《救命骨髓》词语理解优质公开课语文S版三下

在《救命骨髓》中，“救命”一词在不同的语境下可能有不同的含义，学生需 要根据上下文推断其具体含义，理解其在特定语境下的表达效果。
词语的联想与想象
总结词
通过联想和想象，深入理解词语的内 涵和外延意义。
详细描述
在《救命骨髓》中，学生可以联想到 与“救命”相关的情境和情感，通过 想象深入体会词语所表达的情感和意 境，从而更好地理解课文内容。
学科背景
语文S版教材中，《救命骨髓》作 为一篇精读课文，旨在培养学生的 阅读理解能力和人文素养。
学生背景
三年级的学生已经语理解和运用能力。
课程目标
知识目标
学生能够理解《救命骨 髓》中的重点词语，掌
握其含义和用法。
能力目标
通过学习，学生能够运 用所学词语进行口头和 书面表达，提高语言运
课文通过描绘两岸医护人员为挽救生 命而共同努力的场景，强调了人性的 光辉和生命的力量，展现了中华民族 团结互助、共克时艰的精神风貌。
课文呼吁人们珍惜生命、关爱他人， 弘扬中华民族的传统美德和文化底蕴 。
03
词语在语境中的运用
词语搭配与运用
总结词
理解词语的搭配关系，掌握正确的词语运用方法。
详细描述
词语在实际语境中的运用
总结词
将词语置于实际语境中，让学生更好地 理解和运用。
VS
详细描述
在《救命骨髓》这篇课文中，教师可以创 设实际语境，让学生在实际运用中掌握词 语。例如，让学生模拟医生、病人等角色 ，通过对话、情境模拟等方式，让学生在 实际语境中运用所学词语，更好地理解课 文内容。同时，这种方式也有助于提高学 生的口语表达和交际能力。
04
词语理解的方法与技巧
词语的音、形、义理解
总结词
掌握词语的正确发音、书写和含义是 理解词语的基础。
详细描述
在《救命骨髓》一课中，学生需要掌 握“救命”、“骨髓”等词语的正确 发音，了解其字形结构，并理解其在 课文中的具体含义。
词语的语境推断
总结词
结合上下文语境，推断词语的含义和用法。
详细描述
《救命骨髓》词语理解优质公开课 语文S版三下
汇报人：可编辑 2024-01-11
• 课程介绍 • 课文内容解析 • 词语在语境中的运用 • 词语理解的方法与技巧 • 课堂互动与讨论 • 教师总结与课程评价
01
课程介绍
课程背景
社会背景
《救命骨髓》的故事发生在一个 充满爱心和希望的社会环境中， 人们对于生命的尊重和对于救助 他人的热忱是这一背景的核心。
教学内容组织
教学内容组织得较为紧凑，重点突出，通过多种教学方法使学生对词 语的理解更加深入。
教学方法运用
教师运用了多种教学方法，如讲解、示范、小组讨论等，有效激发了 学生的学习兴趣和积极性。
学生参与度
学生的参与度较高，大部分学生能够积极参与到课堂活动中，表现出 较高的学习热情。
课程评价与建议
课程评价
在《救命骨髓》词语理解优质公开课中，教师会设计多样化的词语运用 练习，如造句、编写短文等，让学生在实际运用中掌握词语的用法。
练习完成后，教师会给予及时的反馈和评价，指出学生在运用中的优点 和不足之处，并给出改进建议。
06
教师总结与课程评价
教师总结
教学目标达成情况
本节课的教学目标基本达成，学生对《救命骨髓》中的重点词语有了 深入的理解，并能够运用所学词语进行简单的语言表述。
在《救命骨髓》这篇课文中，有许多词语需要学生正确理解其搭配关系，如“鲜艳的红领巾”、“慈祥的老人” 、“美丽的风景”等。通过这些搭配，学生可以更好地理解词语的含义，并在自己的语言表达中加以运用。
词语的拓展与延伸
总结词
通过拓展和延伸，丰富学生的词汇量，加深对词语的理解。
详细描述
在《救命骨髓》这篇课文中，教师可以引导学生进行词语的拓展与延伸，如从“救命骨髓”这个词语 拓展到其他相关的医学词汇，或者从课文中的形容词拓展到其他同义词或反义词。通过这种方式，学 生可以更好地理解词语的内涵和外延，提高自己的语言表达能力。
教师可以尝试更多的教学方法，如利用多 媒体资源、组织词语接龙游戏等，以激发 学生的学习兴趣和创造力。
THANKS
感谢观看
课堂互动问答
课堂互动问答是促进师生互动、 检验学生学习效果的有效方式。
在《救命骨髓》词语理解优质公 开课中，教师会针对课文中的重 点词语提出问题，引导学生思考
并回答。
通过课堂互动问答，教师可以了 解学生对词语的理解程度，及时 纠正学生的误解，并给予正确的
引导和补充。
词语运用练习与反馈
词语运用练习是巩固学生对词语理解的重要手段，通过实际运用，加深 学生对词语的记忆和理解。
1. 加强个别指导
本节课是一堂优质的公开课，教师准备充 分，教学思路清晰，课堂氛围活跃，教学 效果良好。
对于部分学习困难的学生，教师可加强个 别指导，帮助他们更好地理解和掌握词语 。
2. 增加实际应用环节
3. 丰富教学方法
在词语理解的基础上，教师可以设计更多 的实际应用环节，让学生在实际运用中加 深对词语的理解。
课文通过描绘两岸医护人员为挽救生命而共同努力的场景，展现了人性的光辉和 生命的力量。
重点词语解析
01
02
03
04
救命
指挽救生命，强调紧迫性和重 要性。
骨髓
指骨髓移植，是一种治疗某些 严重血液病的有效方法。
同胞
指同一民族的人，强调两岸人 民同根同源。
争分夺秒
形容时间紧迫，必须抓紧每一 分每一秒。
课文主题思想
05
课堂互动与讨论
小组合作探究
小组合作探究是《救命骨髓》词语理解优质公开课的重要环节，旨在通过学生之间 的合作与交流，加深对词语的理解和运用。
在小组合作探究中，学生被分成若干小组，围绕课文中的重点词语进行讨论，通过 互相交流、分享观点，共同探究词语的内涵和用法。
小组合作探究不仅有助于培养学生的团队协作能力，还能提高学生的自主学习和思 考能力。
用能力。
情感目标
培养学生对生命的敬畏 之情，增强其社会责任
感和爱心。
态度目标
引导学生树立正确的学 习态度，培养其良好的
学习习惯和方法。
02
课文内容解析
课文概述
课文讲述了小男孩阿宝急需骨髓救命，而唯一与他骨髓相匹配的台湾同胞黄先生 却因地震被困，在时间紧迫的情况下，两岸医护人员争分夺秒，最终成功完成手 术的故事。