六年级上学期小学语文总复习混合六单元真题模拟试卷(16套试卷)

六年级上学期小学语文总复习混合六单元真题模拟试卷(16套试卷) 特别说明：本套试卷搜集了考点及专项复习练习知识点，内容详尽全面，仅供参考。

全套试卷共16卷
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(①)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(①)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(②)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(②)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(③)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(③)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(④)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(④)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(一)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(一)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(三)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(三)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(二)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(二)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(四)总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(四)
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(①)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 按拼音写汉字
jìn gōng shāng yìwéi nán
______ ______ ______
2. 多音字组词
长zhǎng______ cháng______散sàn______ sǎn______
3. 写出反义词
胆怯—______ 推辞—______ 拒绝—______ 便宜—______ 进攻—______
4. 我会解词。

①比喻争着向前，唯恐落后：______
②同一个国家或同一个民族的人：______ 5. 写出反义词
高兴—______ 挖空—______ 最后—______
6. 我会读。

似(A.sì B.shì)乎______似的(A.sì B.shì)______
相信(A.xiàng B.xiāng)______照相机(A.xiàng B.xiāng)______
7. 风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

(仿写一个比喻句)
8. 用下列词语造句
①推辞
②准备
9. 用钢笔描红。

郭娟谅
羡
10. 谈谈你对下列词语的理解。

①光阴：
②维持：
③争先恐后：
11. 把陈述句换成把字句
什么？
①树木挡住了风沙。

②外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

二、阅读理解(30分)
12. 给多音字选择正确的读音，填在横线上。

①蜻蜓用尾巴保持平衡，调(tiáo diào)______整方向。

②事情还没有调(tiáo diào)______查清楚，我们不能忙着下结论。

③“吃露(lòu lù)______水。

”一个男孩说。

④小红歌唱得很动听，每次联欢会她都要露(lòu lù)______一手。

13. 读课文《我们爱你啊，中国》根据课内外知识填空。

读了课文，一些风格独特的山川胜地能让我们联想到与之相关的
俗语名句：桂林山水，清奇俊秀，令人叫绝，所以人们都说
“______”；杭州西湖，浓妆淡抹，秀丽无比，难怪人们说“上
有______，下有______”；安徽黄山，云雾飘渺，风光无限，让
人不由得想起徐霞客说过的话：“五岳归来______，黄山归来
______。

”
14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人
三、写作(30分)
15. 习作：仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(②)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 按拼音写汉字
ruò gān shī zi
bù jǐng
______ ______ ______
2. 先比较下面的字，再组词。

挺______ 杠______
艇______ 扛______
3. 按要求改写句子。

难道你们愿意跟我拼命，给他们看着好玩吗？
陈述句：______
4. 在句中填上恰当的关联词语。

①秦王______拿十五座城来换，我______把璧交给他。

②蔺相如______立了功，______赵王封他做上大夫。

③______我们俩闹不和，______会削弱赵国的力量。

5. 理解课文《奴隶英雄》内容填空
本文通过讲述两千多年前发生在______城斗兽场上的故事，有力地揭露了______贵族的罪恶和奴隶制社会的______，热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的______精神。

6. 读课文《赤壁之战》，交流回答《赤壁之战》这篇课文读起来和我们以前学习的课文有什么不同？
7. 我会写。

描写贡献大的成语：
例：丰功伟绩
①______ ②______③ ______ ④______
8. 用下列词语造句
①激动
②白费心思
9. 《将相和》一文中，廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
10. 把肯定句改成双重否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

②他会迟到的。

11. 把陈述句换成把字句
①树木挡住了风沙。

②外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

二、阅读理解(30分)
12. 课外阅读
和氏璧
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。

厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。

不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。

武王死后，文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。

眼泪哭干了，最后哭出了血。

文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。

”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。

于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。

这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。

1.（1）联系上下文，理解词语。

①鉴定：______
②罕见：______
③至宝：______
2.（2）写出下列词语的近义词。

奉献—______ 欺骗—______ 戏弄—______ 来历—______
3.（3）卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉他的脚？
4.（4）为什么将这块玉命名为“和氏璧”？
5.（5）从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的特点？
13. 读课文《最佳路径》，照样子在括号内填上合适的词语。

例：选择路径
攻克______ 设计______ 铺设______ 清理______
14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人
三、写作(30分)
15. 习作：仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了什么？
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(③)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 根据要求填写关联词语。

