中班冬天主题冬季趣事多多教案
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季中
添 加
趣班 文
事冬
档 副
多天
标 题
多主
汇 报 人 ：教题案冬CO来自TENTS名目
活动目标
活动预备
活动过程
活动评价
活 动 目 标
引导幼儿了解冬天的特征和人们的衣着、生活等。
培育幼儿对冬季的 感知和欣赏力气
激发幼儿参与冬季 活动的兴趣和惊异 心
通过玩耍和活动， 提高幼儿的观看力 和动手力气
培育幼儿的生活自 理力气和独立意识 。
评价方式：观看幼 儿在活动中的表现 和与教师的互动状 况
评价标准：幼儿是 否乐观主动地参与 活动，是否对冬天 的趣事表现出惊异 和探究欲望
评价结果：依据观 看和记录，对幼儿 的参与度和惊异心 进展评价，为后续 教学供给参考。
幼儿的语言表达力气和合作力气是否得到提升。
能否用完整连贯 的语言表达自己 的想法
评价方法：教师可 以为每个幼儿供给 一件物品，让他们 用自己的语言描述 物品的特点、功能 和使用方法，同时 与其他幼儿进展沟 通和争论，最终将 自己的想法和感受 记录下来。
评价标准：评价标 准包括幼儿对物品 的观看是否细致、 描述是否准确、比 较是否合理、沟通 和争论是否有意义、 记录是否清晰等方 面。
共享：让幼儿共享自己在探究中的觉察和记录，提升幼儿的 语言表达力气和合作力气。
鼓舞幼儿共享 冬天趣事，激
发兴趣。
引导幼儿观看 冬天的风光和 感受天气变化。
组织幼儿进展 冬季趣事共享 会，鼓舞他们 共享自己的觉
察和记录。
通过共享，提 升幼儿的语言 表达力气和合 作力气，增加 自信念和制造
力。
延长：引导幼儿在日常生活中观看冬天的特征，并用自己的
活动预备
学问阅历：丰富幼儿对冬季的生疏，引导幼儿了解人们在冬季的生活及活动。 物质材料：PPT课件《冬季趣事》，幼儿每人一件棉衣或棉袄。 空间场地：室内外均可。 参考教具：教师可与幼儿一起动手制作雪人、雪球等冬季玩具。
活 动 过 程
导入：谈话导入，引导幼儿说说自己在冬天里好玩的事情。
教师引导幼儿说说自己在冬天里好玩的事情，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师介绍活动内容和规章，引导幼儿了解活动流程。 教师组织幼儿进展活动，引导幼儿乐观参与，体验冬季趣事的多多。 教师对活动进展总结，引导幼儿共享自己的感受和收获。
引导幼儿学会倾 听他人的发言， 培育合作意识。
激发幼儿对冬天 主题的兴趣和惊 异心。
通过活动，提高 幼儿的口语表达 和合作力气。
活 动 预 备
幼儿已了解冬天的特征。
幼儿已了解冬天的特征，包括天气、植物和动物的变化。 幼儿已把握描述冬天特征的词汇和表达方式。 幼儿已具备观看和探究冬天特征的力气。 幼儿已产生对冬天的兴趣和惊异心。
激发幼儿对冬季趣事的惊异心和探究欲望。
培育幼儿对冬季自然现象的惊异心 和探究欲望。
培育幼儿在严寒天气中的自我疼惜 意识和力气。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导幼儿了解冬季的好玩活动和保 暖方法。
鼓舞幼儿乐观参与冬季活动，体验 冬季生活的乐趣。
培育幼儿的语言表达和合作力气。
鼓舞幼儿在集风 光前大胆表达自 己的想法和感受。
语言描述出来。
激发幼儿的兴趣，引导幼儿观看冬 天的特征
培育幼儿的观看力和语言表达力气
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
鼓舞幼儿用自己的语言描述冬天的 景象
延长活动，引导幼儿在日常生活中 持续观看和描述
活 动 评 价
幼儿是否乐观参与活动，是否对冬天的趣事产生惊异心和探 究欲望。
评价内容：幼儿在 活动中的参与度和 对冬天趣事的惊异 心
