七年级下学期期末试题含解析 试题 2

2021-2021学年七年级语文下学期期末试题
单位：乙州丁厂七市润芝学校
时间：2022年4月12日
创编者：阳芡明
第一局部〔25分〕
1．根据汉语拼音写出汉字。

〔4分〕
〔1〕xián〔〕接〔2〕xiāo〔〕毁〔3〕生yá〔〕〔4〕号táo〔〕【答案】①衔②销③涯④啕
【解析】
试题分析：根据拼音写汉字，首先要读准拼音，注意易错的声韵母，比方b与p，j、q、x的区别，n、l 的区别，平舌音和翘舌音的区别，再结合语境判断。

写汉字时注意不要写错别字，区别同音字形似字的偏旁部首的易错点。

考点：识记并正确书写现代常用标准汉字。

才能层级为识记A。

2．下面两段话中一共有4个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。

〔4分〕
①人间世事晃如一梦，何妨将樽酒洒在江心明月的倒影之中，脱却苦闷，从有限中玩味无限，让精神获得自由。

消积悲观不是人生的真谛，超脱飞扬才是生命的壮歌。

②悲壮不一定非要表如今剧烈的场面冲突上，悲壮并不一定在一瞬间让我们感到惊讶或者是震憾，他有时只是一种情怀，是把家国之思凝定在一个人的生命中，瞬间陈现。

【答案】晃—恍积—极憾—撼陈—呈
【解析】
试题分析：错别字，主要是因音同或者形似而错，阅读短文，注意汉字这个特点，注意易错字，仔细辨析。

考点：识记并正确书写现代常用标准汉字。

才能层级为识记A。

3．默写。

〔10分〕
〔1〕居高声自远，。

〔虞世南?蝉?〕
〔2〕，凭轩涕洒流。

〔 ?登楼?〕
〔3〕相呼相应湘江阔，。

〔郑谷?鹧鸪?〕
〔4〕，都护在燕然。

〔王维?使至塞上?〕
〔5〕晨兴理荒秽，。

〔陶渊明? ?〕
〔6〕晴川历历汉阳树，。

〔崔颢?黄鹤楼?〕
〔7〕双兔傍地走，。

〔?木兰诗?〕
〔8〕稍近益狎，，驴不胜怒，蹄之。

〔柳宗元?黔之驴?〕
【答案】〔1〕非是藉秋风〔2〕戎马关山北杜甫〔3〕苦竹丛深日向西。

〔4〕萧关逢候骑〔5〕带月荷锄归 ?归园田居?〔6〕芳草萋萋鹦鹉洲〔7〕安能辨我是雄雌〔8〕荡倚冲冒
【解析】
试题分析：默写诗文句子，易写错字，一是由于记忆不清，二是好望文生义，所以平时背诵时要熟读熟记，要理解诗句中每个字的含义，此题中易错字有：藉、戎、丛、萧、逢、候、骑、荷、锄、萋、鹦鹉洲、辨、雄雌、荡倚，要根据语境仔细判断，注意书写，不要笔误。

考点：默写常见的名句名篇。

才能层级为识记A。

4．以下句子中没有语病的一项是哪一项〔〕〔2分〕
A．?富春山居图?描绘的富春江两岸初秋的山光水色，被誉为中国十大传世名画之一。

B．能否HY中小学生沉迷网上聊天和网络游戏的顽症，是保证青少年安康成长的条件之一。

C．游览者必然也不会不忽略另外一点。

就是园林在每一个角落都注意图画美。

D．当前物价上涨形势必须引起高度注意，要千方百计保持物价总程度的根本稳定。

【答案】D
【解析】
考点：辨析或者修改病句。

才能层级为表达运用E。

5．名著阅读。

〔5分〕
①话说孙悟空来到翠云山向之妻铁扇公主借，孰料这铁扇公主竟是被悟空当年降服的之母，悟空闻之，不禁大惊失色，暗暗叫苦。

〔3分〕
②孙悟空借不来芭蕉扇，只好智取，他的有勇有谋表如今：〔2分〕
【答案】①牛HY 芭蕉扇红孩儿②先向灵吉菩萨借得“定风丹〞，不怕铁扇公主用蕉扇搧他了，这是防御性的措施，然后他变成小虫子钻进铁扇公主的肚子里，逼她交出芭蕉扇，这是巧妙的进攻。

