1.今天吃什么
一年级道德与法治下册第一单元今天吃什么第3课《小心,病从口入》教案1教科版
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
教学资源拓展
1.拓展资源：
(1)食品安全法规和相关政策：介绍国家关于食品安全的法律法规，如《食品安全法》、《食品安全国家标准》等，让学生了解法律对食品安全的规定，增强法治意识。
(2)食品安全知识普及读物：推荐学生阅读一些食品安全普及读物，如《食品安全知识手册》、《食品安全与健康》等，以提高学生对食品安全的认识。
(5)利用网络资源进行学习：指导学生利用网络资源，如教育部门户网站、食品安全官方网站等，进行食品安全和健康饮食的学习。
(6)观看食品安全和健康饮食的视频：推荐学生观看一些食品安全和健康饮食的视频，如科普动画片、教育纪录片等，以提高学生的学习兴趣。
教学评价与反馈
1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的表现，如参与度、专注度、提问频率等，评价学生在学习过程中的态度和参与程度。
(3)健康饮食指导书籍：推荐学生阅读一些健康饮食指导书籍，如《中国居民膳食指南》、《健康饮食宝典》等，以帮助学生掌握科学的健康饮食知识。
(4)食品安全和健康饮食的专题报道：让学生关注新闻媒体对食品安全和健康饮食的专题报道，了解当前食品安全和健康饮食的热点问题。
2.拓展建议：
(1)开展家庭食品安全调查：鼓励学生回到家中，与家人一起进行一次食品安全调查，了解家庭食品安全状况，提出改进建议。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于一年级的学生来说，他们通常对生活中的实际问题比较感兴趣，尤其是与食物相关的话题。他们善于观察和模仿，喜欢通过图片、实物和游戏等方式进行学习。在学习能力方面，学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，需要通过具体的事物和实例来帮助他们理解和掌握知识。
孩子第一天上学回来,聪明的家长会问四个问题
孩子第一天上学回来，聪明的家长会问四个问题有人曾经做过调查，将中外父母的问话进行了对比：在中国，父母把孩子从幼儿园接回家时说的第一句话通常是：1.今天在幼儿园吃什么了？2.你们今天学什么了？3.有人欺负你吗？4.今天老师布置作业了吗？国外父母问孩子的第一句话通常是：1.今天你快乐吗？2.今天有什么有趣的事吗？3.你有什么作品吗？4.今天和大家玩得高兴吗？孩子放学回家后，聪明的家长最应该问四个问题：1.学校有什么好事发生吗？你家孩子今天在学校发生很多事情呢！在孩子成长的路上，每天的经历都是他们人生的组成部分。
家长不能时刻陪伴左右，也就只能通过询问来了解孩子的经历了。
今天有什么好事发生其实能够窥探出孩子的价值观。
孩子年纪小，价值观的形成需要很漫长的一段时间，学校的教育其实对孩子人生观、价值观的形成有着重要的影响作用。
孩子需要逐渐学习明辨是非的能力，爸爸妈妈通过问这个问题来判断孩子是如何界定是非好坏的。
如果孩子所表现出的认知是基本正确、好坏分明的，家长可以多点向这个正确的方向多聊聊，丰富孩子认知的内容，加深强化孩子对这些思想的印象。
如果孩子的认知有出现偏差，那么家长就应该首先了解孩子为什么是这样认为的，对这个问题时怎么考虑的，先要了解孩子的真实思想情况，再根据实际来给孩子做一些“思想教育”，让她逐渐地学会正确区分问题。
2.今天你有什么好的表现？提问这个问题，是让孩子有意识地每天都要好好地学习，好好地表现，这样晚上聊起这个问题的时候，就能够有“谈资”。
千万不要小看了这个题目的威力，因为它能够一整天很好地给孩子心理暗示，这种激励的作用使得孩子每天都能够自觉地去表现得更好。
像类似这种问题，家长也能够很好地了解孩子在学校里的表现，如果今天孩子又表现得很好，那么家长就不必吝啬你的鼓励和赞扬了，给他一个拥抱和称赞说“宝宝很棒”，或者偶尔给他一些他喜欢的物质奖励吧！像这种偶发性地给予奖励有着很强大的强化良好行为的作用呢！如果你家的孩子回答说：“今天也就那样，表现平平”，那就可能是你的孩子遇上瓶颈了。
教科版道德与法治一年级下册第一单元《今天吃什么》全单元课件
选择安全的食物
哪些食物是不安全的？
• 一、霉变过期的食物
• 食物为什么会霉变过期 ？
•
食物都有一定的保 质期，存放久了，就 会发霉变质。在夏天 ，因为天气湿热，这 对霉菌的生长是很有 利的。所以夏天食物 特别容易霉烂变质。 • 切记，发霉的东西 一般不可食用！
怎样对待霉变过期的食品？
购买食品时，要看清“生产日期”和“保质期” ，不购买过期食品。
教育科学版道德与法治 一年级下册
第一单元
今天吃什么
萝卜
白菜
五味子找家
有一群食物小朋友结伴出门玩耍，结 果迷路找不到家了，半路上碰到了老 师，于是它们就跟着老师来到了咱们 的课堂上。想请咱们这些助人为乐的 好孩子帮助它们找到家，同学们愿意 帮助它们吗？
我来 尝一尝 这些东西 都是什么 味道呢？
为什么我们 能尝出不同 的味道？
同桌互相观察舌头