①罗马人______我们的主人，______我们的仇人。

②他们不拿我们不当人，______整天逼我们做苦工，______要叫我们互相残杀，给他们当把戏看。

2. 辨字组词。

璧______ 颇______ 栈______ 渑______
壁______ 顾______ 浅______ 绳______
3. 根据意思写词语。

①毫无保留地用尽全部力量。

______
②渺小得不值得一谈。

______
③极端错误；非常不合情理。

______4. 阅读并完成练习。

最大的财富
时间：一天下午
地点：年轻人家门口
人物：年轻人老石匠
布景：一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地。

年轻人：_______如果我有一大笔财富，那该多好啊！
（一个老石匠从他门前路过，听见他又在嘟嘟嚷嚷，唉声叹气，就停住脚步。

）
老石匠：年轻人，你有什么好抱怨的呢？要知道，你自己就拥有一笔巨大的财富啊！
年轻人：_______什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？”老石匠：（他看着年轻人）在你自己的身上。

你不是有一对眼睛吗？如果你想得到财富，那你可以拿你的眼睛去换，哪怕用其中一只就够了。

年轻人：_______你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换取它们。

老石匠：那好！把你的两只手砍下来吧。

如果你需要，你可以用它们去换得许许多多的金子。

年轻人：不，不！我决不愿意为了得到金子而失去自己的手。

老石匠：（看了年轻人一眼）现在，年轻人，你该明白了吧！你是多么富有啊！那你还抱怨些什么呢？要知道，对于一个人来说，_____________________________________________。

（老石匠说完，就继续走自己的路了。

）
1.（1）联系上下文理解下面的词语。

①抱怨：______
②怨天怨地：______
2.（2）这是一个剧本，横线上可以填上合适的神态、语气
或动作。

聪明的你也来试试当一个编剧吧！
______如果我有一大笔财富，那该多好啊！
______什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？”
______你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换取它们。

3.（3）老石匠真正的意思是什么呢？请在文中的横线上加
上结尾。

5. 对号入座（选词填空）。

造就成就练就
①学校为祖国______ 了一批又一批优秀人才。

②他肯吃苦，______ 了一身功夫。

③父母的自我牺牲，______ 了儿女的辉煌。

6. 读课文《赤壁之战》，交流回答《赤壁之战》这篇课文读起来和我们以前学习的课文有什么不同？
7. 风一吹,鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来,把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

(仿写一个比喻句)
8. 用下列词语造句
①稳重
②飞奔
9. 《将相和》一文中，廉颇为什么向蔺相如负荆请罪？
10. 把肯定句改成双重否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

②孩子们都喜欢他。

11. 把陈述句换成把字句
①那只大虫被武松使尽气力按定。

②焰火照得夜空光彩夺目。

二、阅读理解(30分)
12. 读课文《将相和》，把下列词语补充完整。

完璧______ 同心______ 负荆______
13. 按要求写句子。

请写出不同场合中使用的敬词或谦语。

（限用二字词）
邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里______你的到来。

”请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您______”
询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家______？”
14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人
三、写作(30分)
15. 习作：仔细读课文《大自然的文字》想一想
建筑工地上挖出了一块灰色的石头，你只知道这不过是一块普通
的石头，可在懂得大自然文字的人看来，它并不普通。

它是石灰石，是由碎贝壳造成的。

大家都知道贝类是海洋里的居民，可见在远古时代，现在是城市的这块地方曾经是一片汪洋。

建筑工地上挖出的由碎贝壳变成的石灰石告诉我们什么？
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(④)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 按拼音写汉字
jìn gōng shāng yìwéi nán
______ ______ ______
2. 多音字组词
朝zhāo______cháo______
塞sāi______sài______
3. 下面诗句都与雨有关，请将古诗补充完整。

1.（1）______，路上行人欲断魂
2.（2）______，当春乃发生。

3.（3）______，客舍青青柳色新。

4. 解释下列诗句中词语的意思。

八十始得归。

始:______归:______
舂谷持作饭,采葵持作羹。

持:______羹:______
万里长征人未还。

还:______
5. 写出反义词
狂叫—______ 仇人—______ 反抗—______
6. 形近字组词
诚______ 渑______
城______ 绳______
7. 解释下列词语
①贵族
②奴隶
8. 用下列词语造句
①稳重
②飞奔
9. 加偏旁组字、组词。