评价反响：教师可 以通过观看和记录 幼儿的评价过程和 结果，准时赐予反 响和指导，帮助幼 儿提高他们的观看、 比较、争论和记录 力气。
感
谢
您
的
观
汇 报 人
看
：
幼儿自带冬天的玩具和用品
通知家长，交代 需要预备的东西
预备教学用具： PPT、冬天的图 片、纸、笔等
确定教学流程： 引导幼儿谈论冬 天的话题，呈现 PPT，引导幼儿 观看冬天的图片， 引导幼儿绘画冬 天的风光，呈现 幼儿的绘画作品 并点评。
确定安全措施： 确保教学用具的 安全性，避开幼 儿误食或接触有 毒物质，确保教 学流程的安全性， 避开幼儿受伤或 发生意外事故。
与同伴合作完成 任务时，能否乐 观沟通、协商、 分工合作
在完成任务过程 中，是否能够相 互帮助、鼓舞和 支持
在共享沟通环节， 能否认真倾听他人 的想法和建议，并 赐予乐观的反响
幼儿是否能够用自己的玩具和用品进展观看、比较、争论并 记录下来。
评价目标：幼儿是 否能够用自己的玩 具和用品进展观看、 比较、争论并记录 下来，考察幼儿对 物品的观看和比较 力气，以及他们的 表达和沟通力气。
活动过程
学习：观看PPT课件， 引导幼儿了解冬天 的特征和人们的衣 着、生活等。
探究：通过观看、 操作、试验等方式， 让幼儿自主觉察冬 天的好玩之处，激 发幼儿的探究欲望。
玩耍：设计适合中 班幼儿的冬日玩耍 ，如堆雪人、打雪 仗、滑雪等，让幼 儿在玩耍中感受冬 天的乐趣。
表达：鼓舞幼儿用 语言、绘画等方式 表达自己对冬天的 感受和生疏，培育 幼儿的表达力气和 制造力。
活动过程
探究：分组探究， 让幼儿用自己的 玩具和用品，进 展观看、比较、 争论，并记录下 来。
觉察：通过观看、 比较、争论，引 导幼儿觉察冬季 用品的特征和用 途。
表达：鼓舞幼儿 用自己的语言描 述观看和觉察的 结果，并与同伴 沟通。
延长：将幼儿的 探究和觉察结果 进展延长和拓展， 引导幼儿了解更 多有关冬季用品 的学问。
添 加
趣班 文
事冬
档 副
多天
标 题
多主
汇 报 人 ：教题案冬CO来自TENTS名目
活动目标
活动预备
活动过程
活动评价
活 动 目 标
引导幼儿了解冬天的特征和人们的衣着、生活等。
培育幼儿对冬季的 感知和欣赏力气
激发幼儿参与冬季 活动的兴趣和惊异 心
通过玩耍和活动， 提高幼儿的观看力 和动手力气
培育幼儿的生活自 理力气和独立意识 。
评价方式：观看幼 儿在活动中的表现 和与教师的互动状 况
评价标准：幼儿是 否乐观主动地参与 活动，是否对冬天 的趣事表现出惊异 和探究欲望
评价结果：依据观 看和记录，对幼儿 的参与度和惊异心 进展评价，为后续 教学供给参考。
幼儿的语言表达力气和合作力气是否得到提升。
能否用完整连贯 的语言表达自己 的想法
评价方法：教师可 以为每个幼儿供给 一件物品，让他们 用自己的语言描述 物品的特点、功能 和使用方法，同时 与其他幼儿进展沟 通和争论，最终将 自己的想法和感受 记录下来。
评价标准：评价标 准包括幼儿对物品 的观看是否细致、 描述是否准确、比 较是否合理、沟通 和争论是否有意义、 记录是否清晰等方 面。
共享：让幼儿共享自己在探究中的觉察和记录，提升幼儿的 语言表达力气和合作力气。
鼓舞幼儿共享 冬天趣事，激
发兴趣。
引导幼儿观看 冬天的风光和 感受天气变化。
组织幼儿进展 冬季趣事共享 会，鼓舞他们 共享自己的觉
察和记录。
通过共享，提 升幼儿的语言 表达力气和合 作力气，增加 自信念和制造
力。
延长：引导幼儿在日常生活中观看冬天的特征，并用自己的
活动预备
学问阅历：丰富幼儿对冬季的生疏，引导幼儿了解人们在冬季的生活及活动。 物质材料：PPT课件《冬季趣事》，幼儿每人一件棉衣或棉袄。 空间场地：室内外均可。 参考教具：教师可与幼儿一起动手制作雪人、雪球等冬季玩具。