【解析】
试题分析：①根据所学所记，仔细回忆?西游记?的相关内容和知识点，梳理有关情节答题。

②根据所学所记，仔细回忆?西游记?的“三借芭蕉扇〞的相关内容和知识点，梳理有关情节答题。

考点：识记文学常识。

才能层级为识记A。

识记文学名著内容。

才能层级为识记A。

第二局部〔45分〕
阅读?破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之?，完成后面问题。

〔4分〕
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。

沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

了却君王天下事，赢得生前身后名。

可怜白发生。

6．辛弃疾尽管“白发生〞，却仍然眷恋着自己曾经浴血征战的疆场。

这种眷恋的情结从词中、两个细节中可以看出。

〔2分〕
7．试体味“沙场秋点兵〞一句中“秋〞字的表达效果。

〔2分〕
【答案】
6．醉里挑灯看剑梦回吹角连营
7．既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。

【解析】
试题分析：
6．
考点：鉴赏诗歌的语言。

才能层级为鉴赏评价D。

阅读?于园?，完成后面问题。

〔9分〕
于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。

非显者刺，那么门钥不得出。

葆生叔同知瓜洲，携余往，主人处处款之。

园中无他奇，奇在磊石。

前堂石坡高二丈，上植果子松数株，缘坡植牡丹、芍药，人不得上实奇。

后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花反在天上，以空奇。

卧房槛外，一壑旋下如螺狮缠，以幽阴深邃奇。

再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。

瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。

8．以下选项里面，哪两组加点词意思或者用法一样?〔〕〔〕〔4分〕
A．缘坡植．牡丹、芍药 B．俱以．假山显
亭亭净植．〔?爱莲说?〕虽乘奔御风不以．疾也〔?三峡?〕
C．富人于五所．园也 D．主人处处款之．
问女何所．思〔?木兰诗?〕读之．竟日〔?赵普?〕
E．那么
．．门钥不得出
至那么
．．无可用〔?黔之驴?〕
9．划分下面句子的节奏。

〔2分〕
富人于五所园也。

10．作者介知水阁及其四周风光时，描写了哪些景物? 给人以怎样的感受?〔3分〕
【答案】
8．CD
9．富人于五/所园也。

10．景物有如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟。

因为有着幽远的意境，给人宛假设置身山林的感受。

【解析】
8．
试题分析：先要梳理文字，读懂文章，根据文章内容弄清句子的意思，根据句意和自己对文言常用词的掌握来判断字词义，注意辨析词义和用法的变化，比拟判断各项字词释义。

进展判断答题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

才能层级为理解B。

9．
试题分析：在理解文章内容的根底上判断句子的意思，根据句意分析其构造，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比方“主谓〞之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。

关键是要弄懂句子的意思。

考点：理解或者翻译文中的句子。

才能层级为理解B。

10．
试题分析：本文考察的是文本内容的理解。

疏通全文，把握文章内容，找出相应的景物有如小船的水阁、小河、灌木丛、啼鸣的禽鸟。

结合借景抒情的手法，本文意境幽远，心旷神怡，给人宛假设置身山林的感受。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

才能层级为分析综合C。

【翻译】
于园在瓜洲停船五里铺的地方，是名叫于五的富人所建的园子。

不是有地位的人投下名帖，这座园子门上的钥匙是不会拿出来的翻开门锁，开门迎客的。

葆生的叔父在瓜洲任知府的佐官，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。

这座园子没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。

前屋前面有用石块垒成的斜坡，斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不可以到上面去，这里因为没有空隙满满当当而奇特。

后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好似在天上，这里因为空旷而奇特。

卧房的栏杆外面，有一条山沟盘旋而下，好似螺蛳盘旋贝壳，这里因为阴暗深远而奇特。

再向后，有一座长得像小船的水阁横跨在小河上，阁
子的四周，矮小的灌木覆盖丛生，鸟儿在这里叽叽喳喳，好似在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。

瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，〔这些假山在自然山石中怀胎，在堆砌山石的人手中孕育，在主人的精细构思中诞生，〕这样的假山石安置于园之中就不会使人不满意了。

阅读下面短文，完成后面问题。

〔6分〕
王子猷居山阴①，夜大雪，眠觉，开室，命酌酒，四望皎然。

因起彷徨，咏左思?招隐诗?②，忽忆戴安道③。

时戴在剡④，即便夜乘小船就⑤之。

经宿⑥方至，造门不前而返。

人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴?〞
〔注释〕①山阴：今。

②左思?招隐诗?，表现隐居的乐趣。

③戴安道：戴逵，字安道。

④剡〔shàn〕：县名，今嵊县。

⑤就：拜访、访问。

⑥经宿：一整夜。

11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。

〔4分〕
〔1〕四望皎然，因起仿徨。

〔2〕经宿方至，造门不前而返。

12．简要概括本文中的王子猷具有怎样的人生态度?〔2分〕
【答案】
11．①看到四面皎洁的雪光，于是他感到神思彷徨。

②经过一夜猜到，到了戴逵家门前却又转身返回。

12．表现了王子猷潇洒不羁的性情和乐观豁达的人生态度。

【解析】
11．
考点：分析概括作者在文中的观点态度。

才能层级为分析综合C。

【翻译】
王子猷住在，一天夜里大雪纷飞，他一觉悟来，推开门，命仆人斟上酒。

看到四面一片洁白。

于是他感到犹豫不决，吟咏起左思的?昭隐诗?，突然想念起戴安道。

当时戴安道在剡县，即刻连夜乘小船去拜访他，经过一夜才到，到了戴安道家门前没进去却又转身返回。

有人问他这样的缘故，王子猷说：“我本来乘着兴致出行，没有了兴致就返回，何必要见戴安道！〞王子猷曾经暂时借住别人的空房，随即叫家人种竹子。

有人问他：“暂时住一下，何必这样费事！〞王子猷吹口哨并吟唱了好一会，才指着竹子说：“怎么可以一天没有这位先生！〞
阅读以下短文，完成后面问题。

〔11分〕
人造太阳
何平
①前不久，一条新闻引起全世界关注：中国科学院等离子体物理研究所研制的“人造太阳〞调试成功，年内即可试发电。

②“人造太阳〞? 难道真要在地球上造一个太阳?当然不是!“人造太阳〞是指科学家利用太阳核反响原理，为人类制造一种能提供能源的机器—人工可控核聚变装置，科学家称它为“全超导托克马克试验装置〞。

