人教精通版小学英语四年级下册Lesson15教学设计

⼈教精通版⼩学英语四年级下册Lesson15教学设计
Lesson15 教学设计
⼀、教学内容与分析
1．Just talk
本部分延续前两个课时的情景，通过记者向学⽣了解他们喜欢的课程的真实情景引导学⽣学会⽤英语表达你最喜欢哪个学科的功能句：What subject do you like best? I like art best.教师可以运⽤听录⾳、图⽚展⽰、情景模仿以及⾓⾊表演等⽅法激励学⽣感知、模仿、学习和体验，最终引导学⽣能够在⽣活情景中灵活运⽤这些功能语句进⾏交际，并培养学⽣喜欢每⼀个学科，学有所长，爱每⼀位⽼师和同学的好品质。

2．Just read and write
本部分要求学⽣能够听、说、认读单词subject，能够听、说、读、写music 和art，并能在四线格中正确拼写；学习并进⼀步巩固Do you like ...?结构，并把词汇融⼊句⼦中进⾏学习、操练。

3．Let’s chant
本部分设计了⼀个歌谣活动，学⽣在学习并演唱中，进⼀步巩固本课主要⽬标语⾔What subject do you like best? I like ... best.和相关课程类词汇，同时提⾼学习英语的兴趣。

⼆、课前准备
1．准备⼀些评价物品，奖励课堂上表现出⾊的学⽣。

2．准备词语卡⽚和教学图⽚，创设情景，引导学习。

3．提供⼀些不同学科的课本或图⽚，作为操练语⾔的道具。

4．在⿊板上准备好四线格，⽅便板书四会单词。

5．准备教学课件。

6．准备本课时chant⾳乐。

三、教学步骤与建议
1．热⾝/复习（Warm-up/Revision）
（1）师⽣问好。

（2）教师请学⽣准备好不同学科的课本，请学⽣按照教师的指令做出反应，以此激活学⽣学过的课程话题及相关词汇，同时活跃课堂⽓氛。

Show me your Chinese book/ music book/ English book.
Put your art book on the pencil-box.
Put your maths book in the desk ...
教师发出⼏个指令后，可以请学⽣上前发指令。

2．新课呈现（Presentation）
（1）游戏后教师可以与学⽣进⾏对话交流，例如：Do you like English?
Do you like PE? What subject do you like? 此时学⽣可能不太理解subject的意思，教师顺势拿起学⽣桌上不同学科的课本解释：
This is Chinese. Chinese is a subject.
This is maths. Maths is a subject.
This is music. Music is a subject,
This is English. English is a subject.
经过教师的解释和学⽣的观察与思考，学⽣能够⽐较容易理解subject的意思了，同时引导学⽣认读模仿单词。

并告诉学⽣I like English very much. It’s very interesting.
（2）教师向学⽣提问What subject do you like?请学⽣回答，并引导学⽣说说原因。

适当补充⼀些单词，例如：interesting, fun, useful, boring。

（3）课⽂学习。

教师引导学⽣介绍图⽚，描述记者可能会问同学们什么问题，培养学⽣看图表达的能⼒。

最后，请同学看课⽂动画，或听录⾳，完成对话学习。

Q1: What subject does the girl like best?
Ss: Art or She likes art best.
Q2: What else does the man ask the girl?
Ss: Do you like music?
学习、拼读、板书四线格新词语：music，并且巩固否定回答，No, I don’t.
3．趣味操练（Practice）
（1）⽤多种⽅式操练对话。

（2）分⾓⾊体验、表演对话。

（3）学唱歌谣。

教师引导先听韵⽂，再带领学⽣演唱。

Maths and art,
Music and all the rest.
What subject do you like best,
Chinese and English,
PE and all the rest?
I like PE best.
学⽣通过分组问答或全班齐唱等形式练习后，可以根据⾃⼰的喜好进⾏分组改编活动，操练主要⽬标语⾔。

4．语⾔运⽤（Language use）
场景设置：教师设置⼀个去同学家做客的任务。

两、三⼈⼀组活动，假设同学A来到同学B家⾥做客，B同学妈妈向A同学了解学校学习状况，教师布置任务，三⼈创编⼀个对话。

语⾔⽀持：
S1: Hello! Welcome to my home.
S2: Thank you.
S3: Please have some fruit.
S2: Wow, yummy.
S3: Do you like...?
S2: Yes/ No.
S1: I like...
S3: What subject do you like best?
...
5．课堂评价（Assessment）
课堂教学过程中的评价。

（1）注意对学⽣掌握本课语⾔知识、语⾔技能等⽅⾯进⾏评价。

（2）结合本课教学过程中的实际，注意对学⽣学习中表现出的表演能⼒、合作精神、动机与兴趣等情感态度发展⽅⾯进⾏引导、⿎励等评价。

评价范例：
完成活动⼿册的内容，然后给⼩印章涂⾊进⾏评价。

（1）听录⾳，把⼈物和对应的活动连线，然后仿照录⾳说对话。

（2）看图写单词，巩固本课四会⽣词。

（3）读对话，根据内容给对应的图画标序号，然后进⾏对话练习。

6．拓展活动（Extended activities）
建议学⽣把前⾯三课时学习的内容运⽤到⽣活实践中。

回到家⾥后，主动⽤英语向家⼈和朋友介绍⾃⼰在学校学习的课程及⾃⼰喜爱的课程。

如果时间允许，教师也可以为学⽣补充练习What fruit do you like best ? What sport do you like best? 等。