神 奇 的 舌 头
观察自己的舌头
探讨舌头的功能
今天我们
吃了
苹果
炒青菜
炒胡萝卜
炒蘑菇
蕃茄炒鸡蛋
红烧鱼
羊肉串
红烧排骨
炸鸡腿
营养每一天
头好晕啊！
Hi！
健康提示：
多吃蔬菜，少吃荤菜。
疼死我了！呜呜……
健康提示：
多吃蔬菜、水果！
眼好干啊！
好孩子，不挑食， 鸡鱼肉蛋样样吃。 蔬菜水果不能少， 馒头大米是主食。 样样都吃营养全， 身体强壮又结实。
•无公害农产品标志 • 无公害农产品标志图案由麦穗 、对勾和“无公害农产品”字样组 成。麦穗代表农产品，对勾表示合 格，金色寓意成熟和丰收，绿色象 征环保和安全。 • 无公害农产品能够把有毒有害 物质控制在一定范围内，主要强调 其安全性，是最基本最起码的市场 准入标准，普通食品都应达到这一 要求。
今天吃什么课程设计
今天吃什么课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握基本的营养学知识，了解食物中含有的主要营养成分及作用。
2. 学生能够结合课本内容，识别并描述日常饮食中的均衡膳食原则。
3. 学生能够结合实际案例，分析不同食物选择对健康的影响。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立设计一日三餐的均衡食谱。
2. 学生能够通过小组合作，分析并解决饮食搭配中的实际问题。
3. 学生能够运用课堂所学，进行健康饮食的科普宣传。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱生活、关注健康的积极态度。
2. 增强学生自觉遵循健康饮食行为的意识，养成良好的饮食习惯。
3. 培养学生团队协作精神，学会分享和倾听他人的意见。
本课程针对小学高年级学生特点，注重实践性和趣味性，结合课本内容，帮助学生掌握营养学基础知识，提高健康饮食素养。
教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动，确保课程目标的实现。
通过本课程的学习，使学生能够自觉遵循健康饮食原则，为终身健康奠定基础。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 营养学基础知识：介绍食物中主要营养成分（蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素、矿物质等）的作用及来源，结合课本第二章内容，让学生了解均衡膳食的概念。
2. 健康饮食原则：分析日常饮食中的均衡膳食原则，如食物多样、搭配合理、适量摄入等。
参照课本第三章，引导学生学习并掌握一日三餐的均衡食谱设计。
3. 实践活动与案例分析：组织学生进行小组合作，分析实际饮食案例，探讨不同食物选择对健康的影响。
结合课本第四章内容，让学生学会识别和改善不良饮食习惯。
教学大纲安排如下：第一课时：营养学基础知识及食物中的营养成分介绍；第二课时：均衡膳食原则及一日三餐食谱设计；第三课时：实践活动与案例分析，总结健康饮食行为。
教学内容注重与课本的关联性，保证科学性和系统性。
在教学过程中，教师需关注学生的实际需求，灵活调整教学进度，确保教学内容的有效传递。
上海教科版品生一下第一单元《今天吃什么》说课稿
上海教科版品生一下第一单元《今天吃什么》说课稿一. 教材分析上海教科版品生一下第一单元《今天吃什么》是一篇贴近生活的话题，通过让学生探讨和决定今天的午餐选择，引导学生关注自己的饮食健康和生活品质。
教材以生活中的饮食选择为情境，让学生在实际操作中学习科学、健康、合理的饮食搭配原则，提高他们的生活自理能力和健康意识。
二. 学情分析面对的学生群体是初中一年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和基本的健康知识，但对于如何科学地选择饮食，如何合理搭配营养，可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，深入思考，提高他们的饮食健康意识。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解饮食健康的基本原则，学会如何科学地选择食物，合理搭配营养。
2.过程与方法：通过学生自主选择午餐的过程，培养他们的独立思考能力和生活自理能力。
3.情感态度与价值观：引导学生关注自己的饮食健康，养成良好的饮食习惯，提高生活质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握饮食健康的基本原则，学会如何科学地选择食物，合理搭配营养。
2.教学难点：如何引导学生在生活中运用所学的饮食健康知识，形成良好的饮食习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，情境教学法，小组合作法等，引导学生主动参与，积极探讨。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，实物等辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示不同的午餐图片，引发学生对饮食健康的思考，导入新课。
