创意美术ppf《冰糖葫芦》课件幼儿

创意美术ppf《冰糖葫芦》课件幼儿
一、教学内容
本节课选自幼儿创意美术教材第四单元“美味的食物”，具体内
容为第二章“冰糖葫芦”。

详细内容包括：了解冰糖葫芦的历史和文
化背景；掌握冰糖葫芦的绘画技巧；学习使用PPF（拼贴、绘画、折叠）手法创作美术作品。

二、教学目标
1. 让学生了解并感受冰糖葫芦这一传统美食的魅力，培养对传统
文化的尊重和热爱。

2. 培养学生的观察能力和动手能力，学会运用PPF手法进行美术
创作。

3. 激发学生的创意思维，培养创新精神和审美情趣。

三、教学难点与重点
1. 教学难点：运用PPF手法进行冰糖葫芦的绘画创作。

2. 教学重点：了解冰糖葫芦的特点，掌握绘画技巧，培养学生的
创新思维。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、实物模型、绘画工具、彩纸、剪刀、胶水等。

2. 学具：绘画纸张、彩笔、油画棒、水粉等。

五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示各种美味的冰糖葫芦图片，引导学生谈论
对冰糖葫芦的了解和喜爱，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：
（1）介绍冰糖葫芦的历史和文化背景，让学生了解这一传统美食
的由来。

（2）展示实物模型，引导学生观察冰糖葫芦的形状、颜色等特点。

（3）讲解绘画技巧，示范如何运用PPF手法创作冰糖葫芦作品。

3. 实践操作：
（1）分发绘画纸张和彩纸，引导学生运用PPF手法进行创作。

（2）巡回指导，针对学生的创作进行个别辅导。

4. 展示评价：
（1）组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和师评。

（2）拓展延伸：鼓励学生尝试用其他手法创作冰糖葫芦作品，进
行家庭作业布置。

六、板书设计
1. 《冰糖葫芦》
2. 内容：
（1）冰糖葫芦的历史和文化背景
（2）绘画技巧：PPF手法
（3）作品展示与评价
七、作业设计
1. 作业题目：用PPF手法创作一幅关于冰糖葫芦的美术作品。

2. 答案要求：作品形象生动，色彩搭配合理，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课教学过程中，注意引导学生观察和思考，培养学
生的动手能力。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用其他手法创作冰糖葫芦作品，提高绘画技巧。

同时，关注学生作业的完成情况，及时给予指导和评价。

重点和难点解析
1. 教学难点：运用PPF手法进行冰糖葫芦的绘画创作。

2. 教学过程中的实践操作和巡回指导。

3. 作业设计的要求及评价标准。

详细补充和说明：
一、教学难点的解析
运用PPF手法进行冰糖葫芦的绘画创作是本节课的教学难点。

PPF
手法（拼贴、绘画、折叠）是一种结合多种绘画技巧的综合表现手法，对于幼儿来说，掌握这一手法需要一定的练习和指导。

1. 拼贴：学生需要使用彩纸剪裁出冰糖葫芦的形状，然后粘贴在
绘画纸上。

这一步骤要求学生具备一定的手工技巧，能够准确剪裁和
粘贴。

2. 绘画：在拼贴的基础上，学生需要用彩笔、油画棒或水粉等绘
画工具对冰糖葫芦进行上色。

此时，教师应引导学生观察实物模型，
注意色彩的搭配和过渡。

3. 折叠：折叠部分主要体现在冰糖葫芦的竹签上。

学生需要学会
如何用彩纸折叠出竹签的形状，并粘贴在作品上。

二、实践操作和巡回指导
1. 实践操作：在学生进行实践操作时，教师应密切关注每个学生
的进度，确保他们能够按照教学要求进行创作。

对于动手能力较弱的学生，教师可以提供辅助指导，如剪裁、折叠等。

对于创新能力较强的学生，教师可以鼓励他们尝试更多的创
作手法和表现形式。

2. 巡回指导：在学生创作过程中，教师应进行巡回指导，针对不
同学生的问题提供有针对性的建议。

对于颜色搭配不当的学生，教师可以引导他们观察实物模型，提高色彩感知能力。

对于构图不合理的学生，教师可以提供修改意见，帮助他们
调整作品结构。

三、作业设计的要求及评价标准
1. 作业要求：用PPF手法创作一幅关于冰糖葫芦的美术作品，要
求形象生动、色彩搭配合理、富有创意。

形象生动：作品中的冰糖葫芦应具备真实感，让人一眼就能
认出。

色彩搭配合理：颜色应与实物相符，过渡自然，无突兀感。

富有创意：作品应有独特的表现手法和创意元素，展现学生
的个性。

2. 评价标准：
自评：学生根据作业要求，对自己的作品进行自我评价。

互评：学生之间相互评价，发现他人的优点，学习借鉴。

师评：教师针对每个学生的作品进行评价，强调优点，指出
不足，并提出改进建议。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，语言要清晰、准确，语调要亲切、生动，以吸引学生
的注意力。

2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速，以便学生更
好地理解和记忆。

二、时间分配
1. 导入环节：约5分钟，通过展示实物和图片，激发学生的兴趣。

2. 新课讲解：约10分钟，介绍PPF手法和绘画技巧，确保学生
掌握基本方法。

3. 实践操作：约20分钟，给予学生充足的时间进行创作，同时
巡回指导。

4. 展示评价：约10分钟，组织学生展示作品，进行自评、互评
和师评。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导学生思考和探索。

2. 鼓励学生主动提问，充分调动他们的积极性。

四、情景导入
1. 利用实物模型、图片等教具，创设生动有趣的情景，让学生身
临其境。

2. 结合生活实际，引导学生谈论对冰糖葫芦的了解和喜爱。

教案反思
一、成功之处
1. 教学过程中，注重引导学生观察、思考和动手实践，提高了学
生的绘画技巧和创新能力。

2. 情景导入生动有趣，激发了学生的学习兴趣，为后续教学奠定了基础。

二、不足之处
1. 部分学生在实践操作过程中，仍存在颜色搭配和构图不合理的问题，需要在今后的教学中加强指导。

2. 课堂时间分配上，可以适当增加实践操作环节，以便学生有更多的时间进行创作。

三、改进措施
1. 针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导，提高他们的绘画技巧。

2. 在课堂教学中，更加关注学生的学习需求，灵活调整教学时间分配。

3. 加强课堂互动，鼓励学生提问，提高他们的参与度和积极性。

通过本次教案反思，旨在不断优化教学方法和策略，提高教学质量，使学生在愉快的氛围中掌握绘画技巧，培养创新思维。