幼儿园小班安全教案《芸芸小脚受伤了》含反思

《芸芸小脚受伤了》
一、教学目标：
1. 让幼儿了解在日常生活中如何保护自己的脚部。

2. 培养幼儿遇到受伤时的自我保护意识。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

二、教学重点：
1. 让幼儿知道保护脚部的重要性。

2. 培养幼儿遇到受伤时的正确处理方法。

三、教学难点：
1. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

2. 引导幼儿在遇到他人受伤时，知道如何提供帮助。

四、教学准备：
1. 故事课件：《芸芸小脚受伤了》。

2. 角色头饰：芸芸、小朋友甲、小朋友乙。

3. 脚部受伤的图片。

五、教学过程：
1. 导入：
教师播放故事课件《芸芸小脚受伤了》，引导幼儿观看并思考：芸芸的脚为什么受伤了？她是怎么受伤的？
2. 故事分享：
教师讲述故事，引导幼儿了解芸芸在玩耍时不注意保护自己的脚部，导致受伤。

让幼儿知道遇到受伤时应该如何处理。

3. 分组讨论：
教师将幼儿分成若干小组，引导他们讨论在日常生活中如何保护自己的脚部，以及遇到受伤时应该如何帮助他人。

4. 情景模拟：
教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验受伤时的感受，以及如何得到他人的帮助。

6. 课后作业：
教师布置课后作业，让幼儿回家后向家人分享本次活动的内容，让家人也了解保护脚部的重要性。

六、教学延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿关注脚部健康。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关脚部保护的图片、海报等，提醒幼儿时刻关注脚部健康。

七、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对脚部保护知识的掌握程度。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中脚部保护行为的实施情况。

3. 课后访谈：教师对幼儿进行课后访谈，了解他们对本次活动内容的掌握和感悟。

八、教学反思：
1. 教师反思本次活动的教学目标是否达成，教学方法是否恰当，幼儿的参与程度如何。

2. 针对本次活动中的不足，教师思考如何在今后的教学中进行改进，以提高教学效果。

九、教学拓展：
1. 组织幼儿进行脚部运动会，让幼儿在游戏中体验脚部运动的重要性。

2. 邀请医生或专业人士来园进行脚部保健知识讲座，增加幼儿对脚部健康的认识。

十、教学资源：
1. 故事课件：《芸芸小脚受伤了》。

2. 角色头饰：芸芸、小朋友甲、小朋友乙。

3. 脚部受伤的图片。

4. 相关书籍：《幼儿脚部保健知识手册》。

5. 网络资源：关于脚部保健的视频、文章等。

重点和难点解析
一、教学重点：
1. 让幼儿了解在日常生活中如何保护自己的脚部。

2. 培养幼儿遇到受伤时的自我保护意识。

3. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

二、教学难点：
1. 教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

2. 引导幼儿在遇到他人受伤时，知道如何提供帮助。

三、教学准备：
1. 故事课件：《芸芸小脚受伤了》。

2. 角色头饰：芸芸、小朋友甲、小朋友乙。

3. 脚部受伤的图片。

四、教学过程：
1. 导入：
教师播放故事课件《芸芸小脚受伤了》，引导幼儿观看并思考：芸芸的脚为什么受伤了？她是怎么受伤的？
2. 故事分享：
教师讲述故事，引导幼儿了解芸芸在玩耍时不注意保护自己的脚部，导致受伤。

让幼儿知道遇到受伤时应该如何处理。

3. 分组讨论：
教师将幼儿分成若干小组，引导他们讨论在日常生活中如何保护自己的脚部，以及遇到受伤时应该如何帮助他人。

4. 情景模拟：
教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验受伤时的感受，以及如何得到他人的帮助。

六、教学延伸：
1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动的重要性，鼓励家长在家中引导幼儿关注脚部健康。

2. 环境创设：教师在班级环境中布置有关脚部保护的图片、海报等，提醒幼儿时刻关注脚部健康。

七、教学评价：
1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对脚部保护知识的掌握程度。

2. 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中脚部保护行为的实施情况。

3. 课后访谈：教师对幼儿进行课后访谈，了解他们对本次活动内容的掌握和感悟。

八、教学反思：
1. 教师反思本次活动的教学目标是否达成，教学方法是否恰当，幼儿的参与程度如何。

2. 针对本次活动中的不足，教师思考如何在今后的教学中进行改进，以提高教学效果。

九、教学拓展：
1. 组织幼儿进行脚部运动会，让幼儿在游戏中体验脚部运动的重要性。

2. 邀请医生或专业人士来园进行脚部保健知识讲座，增加幼儿对脚部健康的认识。

十、教学资源：
1. 故事课件：《芸芸小脚受伤了》。

2. 角色头饰：芸芸、小朋友甲、小朋友乙。

3. 脚部受伤的图片。

4. 相关书籍：《幼儿脚部保健知识手册》。

5. 网络资源：关于脚部保健的视频、文章等。