2.探讨饮食健康原则：引导学生了解饮食健康的基本原则，如均衡营养，合理搭配等。
3.自主选择午餐：学生根据自己的口味和饮食需求，自主选择午餐，并进行合理搭配。
4.分享与评价：学生展示自己的午餐选择，互相评价，教师进行点评，总结饮食健康的原则。
5.总结与反思：让学生总结本次课程的收获，反思自己的饮食习惯，提出改进措施。
七. 说板书设计板书设计主要包括饮食健康原则，午餐选择，搭配原则等内容，通过板书，帮助学生梳理和巩固所学知识。
劳动节30字作文
劳动节作文篇1：今天是五一国际劳动节，我想让天天辛苦的妈妈放一天假，一大早醒来我就跟爸爸商量今天的家务由我们男生包了。
于是我们利索地起床，准备先去买菜。
爸爸问我：“今天吃些什么？”“要不就吃西兰花炒肉片、红烧牛肉，再来一个西红柿炒蛋”我回答到。
爸爸说：“嗯，三个人三道菜也够了。
”想好了菜式我们就去找食材了，先来到一位阿姨的摊上，挑了一些比较新鲜的西兰花和一些不软不硬的西红柿，接着又到一个叔叔的摊点采购了一些鲜红一点的.牛肉。
采购完毕我们回家了，到了家一看做饭的时间还早，我就想帮妈妈拖一下地，做完了这些，我和老爸的“烧菜之旅开始了”。
不一会儿，三碗热气腾腾的菜上桌了。
看着妈妈津津有味的品尝着我们的手艺，我心里美滋滋的。
妈妈笑了，我也笑了。
忙活了一天，我终于体会到妈妈平时做家务的辛劳，看来我以后一定要多帮帮妈妈。
篇2：今天是一年一度的劳动节。
当撕开四月的最后一张日历时，迎来了五一劳动节，今年的这劳动节，才放三天假，天天劳动的人们终于可以休息，还有些人不能休息，就是天天扫大街的工人，我们应该尊重他们的劳动成果，不能让他们的'汗水白流，我们应该保护环境。
我的爸爸是一名建筑工人，差不多每个城市都有他们的劳动成果，一座座拔地而起的高楼大厦都是劳动成果，我知道每一个建筑都凝聚着他们辛勤的汗水，今年的五一劳动节爸爸没有回来，爸爸在电话中告诉我路远不能回家，让我在家好好听妈妈的话。
今天我想也应该是妈妈的节日，想让妈妈休息，吃过早饭我在家里帮妈妈洗碗，擦桌子，擦窗户，拖地，做各种家务，我知道我做的不是很好，因为妈妈平时不让我做，我才做的不好，我相信经过努力我一定会做的越来越好。
我很高兴妈妈在劳动节这天休息了一天。
篇3：今天是五一劳动节，家里很脏，妈妈决定大扫除，我非常高兴。
妈妈让我分工，我说：“我负责扫地和拖地，爸爸负责擦窗户，妈妈负责整理房间。
”爸爸妈妈都同意了。
我分完工后便卖力地干起活来。
过一会儿，我发现爸爸在偷懒，我便使劲劝他干活，没办法，爸爸只好去擦窗户了。
今天我们吃什么
今天我们吃了什么教材分析及设计意图：教科书呈现了一组食物图，有苹果、米饭、牛奶、肉白菜、鸡蛋、鱼、面条、豆腐干、蛋糕、饼干等。
教材以旁白的形式引导学生说出自己喜欢的食物及原因。
让学生说说自己家一日三餐吃了什么主要食物，然后说出喜欢的，并能简单地说出自己喜欢的原因。
在材料中还设计了一个活动，“把你今天的食物记下来”，为下一环节做好了准备。
在本设计中，注重引导学生交流想法，把自己的良好建议交流给同学，把自己的偏见进行纠正，引导孩子能全面地进食，养成良好的生活习惯。
教学目标：1.知识目标：让学生认识多种不同的食物，简单了解食物的不同作用。
2.能力目标：初步学生观察生活，积累观察现象，主动进行交流自己的想法。
3.品德目标：让学生懂得成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
教学重点：观察生活中的食品，记录一天中吃了哪些食品。
认识不同的食物，了解食物的作用。
教学难点：懂得成长需要的多种营养，做到不偏食、不挑食。
教学准备：1.学生作业：观察自己一天中吃了哪些食物。
通过课外搜集，学习了解食物中不同的营养价值。
2.教师准备：教学课件，整理课内补充材料。
教学过程：一、现象感知-积累经验1.导入谈话：（1）师：同学长得真可爱，白白胖胖的，漂亮，你们高兴吗？最幸福的时候是吃东西的时候是吧？（生笑）老师给你们带来好多好吃的，哪位小朋友认识？（生：精神抖擞，跃跃欲试，急切参与。
）（教师出示图片）（2）学生交流，认知图片中各种食物（板书课题：今天我们吃了什么）2.教师总结过渡：我们的人体是需要能量的，就需要不断从外界摄入营养物质。
【设计意图：谈话激趣，引导思考，激活课堂】二、兴趣激发-引导探究1.谈话交流：你知道哪些食物是怎样吃的？他们有什么作用吗？（教师出示：食品实物）2.小组讨论交流（教师下发食物图片：一组食物图，有苹果、米饭、牛奶、肉白菜、鸡蛋、鱼、面条、豆腐干、蛋糕、饼干等。
课件出示交流提示内容：他们叫什么，他们有什么营养，我在一日三餐里过什么，我喜欢吃什么，为什么）（1）小组交流，填写资料卡：（2）小组汇报（3）到讲台以实物展示交流各小组讨论成果。
今天想吃什么
今天想吃什么我爱吃，从前会有很多想吃的东西。
今天想吃这个，明天想吃那个，曾经一个人大老远从新界开一小时的车到港岛，只因为突然馋嘴起来，很想吃一碗热腾腾的叉烧拉面。