巨______ ______
吾______ ______
10. 谈谈你对下列词语的理解。

①光阴：
②维持：
③争先恐后：
11. 我是小记者。

考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。

①原先设想的问题不合适的原因是?
②怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。

二、阅读理解(30分)
12. 我会说。

语文老师陈老师得知李欣然同学最近常在课堂上看《三国演义》后，打算找她谈话，以达到既保护她课外阅读的积极性，又能引导她重视课堂学习的目的。

如果你是陈老师，你怎么说才能使李欣然同学乐于接受你的意见呢？(不超过60字)
13. 读课文《爱之链》句子品读。

“乡间公路、已是黄昏、乔伊工厂倒闭、心里很是凄凉”这句话在文中起到了什么作用？
14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人三、写作(30分)
15. 习作：仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了什么？
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(一)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 看拼音，写词语。

①秦王听说赵王得了一块美玉，一直diàn jì______着，借口用十五座城池换的谎言piàn qǔ______，结果被蔺相如巧妙地wán bì guī zhào______。

②青岛是一座新jué qǐ______的hǎi bīn______城市，青岛pí jiǔ______全国知名。

③我们学校pìn qǐng______爷爷当顾问，tuī cí______不过，爷爷就答应下来了。

2. 把下列词语补充完整，再认真读一读。

赤______之战波浪汹______ 天______我也漫______彻地
拈弓______箭一决______雄
3. 写出反义词胆怯—______ 推辞—______ 拒绝—______ 便宜—______ 进攻—______
4. 写出近义词
捉住—______ 特别—______ 激烈—______
5. 写出反义词
狂叫—______ 仇人—______ 反抗—______
6. 形近字组词
跳______ 破______
挑______ 波______
7. 解释下列词语
完璧归赵：
侮辱：
8. 用下列词语造句
①稳重
②飞奔
9. 照样子写句子
硬邦邦 ______ ______ ______
10. 把肯定句改成双重否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

②他会迟到的。

11. 把陈述句换成把字句
①那只大虫被武松使尽气力按定。

②焰火照得夜空光彩夺目。

二、阅读理解(30分)
12. 分角色有表情地朗读课文《奴隶英雄》，讨论：贵族是怎样对待奴隶的？斯巴达克起义的原因是什么？
13. 读课文《奇异的琥珀》，说出下列句子的修辞方法
小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不再想什么美餐了。

______
14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人
三、写作(30分)
15. 习作：仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了什么？
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(三)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 按拼音写汉字
ruò gān shī zi
bù jǐng
______ ______ ______
2. 形近字组词
抗______ 砍______
炕______ 吹______
3. 根据课文《老人与海》内容填空。

当船驶进渔港的时候，已经是______了，老人已经______了。

他上了岸，摸进茅屋，躺在床上睡着了。

第二天，许多渔夫围在船周围，望着死鱼的______，一个人用绳子量了量说：“从鼻子到尾巴足有______英尺长。

”4. 写出近义词
荒谬—______ 主意—______ 辛苦—______
5. 理解课文内容，并填空。

《老人与海》讲述的是一个老渔夫在连续______天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼，经过整整______，才杀死那条鱼。

但在归途中受到______的袭击，最后回去时只剩下死鱼的骨骼。

表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被______”的这样一种崇高、伟大的精神。

6. 形近字组词
抗______ 砍______
炕______ 吹______
7. 按要求写句子。

①蔺相如立了功。

赵王封他做上大夫。

（用恰当的关联词语连成一句话）。

②蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改成转述句）
③秦王不得不将蔺相如送回赵国。

（改成肯定句）
8. 用下列词语造句
①激动
②白费心思
9. 照样子写句子
硬邦邦 ______ ______ ______
10. 把肯定句改成双重否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

②孩子们都喜欢他。

11. 我是小记者。

考试结束不久，你作为学校广播站一名小记者去采访一位英语考满分的同学，原先设想的问题是：“你的父母是否具有辅导你学英语的能力？”但看到他的父母也在场，你发现这个问题不合适，就改变了原先设想的问题。

①原先设想的问题不合适的原因是?
②怎么问才比较恰当，请你重新设计这个问题。

二、阅读理解(30分)
12. 阅读课文《将相和》选段，回答
蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。

秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。

蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说∶“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。

”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给了蔺相如。

蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。

他理直气壮地说∶“我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把璧撞碎了，连忙说一切都好商量，就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。

蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才肯交出来。

秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。

看出蔺相如“理直”的句子是______,看出蔺相如“气壮”的句子是______
13. 按要求写句子。

请写出不同场合中使用的敬词或谦语。

（限用二字词）
邀请朋友到家中做客，你可以说：“我在家里______你的到来。

”请人阅读自己的作品，应谦虚地说：“请您多提宝贵意见”或“请您______”
询问长者年龄，应尊敬地问：“您老人家______？”
14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人
三、写作(30分)
15. 习作：写出读《爱之链》后受到的启示。

六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(二)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 给划线字选择正确的读音
一听到要喝骨(gǔgū)______头汤,弟弟一骨(gǔgū)______碌从床上爬起来。

2. 先比较下面的字，再组词。

挺______ 杠______
艇______ 扛______
3. 反义词
肯定—______ 愚蠢—______
怀念—______ 浪费—______
不可思议—______
4. 反义词肯定—______ 愚蠢—______
怀念—______ 浪费—______
不可思议—______
5. 根据课文内容填空。

《鲁滨孙造船》节选自______国______的《______》。

本文的主人公是______，介绍了他在______上为了逃生，由最开始的______到不畏艰辛的______的故事，表现了他______的精神品质。

6. 形近字组词
抗______ 砍______
炕______ 吹______
7. 解释下列词语
①搏斗：
②疲乏：
8. 修辞辨析。

①一群灰鸽在我们面前大摇大摆的散步。

______
②那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人觉得略含哀伤，有时让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。

______
9. 联系上下文给下划线字选择恰当的解释。

抄小路先回______A.誊写；B.搜查并没收；C.走近便的路
10. 把肯定句改成双重否定句
①如果我们选择居住，就要考虑适合的条件。

②孩子们都喜欢他。

11. 把陈述句换成把字句
①树木挡住了风沙。

②外祖父送给了莺儿一幅墨梅。

二、阅读理解(30分)
12. 阅读并完成练习。

最大的财富
时间：一天下午
地点：年轻人家门口
人物：年轻人老石匠
布景：一个年轻人坐在小木屋的门口怨天怨地。

年轻人：_______如果我有一大笔财富，那该多好啊！
（一个老石匠从他门前路过，听见他又在嘟嘟嚷嚷，唉声叹气，就停住脚步。

）
老石匠：年轻人，你有什么好抱怨的呢？要知道，你自己就拥有一笔巨大的财富啊！
年轻人：_______什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？”老石匠：（他看着年轻人）在你自己的身上。

你不是有一对眼睛吗？如果你想得到财富，那你可以拿你的眼睛去换，哪怕用其中一只就够了。

年轻人：_______你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换取它们。

老石匠：那好！把你的两只手砍下来吧。

如果你需要，你可以用它们去换得许许多多的金子。

年轻人：不，不！我决不愿意为了得到金子而失去自己的手。

老石匠：（看了年轻人一眼）现在，年轻人，你该明白了吧！你是多么富有啊！那你还抱怨些什么呢？要知道，对于一个人来说，_____________________________________________。

（老石匠说完，就继续走自己的路了。

）
1.（1）联系上下文理解下面的词语。

①抱怨：______
②怨天怨地：______
2.（2）这是一个剧本，横线上可以填上合适的神态、语气
或动作。

聪明的你也来试试当一个编剧吧！
______如果我有一大笔财富，那该多好啊！
______什么，什么？我有一笔财富？它们在哪儿呀？”
______你说的什么呀！不管是什么样的财宝，我都不会用自己的眼睛去换取它们。

3.（3）老石匠真正的意思是什么呢？请在文中的横线上加
上结尾。

13. 我知道。

《草原》一文作者______，（1899年～1966年），现代著名______、______。

原名______，字______， ______族人。

代表作有著名的长篇小说______，话剧______、《西望长安》、______、京剧《十五贯》等23个剧本。

1951年北京市人民政府授予他“______”的光荣称号。

《草原》这篇课文摘自老舍写的访问记《______》。

14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人
三、写作(30分)
15. 习作：仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了什么？
六年级总复习混合上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(四)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 读拼音，写词语。

hǎi bīn pí jiǔ
jué qǐbǎo lěi xiāo sǎshā yú
______ ______ ______ ______ ______ ______ 2. 给形近字组词
骗______ 秦 ______ 捧______ 璧______ 渑______
编______ 泰______ 棒______ 壁______ 绳______
3. 下面诗句都与雨有关，请将古诗补充完整。

