是生物？请说明理由。

〔3〕一个苹果、一个鸡蛋、一粒小麦种子、一棵小树
苗，它们都是生物吗？判
定依据是什么？
对点训练：
1.〔教材P5图改编〕碰触
害羞草，其展开的叶片会
合拢，这说明生物
〔〕
2.〔原创〕致命瘟疫埃博
拉病毒在非洲死灰复燃，
它会致使埃博拉出血热，
致死率极高，目前为止尚
未什么有效的医治方式。

以下说明该病毒属于生物
的是〔〕
A．具有细胞构造
B．能令人体生病
C．由有机物组成
D．能在人体细胞内繁衍
3.〔2021•济宁学业考〕观
看是科学探讨的一种全然
方式。

以下各项活动中属
于观看的是〔〕
A．上网搜索资料B．用
直尺测量肾蕨的高度
C．进展人口普查D．用
放大镜看蚂蚁的构造
4.〔2021•衡阳学业考〕一
株水稻结了许多种子．这
属于生物的哪项特点？
〔〕
5.春天，青蛙妈妈在水中
产卵，卵在阳光的照射下，
通过一段时刻后孵出蝌
蚪。

你以为，这一进程要
紧表达了青蛙的哪一生命
现象？〔〕
A．遗传和变异
B．生物体需要营养
C．对外界刺激作出反应
D．生长和繁衍
6.〔2021 •益阳质检〕下
表中有关生物的特点与列
举实例搭配不妥的是〔〕
7. “植物受
阳光照射，
制造有机
物〞、“大鱼
吃小鱼，小
鱼吃虾米〞
这些现象说明了：〔〕
8.大多数情形下，咱们能
够凭借常识或经历区别生
物和非生物，但事实上，
非生物也有许多特点与生
物的特点相似，因此，对
一个陌生的物体，咱们并
非能准确地判定它是不是
属于生物。

现在，咱们就
需要运用科学的方式来加
以辨别。

请你和同窗们一
路探讨下面的问题。

有
一群鸟在河边连番解决一
个不明物体，该物体是花
瓶状的，外壳上还有粉红
色的小圆点。

你如何判
定该不明物体是不是属于生物呢？
(1)第一步，列诞生物的一起特点。

包括：___________________________________。

(2)第二步，分析上述情景，该不明物体具有哪些特
点
？
________________________________。

(3)第三步，为了作出正确判定，你还需要进展哪些观看或实
验？
知识点一、科学方式---调查
1.调查：
〔1〕科学探讨经常使用的方式之一。

〔2〕例：丛林资源每五年清查一次、 。

2.调查的本卷须知：
〔1〕明确调查 和调查对象，制定合理的
调查 。

〔2〕调查范围大要选取一局部调查对象为 。

〔3〕调查进程要如实记录。

〔4〕调查结果要进展整理和分析，有时还要进展数学统计。

【自我小测】〔选一选〕
〔1〕调查是科学探讨经常使用的方式之一。

以下对调查方式的表达，不正确
的选项是〔 〕 A ．调查时第一要明确调
查的目的和对象 B ．调查时要凭个人感觉记录
C ．要制订合理的调查方案
D ．对调查结果要认真整理分析，有时还需要进展数学统计
知识点二、调查校园、公
园或农田的生物种类
1.调查的方式步骤：
知识点三、生物归类
1.归类依据：
〔1〕依照形态构造特点将生物归类为：
①动物；②植物；③其他生物。

〔2〕依照生活环境将生物归类为：
①陆生生物；②水生生物。

〔3〕依照用途将生物归类为：
①作物；②家禽；③家畜；④宠物等。

：归类便于更好地认知生物和区分生物，维持自然界的平稳，为人类生活效劳等。

【自我小测】〔填一填〕某小组在野外调查记录的一些生物：鲫鱼、玫瑰花、金鱼、螃蟹、蘑菇、苍蝇、老鼠、荷花，松树，。

请你选择一种适宜的归类方式将这些生物进展归类。

〔1〕你的归类依据是：，〔2〕归类为：。

对点训练：
1.〔教材P9改编〕曾记否？同窗们方才走进生物学课堂，教师就带着你们去调查校园内的各类生物。

以下有关调查法的说法不正确的选项是〔〕A．调查是科学探讨经常使用方式之一B．调查要设计合理的调查
方案
C．调查都能够用抽样调查
来进展
D．调查进程要如实记录
2.〔2021•安徽学业考〕
2021年5月份南方受到
持续的暴雨攻击，5月21
日统计广东已造成七死四
伤，为把握持续暴雨对农
业生产造成的损失情形，
应采取的方式是〔〕
A．模拟实验B．调查
法C．实验法D．观
观点
“调查济南市初中学生近
视发病率〞的几种实施方
案，你以为最合理的方案
是〔〕
A．选取济南局部城市中
学的学生作为样本进展调
查分析
B．选取济南局部农村中学
的学生作为样本进展调查
分析
C．成立一个调查小组，对
济南市所有的初中学生进
展调查和统计
D．选取济南局部农村和
城市中学的学生作为样本
进展调查和分析。

