《圆明园的毁灭》教学设计

《圆明园的毁灭》教学设计
一、教学目标
1、使学生了解圆明园的毁灭过程和历史背景，激发他们对祖国历史的热爱和对帝国主义的憎恨。

2、使学生掌握本课的生字、生词，并能够正确书写、运用。

3、使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，并通过对重点词句的理解，深入体会作者的思想感情。

二、教学内容
1、掌握生字、生词，如“毁灭”、“不可估量”、“瑰宝”、“掠夺”、“毁于一旦”等。

2、阅读课文，了解圆明园的历史背景和毁灭过程，体会作者的思想感情。

3、分析重点词句，如“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

”等。

4、培养学生的阅读能力和朗读能力。

三、教学步骤
1、导入新课
通过播放圆明园被毁坏的视频或图片，引导学生进入课题。

同时，提出问题：“你们知道这是谁干的吗？”、“他们为什么要这样做呢？”等，激发学生的探究兴趣。

2、学习新课
（1）板书课题，齐读课题。

（2）检查预习情况，包括生字、生词的认读和理解。

（3）指名读课文，纠正字音，并请其他同学边听边想：课文从哪两个方面来写圆明园的毁灭？
（4）交流讨论：圆明园的毁灭过程是怎样的？通过阅读课文，学生自由发言，教师加以引导和总结。

（5）请学生找出自己认为最能表达作者感情的句子，并说说自己的理解。

（6）教师小结：圆明园的毁灭是我国历史上的一个巨大损失，它不仅是一个园林艺术的瑰宝，也展现了中华民族的耻辱和尊严。

我们应该珍惜历史，珍爱和平。

3、巩固练习
（1）学生朗读课文，加深对重点词句的理解。

（2）完成课后作业。

4、总结回顾
回顾本课学习的重点和难点，引导学生自主总结本课学习的知识点和感悟点。

5、拓展延伸
（1）请学生阅读相关文章，了解我国其他具有历史意义的建筑或园林，如故宫、颐和园等，并讨论它们的历史价值。

（2）写一篇小作文，描述自己心目中的圆明园，或者写一封信
给现在的国家领导人，表达自己对于保护国家历史文化遗产的看法。

四、教学反思
1、通过本课教学，学生对于圆明园的历史背景和毁灭过程有了更加深入的了解，激发了他们对于祖国历史的热爱和对帝国主义的憎恨。

2、通过重点词句的讲解和讨论，学生对于文章的理解更加深入，朗读能力也得到了提高。

3、教学过程中，通过小组合作学习和全班交流，营造了一个积极、互动的课堂氛围，充分发挥了学生的主体性和积极性。

五、教学建议
1、在教学过程中，可以根据学生的实际情况灵活调整教学内容和方法。

2、注重朗读的训练，提高学生的朗读水平。

3、注重课堂互动，引导学生积极思考和表达自己的看法。

4、适当拓展延伸，增加学生的知识面和视野。