③太阳的光和热，来源于氢的两个③同胞兄弟—氘和氚〔物理学叫氢的同位素〕在聚变成一个氦原子的过程中释放出的能量。

“人造太阳〞就是模拟这一过程。

④氢弹是人们最早制造出的“人造太阳〞。

但氢弹的聚变过程是不可控的，它瞬间释放出的世大能量足以消灭一切。

而“全超导托克马克试验装置〞却可以稳定控制核聚变，使聚变产生的能量缓缓输出，转化为人们可持续使用的电能。

⑤核聚变反响，首要
．．条件是高温高压。

太阳中心的温度高达1500万摄氏度，压强到达3000多亿个大气压。

在这样的高温高压下，太阳的聚变反响非常容易。

但在地球上可不容易，因为用任何一种材料制作的容器都无法耐受这样的高温高压。

⑥怎么办?科学家们想到了用磁场做容器。

从氢弹爆炸至今，科学界用了60年的努力，目前己成功地在磁场容器中将温度进步到4亿至5亿摄氏度，然后投入氘氚产生聚变反响。

但由于很难把这种高温长时间是维持下去，所以全世界30多个国家上百个实验装置的聚变放电时间是都很短!少那么几秒，长的也不过数百秒。

我国从1965年研究“人造太阳〞开场，如今己能使放电时间是持续千秒以上。

⑦所以，科学家说，建立核聚变电站投入民用，至少要再等上50年时间是。

但等待是值得的!如今地球上的石油、煤炭等化石能源至多可用200年时间是，其中石油缺乏50年。

即使目前核裂变电站使用的铀燃料，全世界也只能再开采60年。

用这些材料做能源还有个致命弱点—环境污染!
⑧相反，氘和氚却是清洁能源，如空气中平时就有氘和氚。

所以不用担忧聚变反响会产生废气、废渣和放射性污染等问题。

有人担忧电站爆炸，但科学家说，聚变在磁场中进展，维持温度已很不易，只要略微马虎，温度就会降下来，聚变就停顿了，因此爆炸的可能性是零。

⑨氘和氚是取之不尽用之不渴的能源。

世界海洋中大概蕴藏了40万亿吨氘。

假如全部用于聚变反响，释放的能量足够人类使用几百亿年，这比太阳的寿命还要长了。

13．根据文章内容说说人造太阳的反响原理和过程。

〔2分〕
14．文章第五段加点词“首要〞删掉好不好?为什么?〔3分〕
15．第⑦段划线句子使用了哪种说明方法?有何作用?〔3分〕
16．“科学家说，建立核聚变电站投入民用，至少要再等上50年时间是。

但等待是值得的!〞，联络文章，简要概括值得等待的原因。

〔3分〕
【答案】
13．利用太阳核反响原因，太阳的光和热，来源于氢的两个同胞兄弟—氘和氚〔物理学叫氢的同位素〕在聚变成一个氦原子的过程中释放出的能量。

14．不能，因为首要表示核聚变反响需要许多条件，而高温高压这一条件是所有条件中最重要的，删去后原句意思变成核聚变反响只需要高温高压一个条件，与事实不符，表达了说明文语言的准确性和严密性。

15．列数字，列举地球上几个主要能源可供使用的有限年限，突出说明核聚变电站的价值和优越性，值得等待。

16．地球上几个主要能源终会枯竭，核聚变所使用的材料是清洁能源，是取之不尽用之不竭的能源。

【解析】
13．
试题分析：此题考察的是文本内容的理解。

阅读文本，把握文章内容，根据题目，从文中的③自然段可答题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

才能层级为分析综合C。

14．
试题分析：这种题型一般不能去掉，从说明语言的准确性考虑答题。

答题形式“解释词语的意思+解释句子的意思+假如去掉，那么不符合文意〔过于绝对化、不符合事实〕+表达了说明文语言的准确性和严密性〞。

考点：分析说明性语言的语言特色。

才能层级为分析综合C。

15．
试题分析：首先要了讲解明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。

此题运用列数字。

考点：分析常见的说明方法及其作用。

才能层级为分析综合C。

16．
试题分析：此题考察的是文本内容的分析和概括才能。

阅读文本，把握文章内容，根据题目，从文中的⑨自然段可答题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

才能层级为分析综合C。

阅读以下短文，完成后面问题。

〔15分〕
割麦
陆琴华
①我读三年级时，收割小麦用的还都是镰刀，面对着那一眼望不到边的金灿灿的小麦，握在爸妈手里的镰刀似乎跟?木兰辞?里面弟弟手中那把宰猪羊的刀一样，发出霍霍的响声。