不过这几年，我已经没有什么特别想吃的东西了。
要说一样最喜欢的食物，也只有海鲜，但是吃不到也没有关系。
我不会再长途跋涉去一个地方，只为吃一尾鱼。
我也爱吃垃圾食品，写稿时，还有心情不好的时候，吃点巧克力和薯片，的确会有一点帮助。
我记得几年前有一位很爱吃也很会吃的朋友跟我说：“等到冬天，我带你过海去吃粥，那儿的粥好吃得不得了，但你别介意，要蹲在路边吃。
”我并不是很介意蹲在路边吃东西，只是，我喜欢吃粥的程度还不至于肯为它蹲在马路边。
如今，已没有非吃不可的东西，于是，吃饭最重要的是跟谁一起吃和到哪儿吃。
最幸福的，自然是跟喜欢的人吃好吃的菜、喝好喝的酒。
至于吃什么，最幸福的并不是吃的那一刻，而是忙碌一天后，约好了晚上一起吃饭，在电话那一头，或是见面的时候，他体贴地问你：“今天想吃什么？”不过是一句寻常老话，然而，天已经黑了，当你拖着疲乏的身躯离开办公室，觉得吃不吃都无所谓的时候，这句话，就像春风一样拂上你的脸。
情路上的千回百转，等待的原来就只是这么一句平常话。
时尚带给我们什么活在滤镜的时代里喜茶、磨边牛仔裤、“斩男色”口红、淘宝、抖音、滤镜、网红主播、线上知识付费课程、企业家高管培训班，等等。
在每一个生活场景里都有属于这个时代的特定产物，可能是日常生活的必需品，也可能是同事朋友之间交流的谈资，还有可能是为了虚荣心和面子而购置。
面对纷繁复杂、日新月异的流行时尚，在这个属于“后浪”的时代，有人冷静旁观，更多人则选择热情追随，迫不及待地参与其中，想要成为潮流的一部分。
就以很多人每天必刷的抖音来说。
抖音在推出半年后，用户量就突破了1亿人次，截至2020年1月，日活跃用户量超过4亿。
也就是说，每天有4亿人次在抖音上观看、留言或上传短视频。
这已经成为今天很多人的一种生活方式，甚至像上瘾一样，只要打开手机，就有点开看更新的冲动。
不知道一日三餐做点啥的幽默句子
不知道一日三餐做点啥的幽默句子
1、好想知道别人都怎么吃三餐的？我每天的三餐都好痛苦，因为不知道吃什么。
每天都要想吃什么。
2、每天晚上都要准备第二天午餐，永远不知道吃什么，菜也好难买，公司什么时候才能有饭吃啊。
3、每天一问：今天吃什么？每天一答：不知道，泡面在向你招手。
4、在这个年纪，每天最烦恼的事竟然是吃什么，不知道是幸运还是不幸。
5、想吃点什么但是不知道吃什么，饿着在想的过程好累人但是每天都得经历。
6、话说这段时间应该在家里好好煮饭好好吃饭才是，然而现实是每天都不知道吃什么，真的好烦躁好烦躁好烦躁。
7、每天上完课中午都不知道吃什么走在路上停了一下最后只能只能拐向咖啡屋。
8、中午了，每天都在烦吃点什么呢不吃又会饿，吃又不知道吃什么。
9、每天都不知道吃什么呜呜越来越清心寡欲了，对吃的都没什么欲望了。
10、呆到每天不知道吃什么，开始期待上班了，起码不用吃饭而发愁。
今天饮食安排英文作文
今天饮食安排英文作文英文：Today, I had a well-planned diet. For breakfast, I had a bowl of oatmeal with sliced bananas and a cup of coffee. Oatmeal is a great source of fiber and bananas provide potassium, which is good for my heart health. For lunch, I had a grilled chicken salad with mixed greens, tomatoes, cucumbers, and a light vinaigrette dressing. Grilled chicken is a good source of protein and the vegetables provide essential vitamins and minerals. As a mid-afternoon snack, I had a handful of almonds and a piece of fruit. Almonds are a great source of healthy fats and protein, and fruit provides natural sugars for energy. For dinner, I had baked salmon with roasted vegetables and quinoa. Salmon is a good source of omega-3 fatty acids, which are important for brain and heart health, and quinoa is a great source of protein and fiber.中文：今天，我有一个很好的饮食计划。
今天吃什么午餐英文作文
