大班主题树林不见了教案反思

大班主题树林不见了教案反思1、大班主题树林不见了教案反思
活动目标：
1、认识自然，喜欢自然。

2.培养对色彩的观察和把握。

3、用多彩颜色描绘七彩森林。

4.鼓励孩子大胆正确地涂色。

5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。

活动重难点：
学画树木。

秋天树林的丰富色彩。

活动准备：
1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;
2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程：
(1)用幻灯片展示秋天树林的图片和风景照片。

秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

秋天树叶有什么颜色?
小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

(二)活动展开
1.观察十进制的形状，并尝试描述它。

这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)
(1) 树干的画法。

怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)
(2)椭圆形的画法。

有些叶子是椭圆形的，两边有锋利的边缘。

孩子可以先画一个椭圆，然后把椭圆的平边擦掉，画成锐边。

(演示和解释)
2.感受绘画中树的大小和距离的关系。

老师画的画上小树都一样大吗?为什么?
老师总结:因为老师画了近的树和远的树。

3、幼儿作画，教师指导。

根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。

老师巡视指导。

4、自评或互评。

活动结束：
小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思：
每个孩子的构图能力不一样，所以孩子表现树林的方法也不一样。

有的孩子画的树比较大，涂色的时候问题比较小。

但是也有一些小树是小朋友画的，所以存在上色困难，颜料太多等问题。

在这个阶段，孩子并不太了解涂料的用量。

颜料的多少跟画的面积和笔的大小有关系。

树的大小给着色带来不同的难度。

树越小，越难画。

所以很多小孩子画的木头都是烧出来的。

所以，经过实践，我觉得下学期把做树的活动放在中班比较合适。

毕竟孩子各方面的版画功底还是很肤浅的。

2、大班美术活动教案：春天的树林教案(附教学反思)
教材简介：
花草是生活中不可缺少的植物，是我们的好朋友。

这项艺术活动是在幼儿了解春天的基本特征的基础上进行的，让幼儿通过手中的画笔，学会用色块表现树木的基本特征。

大胆表达对春木的认识，丰富感性经验和审美情趣，激发表现美和创造美的兴趣。

教学目标：
1、学习用色块表现树林，并尝试把笔横过来直接画形状的小技巧。

2.能够根据自己的喜好，整理成前后遮阳的美丽森林。

3.懂得节约资源的道理，懂得利用自己的智慧变废为宝的好处。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养孩子的技能和艺术气质。

活动重难点：
要点:学习如何用色块作画，上色时巩固遮挡关系。

难点:如何让孩子掌握如何用色块画树，初步画出树林间的前后遮挡关系。

活动准备：
伍兹的课件，老师的模型画，各种色块，彩色树，油画棒。

孩子知道各种树的形态特征，会画树。

老师可以很快画出一些不同的树。

教学过程：
一、感受新的绘画技法。

师：今天老师带来了几盒蜡笔，可是我们发现这盒蜡笔太旧了，都变得很短了。

那我们是不是就把他们扔掉呢?千万不要哦，今天陆老师就来教大家怎样变废为宝。

老师:如果蜡笔太短，不能竖直拿稳，我们试试把它平放，看能不能画出来。

效果一定很特别。

选择你喜欢的颜色。

现在让我们在一张小纸上试一试。

(教师先示范，幼儿小练1)
老师:老师也知道，以前我们都是在外面画轮廓，然后在里面涂颜色，就像我现在画的这棵树。

师：但今天我们不画轮廓线，而是直接把笔横躺下来画出树的形状
(教师边讲授边示范，幼儿小练2)
师：你们看，这样画的树是不是很特别呢?
二、感受树林。

师：今天我们就来用这种特别的方法画树林，画什么?
幼：树林。

师：什么是树林?
幼：有很多树的地方。

师：老师这里就有几张树林的图片，我们来看一看，树林里的树都一样吗?(PPT图)
师：树林里的树颜色不一样、形状不一样，那都有什么颜色、形状?(根据幼儿的答案出示教具)
三、遮挡关系的阐述
师：刚才我们小朋友已经学会用这个特别的方法画一棵树了，但如果我要画这么一片五颜六色、形状不一的树林该怎么办呢?
师：老师这里有许多已经用今天学的方法画出来的树，我请一位小朋友来想办法拼贴出一片树林(出示教具，个别幼儿操作)
师：用拼贴的方法我们可以很容易看出，在一片树林中，有的树在前有的树在后，为什么?
幼：遮挡关系，大小等。

