中学2016学年第二学期校本培训工作总结

中学2016学年第二学期校本培训工作总结
中学2016学年第二学期校本培训工作总结2016学年第二学期，我校根据市教育局和教师教育院关于全面提高教育教学质量的精神，坚持立德树人，以深化初中程改革为重点，促进育人模式变革，为学生的可持续发展奠定基础；探索教师教育教学工作的最优化，多措并举，围绕新程改革，优化堂教学，提高堂效益，面向全体学生，以提升教师专业素养为重点，以新程改革为契机，打造特色、精品选修程，注重教师队伍建设，促进教师专业成长，全面提高教师的学科素质和教学水平。

一学期以，我校教师培训和教育教学工作特别是教师学科素养提升工作取得了优异的成绩。

一、引领教师读书，追寻教育本真。

“要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

”近年，学校校本教研工作进一步引领教师读书学习，提升教师素养。

本学期，学校为全校教师购买书籍为《校本程开发——上海经验》、《21世纪学生发展核心素养研究》，教研组长、年级段长除以上两册书以外，再购买《一位教育学教授的听评与教学断想》、《校本教研实施创新》，通过读书与大师对话，少走弯路，提高教育教学的效益。

本学期教师读书活动将围绕这些理论书籍开展学习活动，各教研组结合本组特点开展多种形式的读书活动，举办青年教师读书沙龙活动和慕书读书沙龙活动，交流读书心得体会，互相学习，促进教师专业的
成长。

例如，为了丰富教职工的业余生活，培养教职工良好的读书习惯，促进学科之间的交流与分享，充盈教职工的生活智慧与教育智慧，学校组织各教研组和后勤组的教职工于2017年6月7日下午第三四节在教工茶吧举行了“xx市第十四中学教工享读发布会”。

这次“xx市第十四中学教工享读发布会”由学社导师林怡老师策划和主持。

十五位教师纷纷亮相，用精心制作、图并茂的PPT，用生动的语言和丰富的体态语言介绍了他们心目中最好的图书，重点作了推书的理由介绍，以及他们与那些好书之间的神奇故事。

参与活动的教职工可以根据自己的评价标准，从中推选出九本适合教师阅读的图书，由学校统一为教职工购买，并在学校教职工书库中进行漂流。

这次“教工享读发布会”是温十四中教工读书积分活动的一部分，参与者和推荐者都有积分奖励，最后评出了里那个歌优秀“爱读书教研组”和“二十位读书达人”。

这次“教工享读发布会”充分地调动了教职工的读书积极性，在校园内欣起了教职工读书的高潮，为学生起到了良好的示范作用，也为温十四中2017年读书节活动起到了推波助澜的作用，让全校教职工养成读好书，好读书的生活好习惯，并享受从阅读中不断充盈教育智慧，促进教师专业化。

图为享读会现场此外，我校利用校园网的理论学习专栏刊登最新的程改革、分层教学、教师专业化发展和名师堂教师教学技巧等材料作为我校特色的校本读书刊物，为全体教师学习新一轮程改革提供了很好的学习材料。

例如《立足常态堂发展学习素养2017-06-09》和《共
话程评价共促程发展2016-12-29》等。

二、大练教学基本功，提升教师专业素养
提高程教学质量，落实有效教学的前提和基础是教师的教学基本功，2016学年第二学期第18周开始我校进行了教师端午化硬笔书法比赛，为教师搭建展示、交流、学习和提升教学能力的平台。

为了传承我国悠久的书法化精髓，增进教师的交流、学习、进步，结合今年校读书节活动，我校组织教师书法比赛。

全校共0多位老师参加比赛，每位老师以端午为主题，书写一篇硬笔书法作品。

学校邀请xx书法家协会老师作为评委，评选出一二三等奖。

通过此次活动展示了我校教师风采、营造了浓厚的校园书香氛围。

下图为优秀书法作品展：三、立足堂，提高堂教学质量
1、“推门听”，打造高效堂。

我校的教育教学工作立足于堂教学，实行“推门听”制度，努力打造高效堂。

我校落实《xx十四中关于进一步加强听制度建设的规定》，采取推门听方式，以经常性、随机性、大覆盖面的堂听活动带动堂教学的质量监控工作，打造高效堂，提升教学质量。

2、骨干示范，共研高效堂。

为了加强堂教学有效性研究，为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，2016学年第二学期，我校开展骨干教师堂展示活动。

全校市级以上学科骨干教师和教研组长共1人轮番登台，展示堂。

骨干教师的堂展示，全校教师参与教学研讨，实现了教师共同进步，共同成长的目标！
3、空中堂，探索堂新模式。

我校从200年在全市范围率先进行利用
xx市中小学辅导网空中堂的教学平台，实现人机对话，提高学生自主学习能力，作为堂教学的延伸和扩展。

本学期，进一步加强常规教学与空中堂的整合，使空中堂更加紧密地围绕常规的实际情况，优化空中堂，使之更加有效。

本学期，我校空中堂共授167节，6名老师开设空中堂。

同时，加强备组集体备活动，教师通过备组活动交流对本周一个段教学进行有效反思，及时发现自己堂中的问题，并集体共同打造，通过空中堂的教学，使备组活动更加有效，达到一举两得的作用。

