优秀作文400字可抄

优秀作文400字可抄
范文一：走自己的路
波涛汹涌，拍打着狭长海峡中的船，可船并未就此放弃征程，它坚定地走自己的路，最后抵达广阔天地，拥抱彩虹，迎接太阳。

走自己的路，是做更好的自己的一种方式。

贝多芬，相信大家早已熟知，他热爱音乐，却中年失聪，注定要踏上一条与众不同的路。

可他坦然接受这一切，他告诉自己，音乐靠的是心。

在多次尝试下，贝多芬用木棍的震动来辨别音符，他用心去感受，用心去写。

最后功夫不负有心人，他创作出了音乐巨作，让万众瞩目。

史铁生亦如此。

双腿残疾的他曾多次想就此罢休，可在母亲的鼓励下，他重燃生命之火。

之后他坚持文学创作，坚持走自己的路，忘记了疾病，忘记了世俗，也成就了自己。

他幽默地说自己的主业是生病，副业是写作。

也正是因为乐观的心态和他不解的坚持，他最后成为文学大家。

由此看来，走自己的路，是寻找心中真正的自己，不让自己的皮囊消失，更不让自己的灵魂被抹去的一种方式，为的是做更好的自己。

走自己的路，是乐观豁达的一种态度。

古往今来，多少文人墨客被贬，可他们多的是悲吗？更多的还是乐。

因为他们知道人生百态，不妨乐观豁达地对待每一桩事。

范仲淹站在山头，俯望众生，叹一句“衔远山，吞长江，浩浩汤汤”;“诗仙”李白发出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信呐喊;漫步雨中，任风吹雨打，苏轼吟出一曲“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑
烟雨任平生”…不管多困难，他们都坚守自己，抱着一颗豁达的心，泰然处之。

因此，坚持走自己的路，不轻易改变自己的志向，何尝不是一种乐观豁达的人生态度？
走自己的路，是发自内心的坚定。

茅盾先生，在前期用一支笔，一张张纸，创作了许多巨著，可算得上是文学界的“扛把子”。

可后来，名声大了，应酬更多了，写作的时间变少了，周只有两三天时间可以用来写作。

这就让他在后期没有多少作品出现。

在采访中，他也后悔坦言没多留点时间用于写作。

由此观之，走自己的路，要免受世俗的干扰，坚定自己内心的选择。

人生路漫漫，其实有多少个选择并不重要，坚定自己选择才是最重要的，选一条适合自己的路，并坚定地向前走，不管能否到达终点，沿途的风景总是美妙的，你永远会感谢起点的自己。