4.〔2021 •海南质检〕在
调查校园里的生物进程
中。

下面四位同窗的做法
正确的选项是〔〕
A．李华发觉一只毛毛虫，
感觉太恶心了，不记录
B．王强抓到一只不熟悉的
鸟，他把它带回家探讨后
当食物
C．陈明的调查记录中有菊
花，后来他发觉其他同窗
都没有，就把它删掉
D．张平在校园内发觉一
只蟋蟀，它专门快就蹦到
校园外面去，但他一样记
录下来
5〔2021•广东学业考〕某
研究小组要进展“初中生
生活方式的调查〞，采取
的方法不妥的是〔〕
A．调查前应拟好调查提
纲
B．只调查与自己熟悉的同
窗
C．利用问卷的形式获取数
据
D．用数学方式进展统计
和分析
6.〔2021 •苏州质检〕以
下关于“校园生物调查〞
的表达中，不正确的选项
是〔〕
A．调查生物可没必要太
注意草丛和落叶里的小生
物，只须注意较大的生物
就行
B．调查时，全组的同窗要
集体行动，不要攀爬高处
C．调查到的生物能够依照
某种一起的特点进展简单
的分类
D．对看上去不同明显的生物，要注意它们一样的地方；对相似的生物要注意不同的地方
7.
〔1〕5名调查人依据将所调查到的生物归类为AB两类，A类为，B类为。

〔2〕其中C、D和E、F的归类方式一样，都是依据，
C类为，D 类为；E类为，F 类为。

〔3〕假设将C与E归为一类，那么它们都属于。

知识点一、环境中的生态因素
1.生物圈：地球上所有生物与其的总和。

2.生态因素：
〔1〕概念：环境中阻碍生
物的生活和的因素。

〔2〕类型：①非生物因素：
光、、水等。

②生物因素：阻碍某种生
物生活的。

【自我小测】〔选一选〕
〔1〕关于一只生活在田野
的蝗虫来讲，其生活环境
是指〔〕
蛙等动物 B.光、水分、
温度等非生物
〔2〕“烟台苹果〞享誉全
国，但出产它的烟台却不
出产柑桔。

造成此现象的
要紧生态因素是〔〕
A．温度B．水C．阳
光D．土壤
知识点二、非生物因素对
生物的阻碍
1.科学探讨的一样步骤：
提出问题→→
制定方案→实施方案→
→表达与交流
2.对如实验：
〔1〕概念：在研究一种条
件对研究对象的阻碍时，
所进展的除不同
之外，其他条件都一样的
实验。

〔2〕变量：对如实验遵循
的原那么。

3.举例：非生物因素对动
物生活的阻碍
〔1〕提出问题：光对鼠妇
的生活有阻碍吗？
〔2〕作出假
设：。

〔3〕实验步骤：①在纸盒
内铺上。

②以横轴
中线为界，将鼠妇放入纸
盒，双侧的中央各放5只
鼠妇。

③一侧盖
上，另一侧盖
上。

④先静置2
分钟。

然后每隔1分钟统
计一次双侧的鼠妇数量，
统计10次并记录。

〔4〕实验现象：鼠妇在纸
板下的。

〔5〕得出结论：光对鼠妇
的生活有阻碍。

鼠妇适于
生活在的环
境中。

【自我小测】〔想一想〕
〔1〕什么缘故要用多只鼠妇做实验？只用一只鼠妇行吗？
〔2〕“光对鼠妇生活的阻碍〞探讨实验完毕后，小明想进一步探讨土壤湿度对鼠妇的阻碍。

他设计的方案是把暗处环境的土壤换成枯燥的，明处的维持不变。

你以为他的设计方案正确吗？请说明理由。

知识点三、生物因素对生物的阻碍
生物与生物之间的关系有【自我小测】〔判一判〕〔1〕“螳螂捕蝉，黄雀在后〞描述的是一种捕食关系( )
〔2〕同种生物的个体之间只有合作关系〔〕〔3〕不同种生物个体之间只存在捕食关系〔〕知识点四、生物对环境的适应和阻碍
生物举例特
点
生物
适应
环境
骆驼尿
液、
汗液
少
适
应
环
境
海豹皮下
脂肪
厚
适
应
环
境
生物
影响
环境
蚯蚓在土
壤中
活动
使
土
壤
变
得
【关键点拨】
〔1〕适应的普遍性与相对
性：
①普遍性：生物对环境的
适应普遍存在。

