电解池ppt28(2份打包) 人教课标版

失电子能力：
得电子能力：
Cl-＞OH- ＞SO42Cu2+＞H+ ＞ Na+
放电 顺序
强者优先（离子放电顺序规律：）
用惰性电极进行电解时
(1)阳极上的放电顺序：
S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根离子>F(2) 阴极上的放电顺序： Ag+> Hg2+> Fe3+ >Cu2 + >H+ > Pb2+ > Sn2+ > Fe2+ > Zn2+ > Al3+ > Mg2+
注:（1）与金属活动性顺序相反 （2）注意Fe2+、Fe3+的顺序
应用模型探究电解规律
以石墨为电极，请写出电解下列溶液时,在阴、阳两极上发生的 电极反应式及总的化学方程式。
(1)NaCl溶液: (2)CuSO4溶液: (3)NaOH溶液:
【思考】 1.若电解时将石墨电极均换为铜电极呢？ 2.电极产物与哪些因素有关？
（发生氧化反应-阳极）
—
H+ →H2↑ 电解
+
OH- →O2↑
电解水 ：2 H2O
2 H2 ＋ O 2
电解过程分析思维建模 暨电解工作原理小结
该过程将电能转化成了化学能
【专题二】电解氯化铜溶液
1.若把电解装置中的水换为CuCl2溶液，会有什么现象？ 2. CuCl2溶液中含有哪些微粒? 运动情况如何？ 3.在接通电源时，微粒如何运动？ 4.猜想通电时两个电极上各会发生什么样的电极反应？ 产物可能是什么？ 5.若把电解装置中的水换为Na2SO4溶液呢？
【问题】关于电极产物的研究
1.电解CuCl2溶液，阴极为何是Cu2+反应，而不是H+ ？ 阳极为何是Cl-反应，而不是OH-？ 2.电解Na2SO4溶液，阴极为何是H+反应，而不是Na+？ 阳极为何是OH-反应，而不是SO42-？
从氧化还原反应原理角度分析：离子得失电子的能力不 同
氧化性、 还原性 强弱
学习目标：
1．理解电解原理。 2．初步了解放电顺序。 3 ．掌握电解池电极反应式和反应方程式 的书写。
问题：初中阶段学习过电解水的实验， 请简要地描述一下电解水装置。
结合下列电解水装置，回答问题： 1、与电源负极相连的电极上产生的气体是什么？ 2、与电源正极相连的电极上产生的气体是什么？
？
—
？
+
【归纳提升】
电子
氧 化 反 应
失 电 子 一 极
负 极
原电池
正 极
阳 子 一 极
还 原 反 应
阴离子
【课堂小结】
研究方法
宏观 实验探究
问题 引领
学科思想
建模
用模 再建模
微观
本质
理论分析 归纳 总结 形成规律
再用模
以氧化还原思想为核心
【课堂小结】
学习方法
电解原理模型
问题 引领
体会理论知识与生产实际相结合
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果 喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。 ---孟德斯鸠 如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。 ---霍伯斯[英国作家] 读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。 ---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人] 要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。 ---法奇(法国科学家) 了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。 ---麦考利[英国作家] 读书而不回想，犹如食物而不消化。 ---伯克[美国想思家] 读书而不能运用，则所读书等于废纸。 ---华盛顿(美国政治家) 书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。 ---彼特拉克[意大利诗人] 生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。 ---高尔基 读书越多，越感到腹中空虚。 ---雪莱(英国诗人) 读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。 ---富兰克林 书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。 ---伏尔泰(法国哲学家、文学家) 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄
【专题一】电解水原理、过程
1.纯水中有哪些微粒？运动情况如何？ 2.结合物理学的电场知识，分析在接通电源时， 微粒如何运动？ 3.H2是怎么产生的？O2又是如何产生的？ 4.运用氧化还原反应原理 ，分析产生H2与O2的 电极上分别发生了什么反应？ 5.试分析直流电源在电解水过程中的作用?
（发生还原反应-阴极）
第三节 电解池
第一课时
淄博六中：韩宝柱
2015年11月设计
导入新课
通过对必修2海水化学资源的学习，我们知道，工
业上可以氯化钠为原料制备氯气、盐酸、氢氧化钠等工
业原料。
问题： 1、由氯化钠制得氯气的反应是什么类型的反应。
2、反应NaCl+ H2O—— NaOH+H2↑+Cl2↑能否自发进行？
通过什么通途径能够使上述过程得以实现呢？——电解。 ——本节研究的主题。
电解质溶液 存在微粒 移向阴极的离子 移向阳极的离子
CuCl2溶液
Na2SO4溶液
猜想阴极产物 猜想阳极产物
Cu 或 H2
O2 或 Cl2
实验探究报告
电解质溶液 电解CuCl2溶液 电解Na2SO4溶液
阴极猜想产物 阴极上的现象
阴极实际产物
阴极电极反应式 阳极猜想产物 阳极上的现象 阳极实际产物 阳极电极反应式
电解原理应用
归纳 整合
完善原理规律
以氧化还原思想为核心，以电解原理为依据， 应用电解原理，完善电解原理， 实现理论与实践的结合！
知识拓展
+
淡盐水
阳 极
Cl2
H2
－
NaOH溶液 Cl2 H+
阴 极
金属钛网
Na+
Cl— OH—
碳钢网
阳 极 室
精制饱和 NaCl溶液
离子交换膜
阴 极 室
H2O（含少量NaOH）
分析电解反应的一般思路（惰性电极电解时）
明确溶液中存在哪些离子 阴阳两极附近各有哪些离子 根据阳极氧化，阴极还原分析得出产物 由阴阳两电极反应式，合并得总反应式 （弱电解质须保持分子形式）
课堂整合
原电池与电解池的比较
内容 电极名称 电极反应 电子移动 方向 能量转化 反应是否 自发进行 原电池 电解池