今天吃什么午餐英文作文英文：What should I have for lunch today? This is a question that I ask myself almost every day. Sometimes I feel like having something light, like a salad or a sandwich. Other times, I crave something more substantial, like a burger or a pizza.One of my favorite lunch options is a poke bowl. It's healthy, filling, and delicious. The combination of fresh fish, rice, vegetables, and sauces is simply irresistible. Plus, it's a great way to get in some omega-3s and other important nutrients.Another option that I love is a classic grilled cheese sandwich. It's simple, but oh so satisfying. There's nothing quite like the gooey, melted cheese and crispy bread. It's the ultimate comfort food.中文：今天午餐吃什么呢？这是我几乎每天都要问自己的问题。
有时候我想要吃一些轻食，比如沙拉或三明治。
有时候，我会渴望吃一些更加丰盛的东西，比如汉堡或披萨。
我最喜欢的午餐选择之一是饭团。
今天吃什么幼儿园教案设计
今天吃什么幼儿园教案设计一、教学目标1.能够听懂老师所说的食物，并能够正确表达想要吃什么。
2.能够了解不同食物的营养成分，知道健康饮食的重要性。
3.能够掌握简单的烹饪技能，并能够跟随老师完成简单的食物制作。
二、教学重点1.学生学会用正确的方式表达想要吃什么。
2.学生掌握简单的烹饪技能，并能够完成简单的食物制作。
三、教学难点1.学生能够了解不同食物的营养成分，知道健康饮食的重要性。
四、教学过程1. 导入我们每天都需要吃饭，才能有足够的营养来保持健康。
那么，今天我们来约定一下，一起想想今天我们想吃些什么？2. 观察与思考1.老师出示不同食物的图片，引导学生观察。
2.老师让学生说说看，这些食物都有哪些特点？3.老师引导学生根据食物的外形，来猜猜里面有什么。
3. 学习与探究1.老师逐一介绍每种食物，向学生介绍它的营养成分，并告诉孩子们，健康饮食的重要性。
2.老师向学生展示一些动画视频，来介绍不同的烹饪方法，并介绍一些简单的菜肴，如水煮蛋、面条等。
3.老师讲解如何正确处理和保存食材。
4. 实际操作1.老师引领学生一起到厨房，跟着老师学习简单的操作技巧，并边学边做，完成制作。
2.学生亲手制作出简单的面条、水煮蛋等菜肴，并品尝。
5. 收尾1.老师让学生总结今天所学到的新知识，并回答老师关于食物的相关问题。
2.学生自我评价，思考哪些方面还需要提高。
3.老师让学生总结一下健康饮食的价值和意义。
五、教学评估1.学生能够正确表达想要吃什么，并亲手制作简单的菜肴。
2.学生能够了解不同食物的营养成分，知道健康饮食的重要性。
六、教学反思本节课的设计，注重于让学生能够通过学习来了解不同的食物和健康饮食的重要性，同时又能够体验一下简单的烹饪技能。
在教学过程中，我通过展示动画视频和现场示范，让学生能够更加清楚地了解食物的营养成分和制作方法。
而在实际操作中，我则重点关注每个学生的操作过程，及时纠正错误。
在学生自我评价环节，我也以此来了解每个学生的学习情况，以便在未来的教学中作出相应的调整和改进。
今天吃什么教学设计
今天吃什么教学设计今天吃什么教学设计作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编整理的今天吃什么教学设计，希望对大家有所帮助。
教学目标：（一）知识与技能：1、帮助学生了解浅显的营养学的知识，知道各种食物中所含的营养是不同的，但都是人体生长发育所必需的。
认识到挑食、偏食会造成不良的后果。
2、初步了解膳食结构的含义，能正确认识平衡膳食宝塔，并运用平衡膳食和有关数据学习合理配餐。
3、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食偏食、多运动的好习惯。
（二）过程与方法：通过查找资料，童话故事，让学生了解必要的营养学知识；通过食品营养合理搭配的讲解，“羊村美食城”招聘营养师的角色扮演让学生学会合理配餐；养成良好的饮食习惯，不挑食偏食。
（三）情感态度与价值观：通过学习饮食营养健康的常识，引导学生认识到到不挑食、营养全面对小学生的成长是非常重要的，并逐步养成不挑食、不偏食、多运动的好的生活习惯。
教学准备：1、学生通过多种途径了解不同食物中所含的'营养成分。
2、自己喜欢吃的食物图画一张。
