五年级上语文课件-5装满昆虫的衣袋课件 苏教版(共20张PPT)
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法布尔从小就对小虫子非常着迷。
“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手 扑过去，敏捷地捉住了它。
这只小甲虫比樱桃还要小，颜色 比蓝天还要蓝。
可以看出法布尔从小就对小虫子非常着迷。
找出法布尔对昆虫特别喜爱的句子
他把这个小宝贝（放）进蜗牛壳 里，（包）上树叶，（装）进自己 的衣袋，打算回家后再好好（欣 赏）。（对小甲虫的珍爱，小心翼翼）
扔能否换成“扔”“丢”，为什么？ 法布尔难过极了，眼泪刷
• 刷地往下掉，很不情愿地把心 爱的小宝贝放进了垃圾堆。
这体现了法布尔什么样的精神？
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡
那些“没用的玩意儿”，背着大人把
衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷玩。 执着的精神。
课堂小结 课文为什么要以“装满昆虫的
衣袋”为题？塑像上的衣袋为什么 高高地鼓起？
说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘
放鸭子时观察小虫子
品词析句
1.法布尔从小就对小虫子非常着迷。 2.可是父母的责骂丝毫没能阻止法布
尔对昆虫的迷恋。 3.正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔
引进了科学的殿堂。 三个词语的顺序能颠倒吗？为什么？
从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？
三天前，法布尔就告诉她，花丛里经
5 装满昆虫的衣袋
课文导入 自读要求
自读检测
初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的
生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入 详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若 干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、
螳螂、蝎子、蝉。 今天，我们就来学习法布尔小时候和昆虫发生
的故事。
自读要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，会认5个生字。 3.理解由生字组成的词语。 4.把能体现法布尔对昆虫着迷的句子画出来。
自读检测
会认字：莱茵河 栖息 蠕动 衣兜 痴迷
会写字：昆虫 中毒
纺织 观察 垃圾 殿堂
（因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对 昆虫的迷恋和珍爱，更能反映法布尔对事业的 执着追求）
拓展延伸
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸爸妈妈的训 斥。一天，法布尔又带着两袋满满的昆虫回家 了，此时此刻，他爸爸妈妈是怎么想的？又会 怎么说怎么做?
联想空间
装满了
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还
,装满了
常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
三天前
终于
从“三天前”这一词语，你想到了什么？ 从“终于”这个词语中，你能体会到什么？
他把鸭子走进池塘以后，就去水 边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静 地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、 来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕 虫……喜爱大自然 细心观察
, 装满了
。
只有目标专一，持之以恒地 追求，锲而不舍地努力，才能获 得成功。
作业设计
1.利用课余时间观察昆虫，写一篇观察日记。 2.以“我与昆虫交朋友”为题，让学生介绍自纵横：形容横竖交错的样子。 闪烁：（光亮）动晃不定，忽明忽暗。 鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被塞得很满而撑起来的 样子。
初读感知
你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对 昆虫的喜爱呢？
课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什 么？第二件事是什么？根据这两件事给课文分 段。
（捉纺织娘、捉小甲虫）
“嗬，真漂亮！”他边叫边用小手 扑过去，敏捷地捉住了它。
这只小甲虫比樱桃还要小，颜色 比蓝天还要蓝。
可以看出法布尔从小就对小虫子非常着迷。
找出法布尔对昆虫特别喜爱的句子
他把这个小宝贝（放）进蜗牛壳 里，（包）上树叶，（装）进自己 的衣袋，打算回家后再好好（欣 赏）。（对小甲虫的珍爱，小心翼翼）
扔能否换成“扔”“丢”，为什么？ 法布尔难过极了，眼泪刷
• 刷地往下掉，很不情愿地把心 爱的小宝贝放进了垃圾堆。
这体现了法布尔什么样的精神？
以后每次放鸭，他仍然兴致勃勃地捡
那些“没用的玩意儿”，背着大人把
衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷玩。 执着的精神。
课堂小结 课文为什么要以“装满昆虫的
衣袋”为题？塑像上的衣袋为什么 高高地鼓起？
说说课文写了法布尔的哪几件事情？
找纺织娘
放鸭子时观察小虫子
品词析句
1.法布尔从小就对小虫子非常着迷。 2.可是父母的责骂丝毫没能阻止法布
尔对昆虫的迷恋。 3.正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔
引进了科学的殿堂。 三个词语的顺序能颠倒吗？为什么？
从哪里看出法布尔找纺织娘很不容易？
三天前，法布尔就告诉她，花丛里经
5 装满昆虫的衣袋
课文导入 自读要求
自读检测
初读感知 品词析句 拓展延伸
课文导入
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的
生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入 详细确切的笔记，最后编写成书。《昆虫记》十大册，每册包含若 干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、
螳螂、蝎子、蝉。 今天，我们就来学习法布尔小时候和昆虫发生
的故事。
自读要求
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课8个生字，会认5个生字。 3.理解由生字组成的词语。 4.把能体现法布尔对昆虫着迷的句子画出来。
自读检测
会认字：莱茵河 栖息 蠕动 衣兜 痴迷
会写字：昆虫 中毒
纺织 观察 垃圾 殿堂
（因为“装满昆虫的衣袋”最能体现法布尔对 昆虫的迷恋和珍爱，更能反映法布尔对事业的 执着追求）
拓展延伸
法布尔对昆虫的迷恋遭到了他爸爸妈妈的训 斥。一天，法布尔又带着两袋满满的昆虫回家 了，此时此刻，他爸爸妈妈是怎么想的？又会 怎么说怎么做?
联想空间
装满了
法布尔的口袋里装满了许许多多的昆虫，还
,装满了
常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。 现在，他终于找到了这位“歌唱家”。
三天前
终于
从“三天前”这一词语，你想到了什么？ 从“终于”这个词语中，你能体会到什么？
他把鸭子走进池塘以后，就去水 边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静 地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、 来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕 虫……喜爱大自然 细心观察
, 装满了
。
只有目标专一，持之以恒地 追求，锲而不舍地努力，才能获 得成功。
作业设计
1.利用课余时间观察昆虫，写一篇观察日记。 2.以“我与昆虫交朋友”为题，让学生介绍自纵横：形容横竖交错的样子。 闪烁：（光亮）动晃不定，忽明忽暗。 鼓鼓囊囊：形容口袋、包裹等被塞得很满而撑起来的 样子。
初读感知
你从课文中哪些自然段中能感受到法布尔对 昆虫的喜爱呢？
课文讲了法布尔的几件事：第一件事是什 么？第二件事是什么？根据这两件事给课文分 段。
（捉纺织娘、捉小甲虫）