中小学教师资格证综合素质客观题总结模版

综合素质客观题
一“以人为本”学生观
两独一发（优先考虑前三条）加两全
1.学生是独特的人
【特长/学生的差异性/有的有的/因材施教/换位思考自主设计】
每个学生都有自己的个性特点，教师应该注意因材施教。

2.学生是有独立意义的人
【重想法/主观能动性让学生自己学习探索】
学生是具有独立性的人，是学习的主体，其想法不以教师意志为转移。

3.学生是发展的人
【容错让学生做什么事，体现发展潜能学习设计】
学生尚处于身心发展尚未成熟的阶段，出现问题在所难免。

学生是具有巨大的发展潜能的，教师要坚信每个学生都可以积极成长，是有培养前途的，对教育好每个学生都充满信心。

4.教育要促进人的全面发展
【五育并举/重成绩智育➕其他】
教育不仅要关注学生的智育，而且要关注德智体美劳全面发展。

5.教育公正，要面向全体学生
【一视同仁（后进生/贫困生）】
所有学生都有受教育的权利，不能放弃任何一个学生。

二新课改下的教师观（建促放研➕你它我他）
教师角色的转变
●从教学与课程的关系来看，教师是课程的建设者和开发者。

（单选考得多）
●从教师与学生的关系看，教师是学生学习和发展的促进者。

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知识启发诱导，因材施教，品德培养提问
●从学校与社区的关系看，教师是社区型的开发教师。

●从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者。

解决教学问题
教师应该善于发现在教学中出现的问题，对教学问题进行研究。

教师行为的转变
●在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏。

人格尊严，闪光点有错误
教师要学会尊重每一位学生，学会赞赏每一位学生。

●对待教学上，新课程强调帮助，引导。

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启发诱导提问
教师的本质在于引导。

●教师在对待自我上，新课程强调反思。

反思个人教学问题思考总结发现问题改进
教学反思是教师专业发展和自我成长的重要因素。

●在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。

向别人学习
不同年级、学科的教师要互相配合，齐心协力地帮助学生。

【涉及到提问，有两句：学生学习和发展的促进者，帮助、引导】
三教育观（素质教育+新课改的教学观）
素质教育观（提速个性创两全）
1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨
提高中华民族素质，促进社会、经济发展。

2.素质教育是促进学生个性发展的教育
特长/学生的差异性/因材施教
素质教育在重视人的全面发展之外，也当促进学生个性发展。

3.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育
好奇心想象力联系实际
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

4.素质教育是面向全体学生的教育
一视同仁（后进生/贫困生）
人人都有受教育的权利。

5.素质教育是促进学生全面发展的教育
五育并举/重成绩智育➕其他
通过德育、智育、体育、美育，促进德智体美全面发展。

新课改的教学观
（学习过人）
1.√教学，从“教育者为中心”转向“学习者为中心”√√√
学生参与（自主合作探究），尊重学生意见
鼓励学生参与教学，重视学生的主体地位。

2.教学，从教会学生知识转向教会学生学习
学习方法
培养学生良好的学习习惯。

3.教学，从重结论轻过程转向重结论的同时更重过程（不常见）
重过程
教学中不止关注最后的结果，更关注过程。

4.√教学，从关注学科转向关注人√√√
道德情感
关注每一位学生，关注学生的情绪生活、情感体验，关注学生道德、人格养成。

四职业道德
3爱2人1终身
1)爱国守法
侵犯学生权利【打学生程度重】罚钱重伤
爱国守法是指热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守国家教育法律法规，依法履行教师职责权利。

2)爱岗敬业
坚守岗位认真负责乡村老师扎根数十年奉献
爱岗敬业是指忠诚于教育事业，勤勤恳恳，对工作认真负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，乐于奉献。

说明他对待工作态度十分认真，真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。

3)关爱学生
全体学生健康人格【打学生体罚讽刺学生】
关爱学生要求关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生的安全，关心学生的健康，维护学生的权益。

4)教书育人
因材施教循循善诱启发品德创新全面发展不以成绩为唯一标准
教书育人是指教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好的品行。

激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

5)为人师表
尊重家长廉洁从教（收费补课）以身作则
为人师表要做到坚持高尚的情操，以身作则。

举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

6)终身学习
读书教育反思学习
终身学习是指教师要树立终身学习的理念，不断学习，提高自己的专业素质和教育教学能力。