从狼孩的悲剧看早期教育【推荐下载】

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
从狼孩的悲剧看早期教育
早期教育是随着人们对脑科学的研究而提出来的，实践证明早期教育对人类智力的发展，具有重要的价值。

因为强调早期教育不但符合人类大脑智力发育的特点，而且这种特点具有明显的时间性。

大量的实验及观察证实，如果幼儿大脑发育的最快时期(1～3岁)未能进行有效的早期教育，对大脑的潜能进行有效的开发利用，这种损失将是永久的，以后再花费多幺大的代价进行教育，也是无法弥补回来的，因为失去了最佳的开发培养的时机。

许多研究结果表明，各种动物潜能都有一个关键的最佳发育阶段，只有在这个阶段开发利用才能有好的发展效果；一旦失去这个最佳发育时期，在这个阶段缺乏应有的信息刺激，其功能就会永远的荒芜，如小鸡跟随母鸡的能力就是如此。

据观察小鸡在孵化之后的4天之内，如果不把它放在母鸡的身边，不让其跟随母鸡，这个小鸡将永远失去跟随母鸡的能力。

小鸡对母鸡叫声的识别能力的关键时期是在孵化后的8天内，如果在这段时间里不让其听到母鸡的叫声，即使以后时刻让母鸡在其身边并不断地叫，这个小鸡也永远难以形成识别母鸡叫声的能力。

人类大脑的发育也有类似的特点，假如一个人的原有智能是100分，如果从胎儿到出生后一直按科学的方法对其实施合理的教育，使他的潜力得到全部发挥，他的智力就可以达到应有的水平——100分；但是如果从3岁之后才开始进行开发培养教育，即使花费再大的努力，这个孩子的智力也许最终能达到80分；如果从6岁开始教育，最多也只能达到60分。

人类视网膜对光线的识别就是这样，如果出生后把一个婴儿放在很暗的环境中，让他看不到充足的光线，这个孩子成年后就会成弱视，无论以后如何培养，都永远无法提高视力。

总之，教育开始得越早，智力潜能的发展就越充分；教育
专注下一代成长，为了孩子。