人教版数学六年级下册绿色出行教案范文推荐3篇

人教版数学六年级下册绿色出行教案范文推荐３篇
〖人教版数学六年级下册绿色出行教案范文第【1】篇〗
【教学内容】
绿色出行。

【教学目的】
通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。

【重点难点】
进一步应用代数及统计等知识。

【教学准备】
多媒体课件。

【复习讲授】
教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。

1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。

指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。

2.讲授第1题。

教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？
组织学生立思考，举手回答。

学生：①xxxx年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程；
③xxxx年末私人轿车数量。

教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。

汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨
7932.2×15000=119088000吨
私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.2吨，
6915.2×15000=103728000吨
3.讲授第2题。

教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。

学生立思考，交流检查，教师评讲。

板书：小明爸爸从家到单位的距离：
20÷60×45=15千米
一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米
排放的`二氧化碳量：7350×0.16=1176千克
4.反思。

教师：根据前面的信息，你能发现什么？
学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；
②妈妈坐地铁比爸爸开车快；
③小明的交通方式最环保。

5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式。

6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。

组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。

教师讲解统计材料中的同比和环比。

【课堂小结】
通过这节课的学习，你有什么收获？
【课后作业】
完成练习册中本课时的练习。

第1课时绿色出行
小明爸爸从家到单位距离：
20÷60×45=15千米
小明爸爸一年上下班行驶路程：
15×2×245=7350千米
排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克
〖人教版数学六年级下册绿色出行教案范文第【2】篇〗
绿色出行教学设计
一、引入：
1、同学们，现在马路上的车子是不是越来越多了呢？这说明购买私家车的人也越来越多了。

哪位同学家有私家车的举手，亲戚朋友有私家车的请举手？
2、买车的人是越来越多了，说明我们的生活水平提高了，人们生活富裕了，可是这种现象又会对我们有什么影响呢，请看大屏幕。

3、投影出示，这是北京中关村马路上的日常车流量，看到这幅
图，你们有什么想说的？
4、看到马路上这么多的车，我心里也很堵，同时也为我们日益污染的空气质量而担心，同学们，你们有这种担心吗？从有些同学的表情中我能感觉到，有的同学还没有认识到问题的严重性，请再看大屏幕。

5、看到组图，谁再来说说自己的心里感受？（学生自由发言）
6、但值得庆幸的是，这种现象已引起了有关专家的共同关注，请看大屏幕（指名学生读一读）
7、这里提到一个关键词是什么？（绿色出行），这是我们日常几种出行方式（屏幕展示），绿色出行是指相对环保的出行方式（屏幕展示）
8、我们的口号是:绿色出行,我能行!
二、探究：这节课我们就来运用我们已学的数学知识解决与绿色出行相关的数学问题。

（板书：绿色出行）
1、课前老师让你们回家调查了你家或亲戚朋友私家车一年行多少公里，谁能告诉我
（学生发言）
看来各车的行程路程各有不同，但调查显示，北京一辆汽车平均每年行驶1500公里，现在请同学们根据这个数据解决一些问题（请看大屏幕）
2、同学们汇报解决结果
3、通过这道题，你们了解了哪些知识？你们有什么想说的？
4、2013年全国汽车保有量有1.3亿辆，2014年我国汽车保有量已达 1.4亿辆，这两个数据是十分可怕的，也是令人十分担忧的。

这就是很多城市出现雾霾的主要原因，所以我们在这里提倡绿色出行是十分必要的，大家一定要博闻强记绿色出行意识。

三、接下来我们一起看看小明一家的出行情况（屏幕展示），通过计算来看看谁做得好！
四、我们为小明一家提出了很好的建议，现在来看看我们班的同学和你们父母的表现吧，课前老师让你们做一个小调查，现在请小组长汇报。

1、什么是绿色出行所占的百分比？要解决这个问题必须算出哪两个数据？（绿色出行人数与总人数），其中，绿色出行人数包括哪几项的人数呢？
2、汇报计算结果。

师：你们对这个数据满意吗？只要我们增强环保意识，积极这身边的人传达这种理念，我们一定能做得更好，我们班这个绿色出行的百分比定能不断上升！同学们，这节课，我们通过计算得出了一些具体数据，来说明绿色出行的必要性。

我们一定要倡导绿色出行，保护环境，减少污染。

大自然是美好的，世界那么大，我想出去走走。

我们的口号是:绿色出行,我能行!
〖人教版数学六年级下册绿色出行教案范文第【3】篇〗
活动目标：
1、了解鞋子的种类和用途，知道根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同的鞋。

2、运用统计、测量、比较等方法理解大小、高低、软硬等概念。

3、学习穿鞋的正确方法，懂得爱护鞋子。

4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5、探索、发现生活中的.多样性及特征。

活动准备：
1、收集各种各样的鞋子，有关季节、场景等的和鞋子的各若干。

2、老师、幼儿围坐成一个圆。

活动过程：
1、欣赏歌曲《大鞋和小鞋》，引出活动内容：不一样的鞋。

鞋子真有趣，有大的，有小的。

伸出自己的鞋：“这是我的鞋”。

今天你穿了什么鞋(幼儿一起观察、交流)你还看到了哪些不一样的鞋
2、出示各种各样的鞋，引导幼儿观察、发现鞋子的相同点及不同之处。

今天，我们星星班有个鞋子展览会，我们一起去看看这些鞋子一样吗不一样在哪儿(有的是拉链的、有的是系带的、有的是高跟的、有的.硬的、有的软的、有的是布的有的是皮的……)
3、幼儿分组活动，自由探索，并尝试用统计的方法记录活动结果。

这么多漂亮的鞋子，钱老师知道你们一定很想去摸摸、穿穿对吗没问题。

只是我有一个小小的要求，你们摸过、穿过后要记录下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小哪只鞋的鞋面软(硬)哪只鞋的跟高(低)……
小结：大脚穿大鞋，小脚穿小鞋。

冬天穿棉鞋，夏天穿凉鞋。

运动穿球鞋，下雨穿雨鞋。

妈妈、阿姨爱美穿高跟鞋。

4、配对游戏：(分两组进行)
(1)第一组小朋友要帮助我把鞋子左右两个好朋友找出来。

(2)第二组小朋友请你们告诉钱老师照片上的这些鞋子可以适合在哪个场景穿并把照片贴到相应的上。

5、活动评价：
请小朋友自己说说找到了什么一双鞋。

或把什么鞋子送到哪个场景。

分享活动的乐趣。

活动延伸：
讨论怎样爱护鞋子。