点评：这篇议论文中，考生娓娓道来，说理极为自然，结构清晰完整，让人一目了然。

文章一开篇就用诗意的语言描绘一个充满力量的画面，用起兴的手法提出论点：坚定地走自己的路。

第二、三、四段都是用一句话亮出分论点，然后分别列举贝多芬、史铁生、李白等人的例子，从正反两方面进行论证，构成明显的并列关系，具有整饬的美感。

最后，总结全文，再次申明论点。

全文呈现出明显的“总一分一总”结构，脉络十分清晰。

范文二：记住该记住的
斗转星移，银河璀璨，越过晨昏线，越过日界线，与星星一起走过天幕之际，走过繁华大道，走过我的初三年华，走过了我最该记住
的最美风景。

当夜深人静，黑夜笼罩之际，我发现：天空越暗，星星就越亮。

支生花笔，陪我伏案到天明;两册如玉籍，点燃锦绣流年一脉香。

复杂的图形、拗口的定理、陌生的符号……我从未见过更从未想过的高难度题型正呈现在我的书桌上。

笔尖，响了又歇，歇了又响;星星，暗了又明，明了又暗;不时有沙沙的写字声分明地落入耳中，不时有闪亮的星星照亮坚持的道路。

抬眸望钟，已是深夜，终于停笔，关灯。

月光透过遒劲的枝干，像是一座银白色的滑梯，让那星星滑进我的窗口，继而随徐徐清风，飘进我的梦乡。

纵然有时月朗星稀，也无法阻挡我要与星星共舞的愿望。

初三，我挑灯夜战，孜孜求取不倦，星星为我闪耀光芒。

搭乘星路，散作满河星，慰吾心，暖吾心。

小时候的我发出疑问：猴子捞不到月亮，那我怎样才能够摘到我心爱的小星星呢？后来呀，我发现：站在金字塔顶端的人“手可摘星辰”。

人类文明的征途是星辰大海，为此我们应同心协力，生生不息，直到踏上宇宙的边界。

中考是一个狼烟四起、火气十足的战场，我们只有擦亮我们的利剑，坚定胜利的信心，才能拨云见日，跨过崇山峻岭，越过惊涛骇浪，斩除满路荆棘。

让我们徒手去摘那颗属于我们的星星，那颗璀璨的星星，让那满天的星辰闪耀堪比白昼。

散作满河星，我与知识一起走过;手可摘星辰，我们要一起尝试……
即使至此我的眼睛被一层水雾蒙住，有泪砸在本子上，晕开一团团笔迹，也要以梦为马，不负韶华。

初三，即将远离，但是，初三的这些岁月，我和星星一起走过，我都会永远记住，记住这些应该记住的最美风景。

点评：本文以自己初三紧张的学习过程和最后的中考为内容，着力描述了初三的紧张岁月及其对人生的巨大影响和意义。

文章善用修辞。

对于两个小标题，作者可谓用尽了心思。

初三的深夜苦读，考生引用“散作满河星”这一古诗来做标题，夜读与“满河星”实在是完美的结合。

而中考则引用“手可摘星辰”来做标题，中考作为初中阶段的最后一段路程，与“摘星辰”可谓有异曲同工之妙。

如此借用，实属高明！此外，本文还运用了大量的修辞手法，使文章的语言显得十分灵动，富有文采。

然而最有个性的还是考生在文中将短句和长句交叉使用，读来朗朗上口，富有气势，很好地彰显了考生非同凡响的文字功底。

范文三：钟南山是我的启明星
庚子年的新冠肺炎疫情让地球按下了暂停键。

在这场世界性的灾难面前，中国人民记住了一位耄耋老人。

那一夜，他奔赴疫情“震中”，全国人民看到了他匆匆的行色，困倦时凝重的表情，危急关头的果敢与担当……
2003年，医学专家钟南山67岁，在抗击“非典”的过程中战功赫赫，拯救了不知多少生命。

有人评价说，没有钟南山，抗击“非典”的结果或许将被改写。

如今疫情来临，84岁的钟南山院士临危受命，
再度披挂上阵，奔赴前线，一如当年抗击“非典”，堪称“国士无双”。

他率先带领团队投人救援中，义无反顾地负重前行，夜以继日地研发疫苗，只为守护脚下这片净土。

17年的岁月仿佛一眨眼就溜过去了，只在青丝上留痕，秋霜似的白发笼在他的额头。

想不到，耄耋之年的他还要再次与病毒交战。

“其实，我不过就是一个看病的大夫。

”钟南山曾这样说。

就是这样一个大夫，以自己的身躯撑起万家灯火，救万民于危难之中。

曾经以为，“钟南山”只是一座山的名称，后来得知是一位老人的名字，如今才更感觉到，他，确实是一座山！“钟”于祖国，迎“南”而上，稳如泰山”，这，就是大名鼎鼎的钟南山。