②相对性：生物对环境的
适应是在必然程度上的适
应。

〔2〕生物与环境关系：生
物能适应环境，也能阻碍
环境。

【自我小测】〔填一填〕
〔1〕鱼必需生活在水中，
离开水一段时刻就会死
亡，此例说明生物环
境。

〔2〕蚯蚓的刚毛有助于它
在洞窟中运动，蚯蚓的钻
穴等活动使土壤变得加倍
疏松和肥沃，这说明
了。

对点训练：
1.〔教材P18T2改编〕“人
世四月芳菲尽，山寺桃花
始盛开。

〞所描述的自然
现象反映了哪一种生态因
素对植物的阻碍〔〕
2.〔2021•淮北学业考〕
蝉在夏天正午鸣叫得最厉
害，而温度降低到24℃以
下时，就停顿鸣叫。

这一
现象说明对蝉的生活习性
有阻碍的环境因素是
〔〕
A．阳光B．水
C．温度D．空气
3. 〔2021 •聊城质检〕栽
种于聊城市姜堤乐园的樱
花一样在四月中旬盛开，
而位于长江中游武汉的东
湖樱花早在三月下旬便进
入盛开期，造成这种不同
的非生物因素是〔〕
A．水分B．阳光C．温
度D．土壤
4.要探讨水分对鼠妇生
活的阻碍，在以下的四个
实验装置中，应该选择
〔〕
A．
B．
C．
D．
5. .〔2021·龙岩学业考〕生物与环境的关系超级紧密，以下现象中不属于生物阻碍环境的是
A．蚯蚓改良土壤
B．丛林净化空气、
调剂气候
C．水体中浮游生物
的剧增加，将致使水
质恶化
D．沙漠中的骆驼刺地下的根比地上局部长的很多6. 〔2021•菏泽学业考〕北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很深，这些现象所表达的生物与环境之间的关系是〔〕
A．生物适应环境B．生物阻碍环境
C．环境阻碍生物D．生物依托环境
7.〔2021·龙岩学业考〕在
对蜜蜂色觉的研究中，
弗里施疑心“蜜蜂是色
盲〞这一说法，他以为
蜜蜂能分辨花卉的不
同颜色。

这一步骤属于
实验法研究的〔〕
A．提出问题B．作出假设
C．实施方案D．得
出结论
8. .地衣生活在岩石上，能
够从中取得所需的营养物
质，地衣又能够分泌地衣
酸，对岩石有侵蚀风化作
用。

这一事实说明〔〕
A. 生物能够适应自己所
生活的环境
B. 生物能够对自己所生
活的环境造成阻碍
C. 生物能够阻碍环境，或
环境能够阻碍生物
D. 生物既能够适应环境，
也能够阻碍环境
.地衣生活在岩石上，能够
从中取得所需的营养物
质，地衣又能够分泌地衣
酸，对岩石有侵蚀风化作
用。

这一事实说明〔〕
A. 生物能够适应自己所
生活的环境
B. 生物能够对自己所生
活的环境造成阻碍
C. 生物能够阻碍环境，
或
环境能够阻碍生物
D. 生物既能够适应环境，
也能够阻碍环境
9. .〔2021•昆明学业考〕
某同窗调查发觉，鼠妇适
于生活在200C 左右的阴
暗环境中，为进一步探讨
“土壤温度对鼠妇生活的
阻碍〞，设计如下实验方
案，但有多处还不够严谨，
同桌提出以下修改建议，
你以为必需采纳的是
〔〕
A.左右双侧都应维持阴暗
300C
10以下图为某一野外环
境的示用意，请据图回答
以下问题：
〔1〕阻碍该环境生物的非
生物因素
有、、
和等。

〔2〕该环境中的食虫鸟和
昆虫之间存
在关系。

〔3〕图中直接阻碍兔生活
的生物因素
有。

(1)该探讨活动的实验变量是_____________。

(2)若是你做那个实验,你将依照什么判定金鱼的呼吸次数?______________ ______ _______。

(3)小明在步骤(3)的设计中,对每种情形的操作均同时设置了两个重复组,其目的是,提高实验的可信度。

烧杯①②和烧杯③④两组设计中,哪组更科学,更严谨?________________,缘故是:_______ _______。

〔4〕该探讨活动的关键是和。

实验完毕后金鱼应该如何处置？。