师：那这种前后关系要怎么画出来呢?
师：老师先在纸上画出一棵树，请一位小朋友来画一颗在他后面的树(画一半)，如果前后两棵树的颜色一样呢(空隙)?
四、幼儿小组操作练习。

师：我看待许多小朋友都已经坐不住想要去试一试这种新方法了，好，我们现在就来画一片美丽的树林。

五、作品展示
六、教师总结
师：这么美丽的树林图片就是用我们原本想要扔掉的短蜡笔画出来的，其实，只要我们平时多动脑筋，就能变废为宝的!
教学反思：
树林畅想曲活动反思
在活动前采取了几个策略：策略一：活动前的社会实践活动--"捡树叶"，主要考虑到幼儿知识经验的建构。

和孩子在实践中观察了小树林里各种颜色的树叶，不同形状的树木，有了情感的体验，充分感受到了春天的美。

为活动的开展铺垫了基础，使幼儿有话可说。

策略二：重难点的前置--色块绘画的方式及遮挡关系。

我们还在美术区设置了"五彩的树叶"，通过实物和范例欣赏，丰富了幼儿对色彩的感知，如：对好朋友色彩的理解--相近色的认识。

通过幼儿的欣赏，帮助幼儿理解色块绘画。

通过对活动的梳理，使得我对美术活动的教学有了更多的思考。

一、导入活动更精彩。

我们平时的美术活动中，很多采用PPT、图片欣赏、情景导入、谈话导入等方式激发幼儿的参与积极性。

其实我们可以拓宽自己的思路，采取更多的形式。

如：视频的形式，让孩子观察春天的风景，发现春天的色彩;用特写的形式，欣赏不同形态的树。

即帮助幼儿发现秋天色彩的丰富性，感受春天的美;发现树的独特性，又建构了幼儿的知识经验，为幼儿活动做准备。

3、大班美术美丽的树林教案反思
活动目标：
1.学会用直线、曲线、圆形、三角形等不同的线条和形状来装饰和表现树木的基本特征。

2、运用已有经验，并根据教师的示范讲解，学习用装饰的手法画出各种各样的树。

3、通过颜色的使用及搭配表现出一定的季节特征。

4.在想象创作的过程中，可以用简单的材料进行装饰，体验成功的乐趣。

5.养成大胆用色、均匀用色的好习惯。

活动准备：
1、纸、勾线笔、油画棒。

2.教师相关经验准备。

(如果能快速画出一些不同的树)3。

孩子们每只手用一本书。

活动过程：
先观察果树，引出秋树。

1、教师在黑板上画出一棵果树，引起幼儿的兴趣。

2、这是什么?(苹果树)秋天是水果丰收的季节，瞧，满树都是红苹果。

3、你们看苹果树有一个大大的树冠，把许多苹果都围了起来。

这个树冠是什么形状的呢?(椭圆形)
4、秋天到了，除了苹果树，你还见过什么样的果树?它们是什么样子、什么颜色的?幼儿说出后，教师将果子画在黑板上，便于观察了解绘画的方法。