3、CAI课件教学过程：活动一：我喜欢吃的食物1、课前老师让同学们把自己最喜欢吃的食物画下来，你画了吗？那就赶快把画拿出来吧！谁能到前边大声地向大家介绍一下你喜欢的食物是什么？为什么喜欢吃？2、同学们说得真好，老师又想问一问，喜欢吃的东西，我们就每天都吃行不行？活动二：食物中的营养1、别忙着回答，老师在课前让大家查找了许多关于食物营养的资料，先让我们在小组里交流交流吧！2、小组交流食物营养的图片和文字资料。
3、小组派代表上台汇报：（1）水果（2）蔬菜（3）奶制品（4）肉类（5）鱼（6）谷类(7）面食（8）豆制品（针对小孩子都不喜欢吃蔬菜的习惯，设计收听健康成长童话故事《阿贝贝给胡萝卜写信》）4、同学们，你们知道吗？在我们的生活中还有一类垃圾食品，是不能够吃的，今天老师选取了其中的10种，让我们一起来看看它们的危害吧！（播放垃圾食品的介绍及对身体发育造成伤害的图片）5、经过了刚才的交流，相信你们对于自己喜欢的食物又有了新的认识。
直播间一日三餐话术
直播间一日三餐话术在直播间中，除了展示商品和与观众互动外，主播还可以分享一日三餐的话题。
下面是一些常用的话术，可以帮助主播与观众进行有趣的交流。
早餐话术：1. 早上好，亲爱的观众们！今天早上我准备了一份丰盛的早餐，有香脆的煎饼果子、热腾腾的豆浆和新鲜的水果。
大家早上都吃了什么呢？2. 早上起床第一件事就是吃早餐，我喜欢吃一碗热腾腾的稀饭，再配上一份煎蛋和咸菜，真是美味又营养。
你们喜欢吃什么样的早餐呢？3. 早餐是一天中最重要的一餐，我今天准备了一份营养丰富的早餐，有鸡蛋、牛奶、面包和水果。
大家有什么特别喜欢吃的早餐吗？午餐话术：1. 中午好！我今天的午餐是一份清淡可口的沙拉，里面有新鲜的蔬菜、鸡肉和香甜的水果，非常健康。
你们今天中午吃了什么呢？2. 中午是工作学习的重要时间段，为了保持精力充沛，我准备了一份丰盛的午餐，有米饭、鱼肉和炒青菜。
大家中午一般都吃什么呢？3. 午餐时间到了，我特意准备了一份特色菜，有口水鸡、回锅肉和酸辣汤，好吃又开胃。
你们午餐一般都吃些什么呢？晚餐话术：1. 晚上好！我今天晚餐准备了一份丰盛的火锅，有各种新鲜的食材和美味的调料，辣味十足又暖胃。
大家晚餐都吃了什么呢？2. 晚餐是一天中最重要的一餐，为了保持健康，我今天准备了一份营养均衡的晚餐，有肉类、蔬菜和主食。
你们晚餐喜欢吃些什么呢？3. 晚上吃什么好呢？我今天晚餐准备了一份家常菜，有红烧肉、鱼香肉丝和炒青菜，好吃又下饭。
你们晚餐一般都吃些什么呢？以上是一些常用的直播间一日三餐话术，可以帮助主播与观众进行愉快的交流。
通过分享自己的饮食习惯和菜品，可以拉近主播和观众的距离，增加互动和沟通的机会。
同时，也可以借此机会向观众推荐一些健康、美味的餐点，促进观众的健康饮食意识。
希望以上话术能给直播间的主播们带来一些灵感，与观众们分享更多有趣的话题。
品德与生活《今天吃什么》教学设计
《今天吃什么》教学设计活动主题一萝卜白菜我都爱第一课时教学目标： 1、了解人们生活中的主要食品； 2、懂得儿童成长需要多种营养，从而做到不偏食、不挑食。
活动准备：学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
教学过程：一、导入：教师讲故事：《丽丽病倒了》二、活动过程1、故事：《吃什么》。
2、讨论：小朋友，你知道丽丽为什么会病倒吗？（同学们肯定会争着说：“因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
”）3、交流：谁能告诉大家，你上周吃了那些食物？说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长有什么好处?4、游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别带上头饰，扮演成某一种食物（如：鸡蛋、肉、牛奶、水果等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你猜猜我是谁?”三、活动总结1、同学们，丽丽生病了，我们能不能为丽丽治好病呢?(教师用手指着讲台上学生扮演的食物)你们能帮助丽丽恢复健康吗?2、诵读儿歌：“小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小猫爱吃鱼。
我是好孩子，吃饭不挑剔。
”3、来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！（学生走上台，在欢乐的音乐中，与“各种食物成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
）四、活动延伸教师可以建议学生同家长一起安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
第二课时教学目标： 1、了解一些常见的食物里所含有的营养，知道它们对自己成长的作用。
2、通过调动已有的生活经验来建构新的关于食物的味道的认知结构，在活动中探索舌头的不同部位对各种味道的感觉，从而初步了解舌头的功能。