爸爸吐一口唾液在手心上，就搓搓刀把，对身旁的妈妈说：“割。

〞
②“夜来南风起，小麦覆陇黄。

〞那个时候太阳还没有出来，整个原野一片雾蒙蒙看不清。

可是弯腰低头，刀口下的棵棵小麦却是清清楚楚，一目了然。

那小麦有半个人那么高，爸爸伸开左胳搏把面前的小麦朝跟前一揽，一刀下去，那些小麦瞬间离了地，然后就被爸爸放到一边。

也就是说，爸爸身强力壮，割麦就跟耍猴似的，似乎不费什么力气。

妈妈呢? 虽然没有爸爸那么大力气，可是心灵手巧，割麦用的都是巧劲，始终跟爸爸并肩作战。

在太阳出来前割麦，是我们小时候那儿的一个习惯，目的无非就是像人们常说的那样抢时间是赶季节，颗粒归仓。

当然，也有乘早凉回避高温的想法。

③突然，妈妈说：“好凉爽啊。

〞原来有一股微风拂过妈妈的面庞。

这时妈妈割麦肯定出汗了，她把左手揽着的一大把小麦丢到地上，就抹了一把汗水，对爸爸说：“你渴不?〞却不抬头，更不直腰调节一下弯了好久早已经酸痛的腰，仍是边说话边割麦，生怕抬抬头，直直腰就耽误了割麦。

记得那次割麦，爸爸在右，妈妈在左，爸爸稍稍领先，妈妈稍稍在后，一直割到地头，爸爸都没有把妈妈落下有多远，跟一开场一样几乎不分先后，并肩作战。

爸爸没有答复妈妈的话，倒是被什么吓了一大跳，原来爸爸镰刀碰到麦子的一瞬间，就听呼啦一下，一只不知名的鸟儿从麦地里跃起飞向了远方。

妈妈问：“有鸟窝吗?〞我小时，无论夏天收获小麦，还是冬天收获大白菜，都会在地里见到鸟飞兔子跳，原来那些鸟儿兔儿往往在这一望无际的麦地里或者者菜地里筑巢抚育后代。

不过，那次爸爸妈妈割麦并没有见到什么鸟窝，也许那只腾飞的鸟儿只不过是只路过的鸟儿。

妈妈，还有爸爸，知道没有什么鸟窝，好似放心了，就继续朝前割麦。

④“锄禾日当午，粒粒皆辛苦〞，太阳出来了，爸爸，还有妈妈身上的衣服早已被汗水打湿，而那个时候地里的小麦已经被爸爸妈妈割到大半。

爸爸解开上衣纽扣，想透透风凉爽，不由得笑了，对妈妈说：“你看昨晚刚洗过澡。

〞一缕阳光洒在爸爸的胸脯上，那黑乎乎的一层灰儿明晰可见。

妈妈呢?提起自己的裤管，原来妈妈那雪白如玉的腿儿也是黑黑的有了一层灰，这灰儿是从哪里来的呢?农民用泥土种庄稼，工匠用泥土建造砖瓦，爸爸妈妈用镰刀割麦，自然是大地的馈赠了，自然是小麦送给爸爸妈妈的礼物了。

“足蒸署土气，背灼炎天光。

力尽不知热，但惜夏日长。

〞待爸爸妈妈把那一大片小麦收割完了，一定是累了，就听爸爸说：“我喝口水。

〞妈妈呢?也长长舒一口气，说：“我都俄了。

〞就双双抬头朝远方望去，像是期待什么。

⑤“妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

〞就听地头上传来一阵亲切熟悉的喊话声：“开饭了！〞原来我和弟弟提着筐儿，背着篮儿，已经把爸爸妈妈的早饭准备好了。

〔摘自2021年5月19日?光明日报?〕
17．联络全文，说说文章屡次引用诗句的作用。

〔3分〕
18．结合文章简要概括割麦的辛苦表达在哪些方面? 〔3分〕
19．本文语言朴素自然又充满情趣，试举例说明。

〔3分〕
20．简要概括文中“爸爸妈妈〞的人物形象。

〔3分〕
21．联络诗歌?观刈麦?，说说本文和诗歌所表达主题的异同。

〔3分〕
【答案】
17．诗歌贯穿全文，巧妙地把爸爸妈妈割麦的过程串联起来，突出割麦的辛劳，内容表达上活泼自然，充满情趣，构造上衔接自然，使文章浑然一体。

18．工作量大，需抢时间是，炎热，劳累。

19．略
20．勤劳踏实，互相关爱，淳朴仁慈，吃苦耐劳
21．二者都表现了农民的辛勤劳碌，?割麦?中，辛苦中有丰收的喜悦与满足，着力表现作者对身为农民的“爸爸妈妈〞的仁慈、朴实、勤劳的赞美。