5、你看见了哪些树、它们是什么颜色，什么样子的?教师根据幼儿的表述，快速地在黑板上画一画。

二、引导孩子打开童书，观察各种树，了解它们的装饰手法。

1、画面上的树是什么颜色的?什么样子的?
2、叶子和树干是什么形状的?上面有哪些图形?使幼儿知道可以用简单的线条和图形装饰树的不同地方。

三、教师提出绘画要求：
1、今天我们来画"秋天的树林"，要画出三种以上的树木。

2.前面的树是完整的，后面的树只能画一部分。

3、秋天的树林是什么颜色的?(五彩缤纷，红、黄、绿等色彩都有)我们要多选择红、黄、橙以及绿色进行装饰。

四、幼儿绘画，教师观察、了解幼儿绘画的情况，给予必要的指导和帮助。

五、展览幼儿作品，将幼儿的作品拼成一大幅《秋天的树林》。

带领幼儿参观秋天的树林，欣赏幼儿自己创作的作品，让幼儿相互介绍自己的作品，增强自信心。

活动前，我让孩子们收集了很多关于秋日树林的信息，也通过校信让家长带着孩子去观察秋景，既丰富了孩子们这方面的知识，也激发了他们参与活动的热情。

根据所提供材料的特点，指导孩子探索不同的绘画方法，以达到更好的效果。

在操作中，让孩子找到自己的绘画方法，教育孩子不要盲从老师画的工艺方法，有了初步的独立见解和创造力。

活动反思：
活动前，我让孩子和家长一起关注秋天的特点，积累了丰富的感性经验。

因为孩子们对秋天有所准备，兴趣也很高，所以参与热情很高。

而在活动前得到足够的知识准备，也让孩子在活动中有更多的语言表达和讨论。

画画的时候，小朋友可以大胆的勾画出树的形状，用不同的方式和线条来表现树，作业做的很好。

很多小朋友的画都很生动，我们把他们的作品放在作品的角上，让同龄人互相交流和尝试。

当然，教师在活动中的指导较少，新材料的引入和操作要点的讲解不够，流程图方向不明确，制约了个别孩子个性化创作的发展。

对不同绘画方法的评价要更全面，鼓励孩子一起探索，找出更适合的方法。

教案反思：
活动之前，我让幼儿与家长一起关注秋天的特征，积累了丰富的感性经验。

因为幼儿对秋天已有准备，兴趣较高，幼儿参与的积极性很高涨。

而活动前充分得知识准备也使幼儿在活动中有更多的语言去表达和讨论。

画画的时候，小朋友可以大胆的勾画出树的形状，用不同的方式和线条来表现树，作业做的很好。

很多小朋友的画都很生动，我们把他们的作品放在作品的角上，让同龄人互相交流和尝试。

当然，教师在活动中的指导较少，新材料的引入和操作要点的讲解不够，流程图方向不明确，制约了个别孩子个性化创作的发展。

对不同绘画方法的评价要更全面，鼓励孩子一起探索，找出更适合的方法。

4、大班美术小树林教案反思
活动目标
1.感知树与树之间的距离，通过画近画大，画远画小，画浓淡来表现。

2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

活动准备挂图18号，幼儿用书;美工书。

活动过程
1、回忆、欣赏与观察。

①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的?
②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

2、直接示范与讲解。

①示范画各种图形和线条组成的树叶。

②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

③示范遮挡的画法。

3、创作与指导。

①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。

有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

②幼儿在《小朋友用书-美工》第18页“小树林”上作画。

③教师进行指导。

对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现;对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

4、欣赏与评价。

评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远近关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

教学反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。

5、大班主题树林不见了教案反思
活动目标：
1、认识自然，喜欢自然。

2.培养对色彩的观察和把握。

3.用五颜六色形容五彩缤纷的森林。

4.鼓励孩子大胆正确地涂色。

5.能够拓展自己的想象力，大胆自信地向同行介绍自己的作品。

活动重难点：
学画树木。

秋天树林的丰富色彩。

活动准备：
1、每人一套油画棒、黑色水彩笔、绘画纸;
2、秋天树林图片;风景画;背景音乐。

活动过程：
(一)用幻灯片放映秋天树林的图片以及风景照。

秋天树林会发生什么变化?一起欣赏PPT。

秋天树叶有什么颜色?
小朋友喜欢这些五彩缤纷的树吗?拿起纸和油画棒描绘美丽的树林。

(二)活动展开
1、观察小数形状，试着描绘。

这些树都有什么形状?(长方形、三角形、椭圆形)
(1) 树干的画法。

怎样画好树干?小朋友可以在纸上画两条直线，然后在两条直线顶端往下一点的中间点一个点，再用直线把它们连接起来，一个粗壮的树干就画好了(示范讲解)
(2)椭圆形的画法。

有些叶子是椭圆形的，两边有锋利的边缘。

孩子可以先画一个椭圆，然后把椭圆的平边擦掉，画成锐边。

(演示和解释)
2.感受绘画中树的大小和距离的关系。

老师画的画上小树都一样大吗?为什么?
教师小结：因为老师画的有近处的树有远处的树。

3、幼儿作画，教师指导。

根据自己看到的和脑海里的秋天的树林画一幅画，并涂上颜色哦，涂色的时候，要记得油画棒要按一个方向一笔一笔从头画到尾哦，中间不要留空白。

老师巡视指导。

4、自评或互评。

活动结束：
小朋友表现的非常好，用色彩丰富的小树展现出了《七彩的树林》。

活动反思：
每个孩子的构图能力不一样，所以孩子表现树林的方法也不一样。

有的孩子画的树比较大，涂色的时候问题比较小。

但是也有一些小树是小朋友画的，所以存在上色困难，颜料太多等问题。

在这个阶段，孩子并不太了解涂料的用量。

颜料的多少跟画的面积和笔的大小有关系。

树的大小给着色带来不同的难度。

树越小，越难画。

所以很多小孩子画的木头都是烧出来的。

所以，经过实践，我觉得下学期把做树的活动放在中班比较合适。

毕竟孩子各方面的版画功底还是很肤浅的。