活动准备： 1、学生请家长协助，将家里一周所吃的食物记录下来，并了解这些食物里所含有的营养素以及它们对自己成长的益处。
同时打听好伙伴的饮食情况。
2、舌头的图片教学过程：一、讲故事《丰富的食品》，激发兴趣。
二、活动过程：1、讨论：小朋友，你们知道这些食物是什么味道呢？你们喜欢吃这些食品中的哪些呢？（同学们肯定会争着说：“我喜欢吃苹果、我喜欢喝饮料、我喜欢吃蛋糕、我喜欢吃西瓜等等）2、你们知道为什么我们会感觉到这些食物是有味道的呢？3、观察舌头放大的图片，同学们仔细看看，舌头上面有什么？交流：舌头上面有很多小点点，那同学们知道这些小点点有什么作用吗？原来它们的名字叫味蕾，它们的作用就是品尝食物的味道，这样你就可以品尝出食物的酸、甜、苦、辣、咸。
今天午饭吃神马
今天午饭吃神马中午吃什么似乎是个永恒的话题，身边的朋友总是跟我抱怨不知道中午吃什么？同一样东西天天吃，都吃腻了，想换换口味却不知道吃什么。
特别是对于上班族的朋友们来说，中午吃饭时间有限，不要在犹豫中错过美味。
今天给大家推荐几款，午饭的常客，希望能给你一些参考。
1.蛋炒饭蛋炒饭是很多人非常喜爱的一道美食，一般会作为午饭或晚餐食用。
现在的蛋炒饭门派众多，做法也各种各样，最具代表性的要数扬州炒饭、黄金炒饭，酱油炒饭等等。
在做蛋炒饭的时候还可以根据个人的喜好搭配其他食材，火腿丁、肉丁，青豆等等都可以，多样的搭配，吃着口感好而且营养价值也会更加丰富。
2.盖浇饭盖浇饭也是中午必点清单里的常客，所谓盖浇饭其实就是菜和饭放在一个盘子里吃，菜浇在饭上，由此称作盖浇饭。
在某些地方，盖浇饭的菜也叫做“浇头”，比较经典的浇头有番茄鸡蛋、土豆牛肉、鱼香肉丝、肉沫茄子等等。
有菜有饭，配料十足，汤汁拌饭更是好吃到爆炸哦!3.黄焖鸡米饭黄焖鸡米饭据说是很多人的心头好，凭借着口感鲜嫩，香味浓郁的特色，吸引了一大批粉丝，因而也把分店开到了全国各地，真是哪哪都有它。
刚做好的黄焖鸡热腾腾，汤汁色泽油亮，包裹着鸡肉，咕咚咕咚地冒着热气，鸡肉软烂滑嫩，香浓味美，再来一碗白米饭，汤汁的香味和米饭融合在一起，特别爽。
4.烩面烩面是河南特色美食，也是国家认证的中华名吃之一，享誉中原，遍及全国。
烩面味道鲜美，汤好面筋，经济实惠，营养丰富，对于面食爱好者，可真的是有口福了。
据说很多人吃烩面是都为了喝上一口烩面的高汤。
正宗的河南烩面，它的汤白白亮亮如牛乳一般，用羊肉羊骨煮五个小时以上，可以说精华都在汤里了。
5.拉面拉面也叫甩面、扯面、抻面，因其非常筋道滑口，所以需要很大的力气来回反复的拉扯揉面，据说拉面师傅的工资很高哦。
其口感滑爽筋道，鲜香清口，独具风味。
现在演变的口味非常丰富，也分为几大派别，其中最出名的要数“兰州拉面”，此外山西拉面、河南拉面、也越来越大众化。
吃牛排日记
吃牛排日记吃牛排日记1今天，是我哥哥选中的一个好日子。
为什为什么要说是好日子呢？第一，就是今天天气晴朗、空气新鲜。
第二，也是最为重要的一点，那就是今天要去吃西餐牛排。
窝哥哥家楼底下有一家中西餐厅，我们就是在那里吃的饭，我和我哥哥一人要了一份牛排套餐，我的牛排要得是茄汁味。
套餐里不仅有牛排，还有还有没熟的鸡蛋和面条大家一听到没熟的鸡蛋时，一定会感到非常奇怪。
其实，盛牛排、鸡蛋和面条的'东西非常热，把鸡蛋放在上面一焙，就可以吃了。
我妈妈要的是中餐，也很好吃，特别是那个汤，让人合起来回味无穷，你们吃过吗？吃牛排日记2妈妈看我今天补课比较辛苦，想着让我放松一下换换脑子，就带我去吃牛排自助餐了。
我们骑车到了上悦城，来到4楼我迅速的就找到了高品会自助牛排的位置，我们点过餐之后，我就开始了我的大扫荡。
我先是拿了一点意大利面和麻辣鸡块，随后妈妈拿了虾和花蛤、麻辣土豆条、薯条、各种水果和饮料看着满桌的食物，我们才后知后觉的感觉这么多我们能完吗？好在我们拿的都不多，只是品种多，数量少不一会儿功夫，我们点的牛排就上来了，吃牛排的`时候一定要左手拿叉右手拿刀，一次切一小块，放到嘴里，嗯～美味～好吃～你们知道吗？吃西餐还要注意一些小礼节，两个刀叉交叉放，是告诉营业员我要吃，不要收盘子的意思。
真的好有趣呀！今天补课虽然很辛苦，但是我很开心！吃牛排日记3一大早，我从床上爬起来。
洗完脸、刷完牙，就把鞋穿了起来，跑下楼，因为今天我准备坐车去吃牛排。
一路上我们在车上欢声笑语。
终于到了市府，我高兴地跳下了车，飞快地冲进牛排店。
一进门，我呆住了，里面熙熙攘攘。
我和爸爸好不容易才捡到一个位置坐下。
服务员拿来菜单，里面有牛排类、饮料类、凉拌类。
我毫不犹豫点了一份儿童牛排。
服务员阿姨问我：“小朋友，黑椒酱、蘑菇酱、香草酱你要哪个？”我仔细地想了想，说：“我要黑椒酱，阿姨、”过了一会儿，我来到水果台拿了一大盘水果，坐在位置大口大口地吃了起来。
一年级(下册)道德和法治全册教学案
第一单元今天吃什么活动主题一萝卜白菜我都爱总第1-3课时电教1-3课时活动目的：1、知识目标：了解人们生活中的主要食品所含有的营养；懂得儿童成长需要多种营养。
2、德育目标：做到不偏食、不挑食。
活动时间：三课时活动过程：第一课时今天吃什么一、听故事，导入新课。
教师讲述《吃什么》的故事。
二、想一想，讨论故事。