?观刈麦?一诗，辛苦中是无奈和辛酸，着重表达农民的悲惨命运，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

【解析】
18．
试题分析：此题考察的是引用诗歌的作用，引用诗歌，充当文章线索，起到过渡衔接，增加文章的文学色彩等方面考虑。

本文中诗歌贯穿全文，巧妙地把爸爸妈妈割麦的过程串联起来，突出割麦的辛劳，内容表达上活泼自然，充满情趣，构造上衔接自然，使文章浑然一体。

考点：正确运用常用的修辞方法。

才能层级为表达运用E。

19．
试题分析：此题考察的是文章内容的理解。

阅读文本，把握文章内容，根据题目从文章的②③④可分析答题。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

才能层级为分析综合C。

20．
试题分析：赏析语言，要根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境〔景物特点〕、表达的情感〔作品中人物或者作者〕几个方面来分析，点评生动的字词，指出其精彩巧妙之处。

要用评价语“形象生动〞“突出〞等。

考点：体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

才能层级为鉴赏评价D。

21．
试题分析：分析人物形象，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向〔观察有无评价语〕来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。

文中的“爸爸妈妈〞勤劳踏实，互相关爱，淳朴仁慈，吃苦耐劳。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

才能层级为鉴赏评价D。

22．
试题分析：此题为开放性题目。

阅读文本，把握文章内容，理解文章主题。

根据所学所记，回忆理解?观刈麦?的主题，进展比拟。

二者都表现了农民的辛勤劳碌，?割麦?中，辛苦中有丰收的喜悦与满足，着力表现作者对身为农民的“爸爸妈妈〞的仁慈、朴实、勤劳的赞美。

?观刈麦?一诗，辛苦中是无奈和辛酸，着重表达农民的悲惨命运，表达了诗人对劳动人民的深切同情。

考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。

才能层级为鉴赏评价D。

第三局部写作〔60分〕
22．请以?我那爽快任性的同学?为题，写一篇不少于600字的作文。

要求：必须是真人真事，必须有真情实感，涉及到校名、人名时请用代号。

【答案】例文：
我豪爽任性的同学
我有一个豪爽任性的同学，虽然她是女孩子，但是一点也不像，根本就是一个假小子。

她是一个豪爽任性的人，她喜欢和男生玩，和男生相处的总那么融洽。

可当她和女生在一起时，就像一只丑小鸭，那么不起眼。

可是和男生在一起的时候，她就尽显“男儿本色〞，马上变成了白雪公主。

说实话我也佩服同学为什么那么吸引异性，同学长的不算最漂亮的，学习不是最好的，举止不是最文雅的。

还绑着高高的马尾，穿着漂亮的衣裳。

并不是一个假小子。

但是，一到下课，同学总是和男生一起打打闹闹，有男生的地方，都能见到同学。

也许，正是她那份豪爽，大方，不拘小节的性格使她有极好的异性缘吧。

其实，我也蛮羡慕她的，我也想像同学一样，自然干脆的和男生说话；不理睬流言蜚语仍然和男生再一起；不在乎爸妈的劝说。

可是我不行，我很在乎别人的想法，无法忍受指指点点。

当我问同学你为什么喜欢和男生在一起的时候，她蛮不在乎的说。

还有什么，当然是男生的豪爽，不腻腻歪歪，而且很重朋友义气。

他们不会因为一点小事就哭鼻子。

其实，要是让我在选择一次的话，我想选择做男生。

唉，同学就是一个这么乐观坚强的人。

她喜欢和男生在一起，那是纯洁的友谊，是一般人所不能匹及的。

你们自己想想，你们和男生玩的时候，是否有和跟女生在一起时的那种自然。

我想，我肯定办不到。

这就是我豪爽任性的同学。

【解析】
试题分析：此题是一篇命题作文，是一篇写人的作文，写出同学的“豪爽任性〞这一特点，通过详细的事，通过人物语行，心理等等的刻画来表达人物的“豪爽任性〞，也可适当地进展环境的衬托。

考点：按要求写作。

才能层级为表达运用E。