科学游戏“天平怎样能平衡”案例分析

科学游戏“天平怎样能平衡”案例分析
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科学游戏“天平怎样能平衡”案例分析
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案例：在科学游戏“天平怎样能平衡”中，孩子们对天平平衡的探索兴趣十足，不停地实验着、议论着，探索着、、、、、、清清嘟囔着嘴说：“我看到了2个小人翘起来了，大砝码沉下去了。

”
显然，实验没有成功。

“清清没关系的。

你再试一试，加个玩具小人能行吗？”我鼓励着她。

清清连忙拿了一个玩具小人，放进了重量轻的那一头。

突然，她兴奋地叫起来：“老师，我平衡了。

”
脸上洋溢着成功的快乐、、、、、、
分析：
中班初期的孩子们喜欢玩科学游戏，当老师提供了各种材料“天平、雪花片、小人、插塑玩具”后，孩子的探索兴趣被大大激发出来了。

清清一开始的游戏并没有成功，而且脸上的表情也有明显的不开心。

但在老师的启发和鼓励下，清清乐意继续再次的实验和探索，最终获得了成功，得到了探索天平平衡的快乐。

通过科学游戏，使清清体验到了：科学游戏有失败，也有成功。

有时，成功是在一次次的失败之后才能够得来的，弥足珍贵，令人开怀。

我觉得，在科学游戏中老师始终是一个观察者、支持者，应紧紧跟随幼儿游戏的发现、发展。

尤其当幼儿在游戏中遇到苦难时，老师要适时的给予启发和鼓励，让孩子们坚持自己的探索，不放弃，在一次次的探索后体验成功的乐趣。

我想，这种意志品质的培养可能比实验成功来的更重要。