我校沈永铭受邀为全市初二学生上了一次空中堂初二英语公益公开，主题为《现在完成时知多少》，受到好评，并应邀主持xx市中小学辅导网暑期初高中英语衔接公益堂。

4、学会命题，提升教师素养。

为了提升教师素养我校邀请我市各主要学科命题专家进行命题培训，帮助教师了解命题规律，把握命题的轨迹，并参加市直六校联盟初中英语和数学的现场命题比赛，理论联系实际，我校两门主科教师各两组分别获得一等奖和三等奖的好成绩。

这学期我校还开展了我为中考命两题的校内教师命题比赛，活跃的教师教育的氛围，提升了教师的专业素养。

四、深化改，提升教师程开发能力
1、加强学习，乐享智慧。

首先，我们加强理论学习，以《教育教学摘》为载体，编印义务及教育程改革及初中新程标准相关献资料，学校为全体教师购买《校本程开发——上海经验》一书，通过各类理论学习资料，提高全体教师对程改革的认识。

另外，我校组织教务处行政人员认真学习浙江省教育厅教研室《浙江省义务教育程建设方案》，
吸取兄弟学校在程建设和学校程规划的先进经验。

我校耗时一个学期完成《xx市第十四中学学校程规划—乐享智慧》，并被评为xx市义务教育优秀学校程规划，并代表xx市参加了浙江省优秀学校程规划的评选。

李苗苗等五位老师编写的《青春圆舞曲》被评为浙江省义务教育精品程（xx市初中唯一的获奖项目）；2017年申报xx市义务教育挑战性精品程三门程，2016年xx市义务教育挑战性精品程一等奖一门、二等奖二门、三等奖一门、xx市德育精品程三等奖一门。

（图为乐享智慧程体系）2、开展校本培训，提升教师程开发能力。

本学期开学初，我们召开深化程改革动员大会，第一周召开选修程教师学习会，布置落实选修开设中相关事项，确定了五门精品程进行重点打造，参加2017年xx市义务教育精品程的评选。

我校结合教研备活动开展多种形式的以“校本程开发”为主题的校本研修活动。

本学期，学校共开出初一和初二四个类别共26门选修，他们的程得到了学生的高度好评。

201学年第一学期，我校四大类别校本程，共4位老师进行了公开展示，充分展现了我校义务教育校本选修程的初步成果。

精彩纷呈的堂现场吸引了全校400多人次的老师前听，他们感动于教师的付出，更惊讶于学生的变化。

相信经过全体老师的共同努力，我校校本程定能由“小荷才露尖尖角”的初绽，成熟为“映日荷花别样红”的盛开。

3、露天展示成果，校本程绽放芬芳。

2017年6月8日，我校的大操场上人声鼎沸，大红色的雨棚里我校
各个校本程的闪亮登场，每个程一个展位，每个展位前都有指导师精心制作的程成果展板，指导师和学生代表在各自的展位里各展身手，展现我校校本程建设的成果与喜悦。

心理程的心理游戏吸引了很多同学的积极参与，当然还有别致的礼品奖励哦！美食与简笔画是最受人欢迎的展位，排队购买好吃的锅包炒菜的队伍排得老长。

创客程和木工程现场制作的作品吸引着大家的眼球。

扎染、羊毛毡和动漫程的设计作品漂亮又实用，吸引着大量的师生掏出钱包，踊跃购买。

剪纸、科学制作和航模程则以展示为主，成果显著。

吉他程则完成通过大气的现场表演展示程的成果。

此外，每位同学都有一张评价各门校本程的大拇指贴，每位同学都可以按照自己的想法评价他们心目中最喜欢的校本程，体现我校校本程以生为本的理念，程改革扎实，接地气。

在大操场的司令台上，我校的几位同学还表演了独唱、合唱、朗诵和吉他演奏等节目。

遗憾的是，突然降临的大雨使得舞蹈和大合唱程的成果无法充分地在我校师生面前得到充分的展现，留点遗憾，留点念想，以后让大家欣赏到更加精彩的她们。

我校组织的这次“绽校本芬芳展十四风采”校本展示活动，其目的是为了秉承”为了学生的终身幸福奠基”的学校办学理念，积极探索”学校特色和学生特长共同发展”的学生素质培养机制，努力开发和实施“乐享智慧”校园程体系，该程体系被评为2016年xx市优秀学校程规划和浙江省义务教育改先行学校典型案例，并代表xx市参加浙江省义务教育优秀学校程规划的征集活动。

