体育老师的教学故事(心得体会)

体育老师的教学故事
体育教学不是为了单纯的运动技能而学，而是要教会学生主动思考与创造，让他们在游戏比赛中不断地挑战，这样才能更好地激发他们参与的欲望积极性，卢梭在《爱弥而》中说到：什么是做好的教育？最好的教育是无所不能的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好得教育，体育重在育，其价值不仅在育培养下一代而是如何在规则的约束下去赢，也在于如何体面的且有尊严的地输，作为一名从教二十多年的体育工作者，体育运动给我带来的精神食粮非常宝贵，体现在了生活的方方面面，面对困难，怎么样去找到战胜困难的方法，怎么样去树立一个目标，怎么样坚定自己的意志力去实现这个目标。

遇到困难不退缩，受挫能力增强，永不放弃的精神，乐观的心态积极面对生活的不可控因素，独立品格坚毅力，公平的竞争，遵守规则，团队合作，体育让你有“一身好体魄，让身心健康”完整的人格核心素养在体育课中落地体育，文明其精神，野蛮其体魄。

体育使人快乐，体育丰富人生，体育塑造人格，体育是最基础。

最美好的教育！
小学生的特点好动善于表现爱听夸奖，我们就不要吝啬我们夸奖的语音，多表扬多夸奖让他们守规矩，就如他们喜欢的游戏都有游戏规则一样，体育课也有体育课的规矩，我每年如果有新接手的班级我都会先上一节生动的内堂课，体育课是什么？我们都上那些内容，体育运动能给我们带来什么/如我们的跑步，400米，有的同学跑到200米的时候就想放弃，但咬紧牙在同学的鼓励下跑完了全程，这就是你们的意志力，坚持不懈的精神，如在立定跳
远练习中学会了老师教的几种跳法后，有些同学又创编了好几种新跳法，这是你们善于发现观察，创造力的展示，又比如一场比赛我们输了，但我们不气馁，找对策想办法，我们学会了永不放弃的精神，而且积极面对乐观解决迎接下次比赛，我们的心里变强大了等等。

通过一系列的讲解，学生深有感悟，让他们自己回答体育运动给他们会带来什么样的品格，这种精神又代入了他们生活的方方面面了，乐观积极的迎接学习生活中的一切困难，跑的不是步，跑的是坚持不懈的精神，打的不是比赛，是团队合作的能力。

故事一改编游戏贴锅饼(圆形游戏都可以)
小学生非常爱跑步我上课时会有游戏带入主教材但一个游戏很好但弊端一直困扰着我，后来也听一个体育教师无意讲了让一年级小孩玩游戏贴锅饼，玩一会就玩不下去了就贴几个要好的小伙伴，小学生不好带呀！我听后告诉了他我的方法说这倒是个好方法，没想到小小的游戏改编还可以帮助人。

下面是游戏改编要领很简单，但是真的很实用：
游戏已贴锅饼为例：老游戏弊端，找出一个锅饼，一个贴锅饼的人，这个锅饼会来来回回帖几个比较要好的同学，有的同学都贴好几次了，跑不动了，而有的同学一次也没有玩到，游戏就会有同学感觉没意思了，通过我上课观察改进了游戏方法如下：还是找出一个锅饼，一个贴锅饼的人，被贴的同学坐下，依次类推，等就剩一个站着的同学了这一个圆圈所有的同学在站起来，进行第二次游戏，依次类推每个人都可以感受游戏的快乐，也不会有同学提意见，这个游戏适合所有元上的游戏，铁别是我在进行50米跑变相跑，
时我就会经常用到这个游戏，学生在游戏中就锻炼了跑步，而且兴趣高涨，乐此不疲，一节课下来小脸红扑扑的笑脸洋溢意犹未尽。

小妙招大用处故事二队列队形上课心得
体育课中我新授一个运动例如齐步走变立定，孩子们对这个接受有点慢，会有一部分同学老是踏错节拍，不用点杀手锏学生是学不会了，哼我开始会这样先教学生口令怎么喊口令，每一个学生都要会口令，口令练习几遍后，练动作，我会用一二一空一二一空循环，慢慢空这个字在心里喊出来，这样学生接受比较快，学的比较快，拆开教学，立定的教学就单独一二立
定一二立定循环练习，最后合到一起，一半同学都会了，我会挑出会喊口令而且做对的学生让他们当小老师，把剩余的不会的学生一对一教，哈哈比我教的还要快，积极性也很高很认真，然后再把学会的挑出来，困难户就让小老师挑战看谁能先教会，这种教学都想当小老师，学习心切的积极性就激发出来了，都不愿意落后，两节课的时间基本学生都能掌握了，自然而然的跑步走变立定就学的很快了。

我会安排课下作业一对一包包责任制，下节课要检查的。

分解动作反复教学，小老师角色的扮演大大提高了教学的质量，学习兴趣创新，团队合作等等。