大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案

一、活动目标：
1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达和分享快乐。

2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。

3. 提高幼儿的社交能力，学会关心他人。

二、活动准备：
1. 教具：快乐情绪卡片、表情贴纸、画纸、彩笔等。

2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。

三、活动过程：
1. 热身活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。

b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的快乐游戏。

2. 主题导入（10分钟）：
a. 教师向幼儿展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识和表达快乐情绪。

b. 邀请幼儿分享自己快乐的经历，让幼儿感受到快乐的传递。

3. 活动主体（10分钟）：
a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己快乐的场景。

b. 鼓励幼儿用表情贴纸粘贴在画纸上，表达自己快乐的情绪。

c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。

4. 分享与展示（5分钟）：
a. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的快乐。

b. 引导幼儿相互欣赏、评论，培养幼儿的审美和表达能力。

5. 总结与反思（5分钟）：
a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到快乐的重要性。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注和分享快乐，培养积极向上的心态。

四、活动延伸：
1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动的快乐，并用彩笔画出家庭快乐的场景。

2. 环境创设：在活动室布置快乐角，展示幼儿的活动作品，营造快乐氛围。

五、活动注意事项：
1. 教师应以鼓励、肯定的态度对待幼儿，关注幼儿的情感需求。

2. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予个别指导。

3. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们的感受和需求。

4. 活动内容应贴近幼儿生活，注重培养幼儿的实践能力。

六、活动目标：
1. 帮助幼儿理解情绪的多样性，并学会调整自己的情绪。

2. 培养幼儿的自我认知能力，了解自己在不同情境下的情绪变化。

3. 教授幼儿基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松肌肉等。

4. 通过活动，增强幼儿的团队合作意识，学会相互支持。

七、活动准备：
1. 教具：情绪脸谱卡片、情绪调节工具（如压力球）、音乐播放设备、
情绪故事书。

2. 环境：安静、舒适的活动室，有足够的空间进行活动。

八、活动过程：
1. 导入活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，帮助幼儿进入活动状态。

b. 通过情绪脸谱卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪。

2. 主题活动一（10分钟）：
a. 教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿讨论故事中角色的情绪变化和调节方法。

b. 邀请幼儿分享自己在面对不同情绪时的感受和应对策略。

3. 主题活动二（10分钟）：
a. 教师引导幼儿通过绘画或手工制作来表达自己的情绪。

b. 鼓励幼儿尝试使用压力球等工具来帮助自己调节情绪。

4. 实践活动（5分钟）：
a. 教师组织幼儿进行团队游戏，如“情绪传递”，让幼儿在游戏中体验情绪的传递和调节。

b. 教师观察幼儿在游戏中的情绪表现，适时给予指导和鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）：
a. 教师与幼儿一起总结活动中的学习和体验，强调情绪调节的重要性。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中尝试使用学到的情绪调节技巧。

1. 家庭作业：让幼儿与家人分享活动中的学习和体验，鼓励家人一起参与情绪调节的游戏。

2. 环境创设：在活动室布置情绪角，展示幼儿的活动作品，提供情绪调节的工具，如压力球等。

十、活动注意事项：
1. 教师应以耐心、理解的态度对待幼儿的情绪表达，避免否定或忽视幼儿的感受。

2. 在活动过程中，教师应鼓励幼儿表达自己的感受，尊重他们的意见和选择。

3. 活动内容应适合幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的情绪调节能力和自我认知能力。

4. 教师应关注幼儿在活动中的情绪变化，适时调整活动节奏和难度，确保幼儿能在舒适的环境中学习和成长。

十一、活动目标：
1. 帮助幼儿理解情绪的合理表达，避免情绪失控带来的负面影响。

2. 培养幼儿的倾听和理解他人情绪的能力，提升人际交往技巧。

3. 通过角色扮演等方式，让幼儿学会在适当的情境下表达情绪。

4. 增强幼儿的自我控制能力，使其能够更好地适应社会环境。

十二、活动准备：
1. 教具：情绪卡片、角色扮演服装、故事书、情绪表达游戏道具。

2. 环境：安静、舒适的活动室，有足够的空间进行角色扮演和游戏。

1. 导入活动（5分钟）：
a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如深呼吸、放松肌肉等，帮助幼儿进入活动状态。

b. 通过情绪卡片，让幼儿认识和表达不同的情绪。

2. 主题活动一（10分钟）：
a. 教师讲述一个关于情绪表达的故事，引导幼儿讨论故事中角色的情绪变化和表达方式。

b. 邀请幼儿分享自己在面对不同情绪时的感受和表达策略。

3. 主题活动二（10分钟）：
a. 教师引导幼儿进行角色扮演，模拟不同情绪下的交流场景。

b. 鼓励幼儿尝试使用适当的言语和表情来表达自己的情绪。

4. 实践活动（5分钟）：
a. 教师组织幼儿进行情绪表达游戏，如“情绪猜猜乐”，让幼儿在游戏中体验情绪的识别和表达。

b. 教师观察幼儿在游戏中的情绪表现，适时给予指导和鼓励。

5. 总结与反思（5分钟）：
a. 教师与幼儿一起总结活动中的学习和体验，强调情绪合理表达的重要性。

b. 教师鼓励幼儿在日常生活中尝试使用学到的情绪表达技巧。

十四、活动延伸：
1. 家庭作业：让幼儿与家人分享活动中的学习和体验，鼓励家人一
起参与情绪表达的游戏。

2. 环境创设：在活动室布置情绪角，展示幼儿的活动作品，提供情绪表达的道具，如情绪卡片等。

十五、活动注意事项：
1. 教师应以耐心、理解的态度对待幼儿的情绪表达，避免否定或忽视幼儿的感受。

2. 在活动过程中，教师应鼓励幼儿表达自己的感受，尊重他们的意见和选择。

3. 活动内容应适合幼儿的年龄特点，注重培养幼儿的情绪调节能力和自我认知能力。

4. 教师应关注幼儿在活动中的情绪变化，适时调整活动节奏和难度，确保幼儿能在舒适的环境中学习和成长。

重点和难点解析：
重点：
1. 认识和理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。

2. 情绪的多样性，以及在不同情境下的情绪变化和调节方法。

3. 基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松肌肉等。

4. 情绪的合理表达，以及在与他人交往中的人际交往技巧。

难点：
1. 学会在不同情境下，使用适当的言语和表情来表达自己的情绪。

2. 理解并尊重他人的情绪，学会倾听和理解他人。

3. 掌握并在日常生活中运用学到的情绪调节技巧。

4. 在团队活动中，学会与同伴合作，共同完成任务。