小朋友，你们知道丽丽为什么会病倒呢？（学生自由讨论回答，要求语句完整。
）教师总结：因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
三、说一说，明白道理。
1、谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？2、说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长由什么好处？四、演一演，巩固知识。
游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你们猜猜我是谁？”五、小结。
今天，我们了解了一个叫丽丽的小女孩的故事，知道了许多食物都能为我们的成长带来帮助。
那么丽丽的病怎么才能好起来呢？大家课后可以问一问自己的爸爸妈妈或是翻看有关的书籍了解了解，下节课我们接着再讨论。
第二课时萝卜白菜我都爱一、联系第一课时的学习导入新课教学：1、师：同学们，你们还记得上节课我们认识的那个叫丽丽的小女孩吗？我们能不能为丽丽治好病呢？2．老师用手指着讲台上展示的各种食物。
3．师：你们能帮助丽丽恢复健康吗？二、展开讨论：学生围绕老师提出的问题进行讨论，并根据课后了解的知识进行解答，提倡以小组自由组合的形式开展，讨论结束后，由小组的一名同学为代表说说本组讨论的结果。
老师根据同学们的回答，作出总结性的发言：大家的想法都很好，说明大家都动了脑筋，为丽丽想了很多办法。
正如大家说的，丽丽不一定要上医院，只要她能萝卜白菜我都爱，就会身体棒棒！三、诵读儿歌：老师带领学生诵读儿歌：小羊爱吃草，小鸡爱吃米，小兔爱吃菜，小猫爱吃鱼。
我是好小孩，吃饭不挑剔。
四、开展活动：1．师：来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！2．学生走上台，在欢快的音乐中，与“各种食物”成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
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主题一萝卜白菜我都爱总第1-3课时电教1-3课时活动目的：
1、知识目标：了解人们生活中的主要食品所含有的营养；懂得儿童成长需要多种营养。
2、德育目标：做到不偏食、不挑食。
活动时间：
三课时
活动过程：
第一课时今天吃什么
一、听故事，导入新课。
教师讲述《吃什么》的故事。
二、想一想，讨论故事。
小朋友，你们知道丽丽为什么会病倒呢？
（学生自由讨论回答，要求语句完整。
）
教师总结：因为丽丽喜欢吃肉、鸡腿、奶油蛋糕，不喜欢吃蔬菜、水果。
三、说一说，明白道理。
1、谁能告诉大家，你上周吃了哪些食物？
2、说说这些食品中含有哪些营养物质，对自己的成长由什么好处？
四、演一演，巩固知识。
游戏活动——猜猜我是谁：几位同学分别戴上头饰，扮演成某一种食物（如，鸡蛋、肉、牛奶、水果、蔬菜等），走上讲台让大家猜谜语：“我能为小朋友提供热量和力量……请你们猜猜我是谁？”
五、小结。
今天，我们了解了一个叫丽丽的小女孩的故事，知道了许多食物都能为我们的成长带来帮助。
那么丽丽的病怎么才能好起来呢？大家课后可以问一问自己的爸爸妈妈或是翻看有关的书籍了解了解，下节课我们接着再讨论。
第二课时萝卜白菜我都爱
一、联系第一课时的学习导入新课教学：
1、师：同学们，你们还记得上节课我们认识的那个叫丽丽的小女孩吗？我们能不能为丽丽治好病呢？
2．老师用手指着讲台上展示的各种食物。
3．师：你们能帮助丽丽恢复健康吗？
二、展开讨论：
学生围绕老师提出的问题进行讨论，并根据课后了解的知识进行解答，提倡以小组自由组合的形式开展，讨论结束后，由小组的一名同学为代表说说本组讨论的结果。
老师根据同学们的回答，作出总结性的发言：大家的想法都很好，说明大家都动了脑筋，为丽丽想了很多办法。
正如大家说的，丽丽不一定要上医院，只要她能萝卜白菜我都爱，就会身体棒棒！
三、诵读儿歌：
老师带领学生诵读儿歌：小羊爱吃草，
小鸡爱吃米，
小兔爱吃菜，
小猫爱吃鱼。
我是好小孩，
吃饭不挑剔。
四、开展活动：
1．师：来，让我们走上台和这些食物交朋友吧！
2．学生走上台，在欢快的音乐中，与“各种食物”成为好朋友，边唱边翩翩起舞。
五、小结本节：
今天的学习让我们明白了各种食物的重要性，希望小朋友们都做一个不挑食的好小孩！
第三课时
为自己安排每日三餐（活动课）
一、活动布置：
通过学习，我们知道了各种食物都具备不同的营养，我们要做到不挑食，才能身体好。
今天我们就来为自己安排每日三餐，注意各种食物的合理搭配。
二、活动准备：
1．准备各种食物的图片。
2．小朋友们自由分组。
3．选取每组的小组长。
4．宣布活动要求，要注意活动中的安全。
三、开展活动：
各小组在组长的带领下完成每日三餐的安排，并做好记录。
老师作为“营养师”的身份为小朋友们提供意见。
四、活动延伸：
在活动中，每个组的小朋友都完成了每日三餐的安排，到底大家安排得好不好呢？老师先不说，你们回家去听听爸爸妈妈的意见，好吗？。