钟南山爷爷，您是我的启明星，将我的人生照亮;您是我的指南针，为我指明人生的方向。

电影中不乏那些英雄，他们一到危难关头，就从天而降，拯救人们于水深火热之中。

现实生活中哪有自带特异功能和主角光环的英雄？有的只是在危机中挺身而出的平凡人。

“做好本职工作，是每一位劳动者的本色。

”这是钟南山说过的话。

没有华丽的辞藻，没有高深的理论，如此普通的话，却又如此振聋发聩。

每个人都应该在羡慕名人功成名就的同时，明白名人在背后付出了多少艰辛苦楚。

我们不能盲目地希望有朝一日成为那样的名人，而是应该努力做好自己，踏实做事，使自己同样成为别人敬佩的人。

做人不一定要轰轰烈烈，顶天立地，但一定要踏踏实实做人，实实在在办事，多些努力就多一些成功的机会。

个人要生活美好，靠的是踏踏实实的努力;一个国家和民族要发展和强大，靠的是所有国民踏踏实实的努力。

钟南山爷爷，您是当之无愧的启明星。

点评：文章选取每一个中国人都敬仰的钟南山医生作为写作对象，很容易引起读者的共鸣。

“在这场世界性的灾难面前，中国人民记住了一位耄耋老人”，开篇就彰显出中国人对钟南山独特的情感;然后考生回忆抗击“非典”的往事，重现钟南山当年的风采;再写今年疫情中，84岁的钟南山临危受命，勇于承担。

