如何做一名复合型的教师

如何做一名复合型的教师
河师大实验中学赵淑玲
现代教师在教学中不应只固守课程标准、课本而狭隘自己的天地，更不应仅用“时间加汗水”、“阳光加灯光加经验”的方式来进行教学，这种教学方式是“粗放式”的，是“刀耕火种”式的。

现代教师应是知识丰富、视野广阔、思维活跃、能掌握现代教育技术的复合型人才，能在教学中研究，在研究中教学，能在多层次的知识、智能、情境、背景下开拓创新，做复合型教师。

一、要有真诚亲切的教态，开放、和谐、宽松的课堂
师德的核心是爱学生，没有爱就没有教育，一个没有爱心的教师不是一个好老师。

爱自己的孩子是凡人，爱别人的孩子是圣人，我们教师就要做这样的圣人，应当视学生如儿女。

教师的爱是博爱，教师应把爱倾注到每一个学生身上，无论是对品学兼优的学生还是有缺点错误的学生，都应晓之以理，动之以情，导之一行，循循善诱，像对待自己的孩子那样严慈相济，那么学生自然也会“亲其师、信其道”，把你看成良师益友。

二、要有扎实的教学基本功
1、要有渊博的知识。

常言道：“给人一碗水，自己应备一桶水”。

教师要给人“一碗水”就不能满足于已有的学历和知识，不仅要注重积累，而且要树立终身学习的理念，要由单一型教师向复合型教师转变。

我们提倡教师不仅能在本专业领域中贡献突出，更要多才多艺。

这样，我们每天站在学生面前时能别具一番神韵，别有一番风味。

2、要有一口流利标准的普通话。

教师要富有有节奏、有旋律、有韵味的语言美感，有感染力、有号召力、有震慑力来的语言魅力来感染学生、熏陶学生，让你的学生能因喜欢你的声音而喜欢上你的课，这也是一位成功的老师。

3、要会写一手漂亮的字。

对教师来说，尤其对一位小学老师来说，一手漂亮的钢笔字、粉笔字是教师的门面和形象，老师规范的板书，应成为学生的字帖，使学生效仿的楷模，它对学生有着潜移默化的作用。

4、要熟悉每一位学生。

优秀的老师，孩子在他的班里待上一、二十天，他就能准确地把这个学生的智商、品行、学习方面的优势和存在的不足剖析得非常透彻，甚至比孩子的父母看得清、看得准，这就是高水平的老师。

只有熟悉学生，我们才能够备好课，才能够组织好教学，才能成为学生真正的良师益友。

5、要有较强的组织课堂教学的能力和驾驭能力。

有效组织教学是提高课堂教学质量的重要保证。

教学中，教师要组织引导学生集中注意力，调动激发学生兴趣，大胆探究问题，增加教学效果。

6、要有新活的教学方法。

我们除了以往墨守成规的教学模式外，我们要有自己的教学机智，自主创新的教学理念以及自己平时在教育教学中摸索和总结出来的教学经验双管齐下。

我个人认为有以下几点可以借鉴：①要多用启发式教学，善于启发学生开动脑筋，独立思考，提高解决实际问题的能力；②要注重探究性学习，这将让孩子们终身受益。

教师教学的目的就是“授人以渔”，由教到不教，教育是为了不教，使学生自己
学会学习；③尝试“快乐教学法”，使学生在轻松的课堂氛围，思想活跃起来，大胆积极发言，把自己知道的想到的愿意和你沟通和交流，从而使学生想学习、爱学习、会学习。

三、要有自己的教学理念
把握住历史课该教什么理念的转变，是适应历史新课程改革的根本前提。

现代教师所面临的挑战，是要求教师保持开放的心态，树立终身学习的意识，进行多方位的学习，现在的历史教学，已经不再是单一的历史知识，而是涉及多门学科的知识，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野。

四、要在有限的时间内提高课堂效率
新课程下的课堂教学，是培养学生掌握学习方法，让学生勇于探索，发觉里面的新事物。

为了适应新课程教学，我们必须转变教学理念，必须让学生在课堂上自己找方法，否则那就会产生拖堂现象，那我们如何去完成教学计划，对学生思维能力又怎么样培养？那就必须进行有效的课堂教学，不能让课堂的时间浪费掉，要让学生明白学习是重要的事情，时间是不可以随便浪费掉的。

五、要培养适合学生自己的学习方法
使学生在研究解决其学习任务时，表现出来的是，具有个性特色的。

那就要改变传统教学中的过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的现状，鼓励学生自主、合作、探究地学习，但常常不好操作，流于形式，缺乏个体独立思考基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参与，其他同学仍是被动，没有表现的机会。

六、要做研究型教师
这是教师角色的根本转变。

过去是听别人研究，复制别人研究的成果，而现在是自己做研究，向别人推荐自己研究的成果。

但这对教师来说，不是一朝一夕能达到的，需付出努力。

教师要研究教材、研究教法、研究学生。

七、要正视自我，永不满足
敢于正视自我，就能超越自我。

有了成绩和威望后不要产生自满情绪，降低工作追求。

用自己的弱势去和其它教师的优势比，要正确的认识自我，战胜自我，超越自我。

口号是革自己的命，告别过去，创造未来。

八、要学习现代教育理论，做有眼光有思想的教师
每一次教育改革，都是理论先行，对于目前影响初中历史教学的多种理论，我们做过选择，越接近历史教师专业水平的理论，越能学进去，用到点子上，开花结果。

振兴中华的希望在教育，振兴教育的希望在教师。

教师的工作是育人性、创造性、艺术性的工作。

要自觉追求高标准、高层次、高境界。