活 动 过 程
导入：谈话导入，引导幼儿说说自己在冬天里好玩的事情。
教师引导幼儿说说自己在冬天里好玩的事情，激发幼儿参与活动的兴趣。 教师介绍活动内容和规章，引导幼儿了解活动流程。 教师组织幼儿进展活动，引导幼儿乐观参与，体验冬季趣事的多多。 教师对活动进展总结，引导幼儿共享自己的感受和收获。
引导幼儿学会倾 听他人的发言， 培育合作意识。
激发幼儿对冬天 主题的兴趣和惊 异心。
通过活动，提高 幼儿的口语表达 和合作力气。
活 动 预 备
幼儿已了解冬天的特征。
幼儿已了解冬天的特征，包括天气、植物和动物的变化。 幼儿已把握描述冬天特征的词汇和表达方式。 幼儿已具备观看和探究冬天特征的力气。 幼儿已产生对冬天的兴趣和惊异心。
激发幼儿对冬季趣事的惊异心和探究欲望。
培育幼儿对冬季自然现象的惊异心 和探究欲望。
培育幼儿在严寒天气中的自我疼惜 意识和力气。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导幼儿了解冬季的好玩活动和保 暖方法。
鼓舞幼儿乐观参与冬季活动，体验 冬季生活的乐趣。
培育幼儿的语言表达和合作力气。
鼓舞幼儿在集风 光前大胆表达自 己的想法和感受。
语言描述出来。
激发幼儿的兴趣，引导幼儿观看冬 天的特征
培育幼儿的观看力和语言表达力气
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
鼓舞幼儿用自己的语言描述冬天的 景象
延长活动，引导幼儿在日常生活中 持续观看和描述
活 动 评 价
幼儿是否乐观参与活动，是否对冬天的趣事产生惊异心和探 究欲望。
评价内容：幼儿在 活动中的参与度和 对冬天趣事的惊异 心
评价反响：教师可 以通过观看和记录 幼儿的评价过程和 结果，准时赐予反 响和指导，帮助幼 儿提高他们的观看、 比较、争论和记录 力气。
感
谢
您
的
观
汇 报 人
看
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幼儿自带冬天的玩具和用品
通知家长，交代 需要预备的东西
预备教学用具： PPT、冬天的图 片、纸、笔等
确定教学流程： 引导幼儿谈论冬 天的话题，呈现 PPT，引导幼儿 观看冬天的图片， 引导幼儿绘画冬 天的风光，呈现 幼儿的绘画作品 并点评。
确定安全措施： 确保教学用具的 安全性，避开幼 儿误食或接触有 毒物质，确保教 学流程的安全性， 避开幼儿受伤或 发生意外事故。
与同伴合作完成 任务时，能否乐 观沟通、协商、 分工合作
在完成任务过程 中，是否能够相 互帮助、鼓舞和 支持
在共享沟通环节， 能否认真倾听他人 的想法和建议，并 赐予乐观的反响
幼儿是否能够用自己的玩具和用品进展观看、比较、争论并 记录下来。
评价目标：幼儿是 否能够用自己的玩 具和用品进展观看、 比较、争论并记录 下来，考察幼儿对 物品的观看和比较 力气，以及他们的 表达和沟通力气。
活动过程
学习：观看PPT课件， 引导幼儿了解冬天 的特征和人们的衣 着、生活等。
探究：通过观看、 操作、试验等方式， 让幼儿自主觉察冬 天的好玩之处，激 发幼儿的探究欲望。
玩耍：设计适合中 班幼儿的冬日玩耍 ，如堆雪人、打雪 仗、滑雪等，让幼 儿在玩耍中感受冬 天的乐趣。
表达：鼓舞幼儿用 语言、绘画等方式 表达自己对冬天的 感受和生疏，培育 幼儿的表达力气和 制造力。
活动过程
探究：分组探究， 让幼儿用自己的 玩具和用品，进 展观看、比较、 争论，并记录下 来。
觉察：通过观看、 比较、争论，引 导幼儿觉察冬季 用品的特征和用 途。
表达：鼓舞幼儿 用自己的语言描 述观看和觉察的 结果，并与同伴 沟通。
延长：将幼儿的 探究和觉察结果 进展延长和拓展， 引导幼儿了解更 多有关冬季用品 的学问。