尤其是在进行人物描写时综合运用语言描写、动作描写神态描写等手法，加强文章的表现力，使读者受到感染。

整篇文章饱含对钟南山的敬仰、感恩之情，正因为如此，考生才把他当作启明星，这是考生情感水到渠成的表达，也是国人的心声。

范文四：《带一本书去旅行》
曾经看过一本书，名叫《转山》，讲述的是一名台湾青年骑单车游西藏的故事。

书中充斥着艰辛与困苦,却也洋溢着佛教圣地的不同风情。

于是，在这本书的感召下，去年暑假中，我开始了我的西藏之旅。

临走前，我特地把《转山》放进了包里。

这是进藏后的第六个晚上，我们住在日喀则的市中心。

西藏的天黑得很晚，虽已过十点，窗外依然亮如白。

生物钟被打破的我靠在床上继续读《转山》，虽已是第二遍阅读，却因身临其境而感受更深。

正好翻到有珠穆朗玛峰插图的一页，导游敲门进来为我们明天的行程做最后的敲定。

“你们真的确定明天要去珠峰大本营了吗？那上面，我也没去过。

应该挺危险的。

”导游极力劝我们放弃。

“丫头，去吗？”爸爸回头询问我。

我盯着书上那幅插图，皑皑的雪山，直插云霄，真美，要是能亲眼一见，就好了。

可是，即使在海拔4400米的米拉山口，我的高原反应已很严重，真的有点害怕自己会死在5200米的珠峰大本营。

但是，书中的一段话在我的耳边响起：有时，条件太恶劣，我也想放弃，但处于群山中的我，似乎听到山脉在对我说：“坚持，站得越高，看得越远”。

这话好像也是群山对我说的呀。

于是，我坚定地冲爸爸点了点头：“去。

”一旁的导游不解地说：“你是我接待的最小的进藏游客，还想去珠峰大本营，你胆子有多大啊？”我笑了笑，心里只有那句话：“站得越高，看得越远。

”
去珠峰大本营的路比我想象中的还要糟糕。

近十个小时崎岖不平的山路，将每个人的骨头都抖散架了。

沿着盘山路一直上行，看看刚才走过的路已低得不见踪影，刚才还遥不可及的山顶，已在我们的脚下。

我切身感受到大山“站得越高，看得越远”的魅力。

待到珠峰脚下，兴奋之情自不必说，但更多的是对“站得越高，看得越远”这句话的感谢。

还有《转山》，它不仅带我领略了西藏的美景，也教会我做人的道理：坚持，站得越高，看得越远！
点评：这是一篇优美的小散文，或可称之为游记散文。

带一本书去旅行，可以从书中汲取力量。

小作者进藏旅行，在书的陪伴下获得了勇气和信心，不仅看到了美景，更得到了精神的感召和鼓励。

文章选择与导游商量行程的环节为重点，突出书对旅行的作用，因而使全
文详略得当，节奏明快。

语言表达自然流畅，朴实真切，能给人如在眼前的感受
写这类作文，要将书的内容与旅途的内容产生有机的结合，然后将自身的感悟与书中的叙述产生共鸣。

这篇作文的词汇量并不大，但语言老到，精短的句子简练而深刻，非几日之功。

由此可见，模仿别人写作文，只能讨得一时之巧，自己内心的世界真正精彩才可以写出最感人的情境。

范文五：《那时，我突然长大了》
“今晚学的什么？”父亲质问道。

我听出了气氛里的火药味。

“复习基……基础知识，”我迟疑地说。

令我想不到的是，我回来后的第一句话便露出了马脚。

“去哪儿了？”父亲继续问。

“上……同学家了。

”我意识到父亲已知道我没去上课，便改了口。

“哪个同学？”父亲的语气变得轻蔑，音调上扬。

一丝恐惧从心里涌出。

我知道纸已经包不住火了。

“你今天晚自习应该上写作指导课。

你去的却是网吧，没错吧！”父亲毫不留情地揭穿了我那脆弱的伪装。

我的全身震悚起来，下意识地靠在墙上。

“我以前说过什么？绝对不许逃课、撒谎，你忘了吗？”"没……有”。

我鼓足了全身的勇气，从牙缝里挤出了两个字。

父亲解下了皮带，握着皮带的手朝一旁的桌子隐约点了点。

我明白父亲的意思，可那早已镶嵌在墙上的身躯却与神经断开了连接，一动也动不了。

“撅屁股！”父亲突然大喝一声，我软绵绵的身躯惊得坐到了地
上，不过神经的连接恢复了。

我运起身体的气力，蹒跚地走到桌子旁，惊恐地伏在上面。

一声皮带撕裂空气的响声宣告着我身上一道血印的产生。

噼啪声，空气撕裂声，我负痛的闷哼声，交织在-起，眼泪从脸上滑落。

撕裂声没有停止，我恐惧的身体也被疼痛占据了，我的脑子也麻木了。

就在这麻木中，屋里却如石破天惊般传出一声歇斯底里的哭叫声，“住手，别……打了！”母亲随着叫声从屋里冲了出来，脸上挂满了泪水。

原来我的母亲一直在家里！我的五脏六腑好像被人掏走了。

那一刻，我才意识到在这间房子里最痛的不是我，而是母亲。

她既为我犯错而伤心，又不忍看我挨打，就躲在了屋内。

终于她再也无法忍受了。

那刺耳的皮带声刺痛的是她的心。

父亲顿了一下，似乎在犹豫该怎么办。

而我的身上霎时已感觉不到疼痛了。

母亲的泪水如同醒醐灌顶，使我顿时明白：我的身边有两道坚固的屏障，一道是坚硬粗糙的，一道是温和柔软的，虽然外表不同，但材料是一样的，都是用爱筑成的。

爸妈用他们不同方式的爱为我抚平了身上的伤痛，但随之而起的是剧烈的心痛：“妈，没事的。

”我拭干了母亲脸上的泪水，顿了顿，又转向父亲：“爸，以后我再也不会做这种事了，为了……妈和你。

父亲手中的皮带无声地滑落到了地上。

随之而至的，是一个深爱自己儿子的父亲晶莹的泪。

那时，在这晶莹的泪光中，我突然长大了……
点评：许多孩子的成长中，可能都有一段出轨、犯错的时候，促
使他改变的，也许是父亲的皮鞭，也许是母亲的泪水。

本文细腻传神的细节描写和真挚自然的情感具有独特的感人力量。

开头“我”与父亲的对话兼神态描写，先声夺人，生动地表现出“我”的恐慌和父亲的盛怒，被打时的声音描写澶染出气氛的紧张和压抑。

神来之笔是母亲的哭喊，简短的几个字却表现出母亲爱恨交织的复杂情感。

“我”的顿悟，自然可信，升华了情感，深化器@闹处览风华了主题。

一家人的三种泪光，同中有异，却都具有催人泪下的效果。