任务驱动“教学法”在高职妇产科护理教学中的应用

任务驱动“教学法”在高职妇产科护理教学中的应用
王晨
【期刊名称】《智慧健康》
【年(卷),期】2022(8)15
【摘要】目的分析高职院校妇产科护理教育教学中采用任务驱动“教学法”的效果,为高职院校教育提供教学方法支撑。

方法本次入组学生来自于2019年4月高
职妇产科学生76例为研究主体,根据学号单双分为观察组(37例)与对照组(39例),
观察组以任务驱动“教学法”为主导开展教学;对照组以常规教学法为主导开展教学,对比观察组与对照组教学效果。

结果观察组的理论成绩与实训考核成绩都要比对照组的高,比较P<0.05;观察组教学方法评价优于对照组,组间差异显著(P<0.05)。

结论高职院校妇产科护理教学本身存在一定的难度,合理的采用任务驱动“教学法”能够进一步增强学生的课本理论知识与实际操作能力,是一种具有临床应用价值的
教学方法。

【总页数】4页(P189-192)
【作者】王晨
【作者单位】重庆市人民医院
【正文语种】中文
【中图分类】R47
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