1.（1）______，路上行人欲断魂
2.（2）______，当春乃发生。

3.（3）______，客舍青青柳色新。

4. 反义词肯定—______ 愚蠢—______
怀念—______ 浪费—______
不可思议—______
5. 理解课文内容，并填空。

《老人与海》讲述的是一个老渔夫在连续______天没有捕到鱼的情况下，终于独自捕到了一条大马林鱼，经过整整______，才杀死那条鱼。

但在归途中受到______的袭击，最后回去时只剩下死鱼的骨骼。

表现了一种勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被______”的这样一种崇高、伟大的精神。

6. 按课文《将相和》内容填空。

本文通过记叙将相由______到______又到______的故事，表现了蔺相如______、______的精神，以______为重，______、识大体的高尚品质；表现了廉颇以国家利益为重，______的精神，赞扬了将相______的好品质。

7. 解释下列词语
①搏斗：
②疲乏：
8. 用下列词语造句
①激动
②白费心思
9. 用钢笔描红。

额赴裕贡
10. 谈谈你对下列词语的理解。

①光阴：
②维持：
③争先恐后：
11. 把陈述句换成把字句
①树木挡住了风沙。

②狂风刮飞了地上的落叶。

二、阅读理解(30分)
12. 课外阅读
和氏璧
相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞（即未经过加工的美玉），把它奉献给了楚厉王。

厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果说是石头。

厉王大怒，认为卞和在欺骗、戏弄自己，就以欺君之罪，砍掉了卞和的左脚。

不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞奉献给武王。

武王叫辨别玉的专家来鉴定，结果同样说是石头，武王以欺君之罪，砍掉了卞和右脚。

武王死后，文王即位。

卞和抱着玉璞到楚山下大哭，哭了三天三夜。

眼泪哭干了，最后哭出了血。

文王听说后，就派人问他，说：“天下被砍掉脚的人很多，都没有这样痛苦，你为什么哭得这样悲伤呢？”卞和回答说：“我不是为我的脚被砍掉而悲伤痛哭，我所悲伤的是有人竟把宝玉说成是石头，给忠贞的人扣人欺骗的罪名。

”文王于是就派人对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。

于是就把这块宝玉命名为“和氏璧”。

由于这块宝玉的珍奇，加之来历的不平凡，因此，便成了世间所公认的至宝，价值连城。

这也是秦王不惜以15座城为诱饵来骗取“和氏璧”的原因所在。

1.（1）联系上下文，理解词语。

①鉴定：______
②罕见：______
③至宝：______
2.（2）写出下列词语的近义词。

奉献—______ 欺骗—______ 戏弄—______ 来历—______
3.（3）卞和把玉献给厉王、武王，为什么他们砍掉他的脚？
4.（4）为什么将这块玉命名为“和氏璧”？
5.（5）从卞和献玉这件事，看出卞和具有怎样的特点？
13. 缩句
①爱读报纸的人都有这样的体会。

②有的人因此而走上成功之路。

14. 读课文《奴隶英雄》，给句子填上恰当的关联词语
罗马人______我们的主人，______我们的仇人
三、写作(30分)
15. 习作：仔细读课文《赤壁之战》第一自然段，说说这段讲了什么？
总复习混合六年级上学期小学语文六单元真题模拟试卷卷(①)
时间：90分钟满分：100分
一、基础练习(40分)
1. 按拼音写汉字
jìn gōng shāng yìwéi nán
______ ______ ______
2. 给形近字组词
骗______ 秦 ______ 捧______ 璧______ 渑______
编______ 泰______ 棒______ 壁______ 绳______
3. 根据意思写词语。

①毫无保留地用尽全部力量。

______
②渺小得不值得一谈。

______
③极端错误；非常不合情理。

______
4. 将词语补充完整，并选择合适的词语填在下列句子中的横线上名门______族争先______后
______指一算赞叹不______
______牵梦绕悬崖峭______
①亚特兰蒂斯是传说中一个拥有高度文明的城市，在很久之前突然沉入深海消失。

如今，它成了考古专家______的地方。

②学校的图书馆装修一新，正式向大家开放，同学们______地去借阅。

③时间过得真快！我______，还有几个月就要小学毕业了。

5. 根据图片写出下列人物的名字或者代号,并写出可以形容他们的词语。

人物名称:______我可以用______、
______等词语来形容他。

人物名称
:______由他我想到了
______、
______等词语。