近年，我校立足本土化资，大力推进校本程建设力度，取得了显著成效。

为了检验学校校本程实施效果，6月9日的校本程
展示活动激发了孩子们的潜能和激情，展示了我校校本程建设的基本成果，积累了校本程建设的宝贵经验。

我校将再接再厉，深入进行“乐享智慧”校本程的建设，力争成为xx市二十所校本程建设示范校之一。

图为校本程展示活动现场
4、请进，走出去，促进专业化发展。

为了提升我校教师的素养，2016学年第二学期，我校采取请进和走出去相结合的方式。

我校邀请了市教研院朱跃跃老师为我校教师作教育科研的专题讲座；邀请xx市教育考试院王旭东老师对我校教师进行教育教学评价的专项培训；邀请xx大学人学院教授给我校教师作化素养的专题讲座；我校本学期分别有英语组、社会组和数学组的教师去杭州等地学习和交流校本教研的经验。

我校还组织智慧堂项目组的教师赴上海结对兄弟学校参观学习未堂和智慧堂的建设经验。

图为交流活动现场
五、基于数字化校园的应用的未堂培育以提高堂效益
本年度的各项工作紧紧围绕省数字化示范校园建设而展开，使数字化为教学服务。

经省教育厅组织专家评审委员会评审，2017年我校被确认为首批浙江省数字校园示范建设学校和xx市三所浙江省未堂培育学校之一。

1．优化与提升数字校园建设成果
（1）抓好教师信息化素养的工作，落实教育管理信息化工作，进一步完善信息化手段。

利用网络共享资等，进一步加强我校的教育信息化手段，如空中堂、整合堂、电子白板、数字化实验、微格教学等。

强调信息化手段对教育教学的有效使用，杜绝“机灌”。

开展各类信息技术与学科深度融合的活动，充分结合学校的信息化设施，通过活动的研训，进一步推进数字化为教学服务。

（2）抓好资库建设
完成资库目录导航编制工作，以时为终端资导航，使资查询更加有效，将校本资真正地利用起。

（3）抓好软硬设施建设工作：
遵循六大原则，即：规范管理原则、适度超前原则、科学规划原则、以人为本原则、软硬建设并重原则、工作与研究相结合原则，有目的、有计划、有步骤地进行数字化校园建设，改善师生的教与学环境。

①落实并完成中心机房的环境设备升级工作
②打造学校的云服务空间平台，为教学管理提供更加安全的服务。

③建造校园电视台
④完成四个功能场所升级，达教育装备功能室创建标准。

主要为：升级微格教室，使之具备更强的自动化功能；升级机器人实验教室，使之具备更强的教学功能；升级电子图书室的管理平台，开发云图书馆功能；升级数字化实验室，改进原以物理为主的格局，使数字化实验能满足理、化、生、特别是初中科学实验的要求。

2．深化教育信息化教研科研
通过校本培训校本教研校本科研的三位一体思路，开展微格教研，通
过不断实践与研究，拓宽了教师的知识结构，磨练了教师队伍，增强了教师的科研意识、改意识，深入信息技术与学科教学规律深度融合的研究，不断提高了教师的信息素养和学科素养，促进有效堂。

我校申报了《基于智慧程的未堂教学实践与研究》的市级信息技术教育专项题，市级立项。

深入开展教育信息化题研究，进一步提高校本教育信息化水平，以学生为本，实施常规教学与基于信息技术环境下的教学优势的有效互补。

3．加强网络运行的安全性
做好网络管理人员与维修人员工作，加强日常管理与维护，使网络正常运行和安全得到了保证。

在安全设施上加大投入，升级网络监控系统，同时，加强师生网络信息安全教育，不断优化网络安全管理制度与实施。

4．对外交流互动方面
高度重视长三角网上结对工作，健全组织网络，明确责任分工，提供各项活动保障。

在三校共同协商的基础上制定工作计划基础，认真组织落实，开展互访互动互学，促进学校教育教学。

本学期，我校接待了自于重庆、东和本省兄弟市县的教育考查团的参观活动。

．现场学习，深度探讨
2017年月26日上午，由xx市第十四中学主办的智慧教室深度学习现场会在本校会议室举行，现场多名xx优秀教师以及智慧教室负责人参加了本次活动。

会上，十四中老师吴翔浩作了发言，他分享了自
己进行信息化教学时的案例，并与现场各优秀教师交流信息技术环境下教学改革的经验，力求通过智慧教室的建设，提高学生的核心素养。

他希望以此次活动为契机，大力推动智慧教室在本校区的建设。

大会安排了以雷俊老师为主导的其他优秀教师在进行以翻转堂为设计思想研讨时的经验分享，并深入探索智慧学习的方法与模式，各教师表示希望通过此次活动，自己今后在进行信息化教学时能有更多创新性的思维，更好得利用现代信息技术辅助学生的学习。

会后，十四中的欧阳校长对智慧教室建设工作提出了三点要求：一是努力践行智慧教育，提升教师的精气神。

二是认真实践智慧教育，引领教育创新发展。

三是构建智慧教育共同体，提升教育智慧水平。

本次活动是xx市第十四中学开展中智慧教室建设的一次重要的尝试，对推动普及智慧教室的建设将起到积极的作用。

（图为深度学习会现场）
6、承办全市培训观摩活动，展示未堂魅力。

2017年4月7日，xx市智慧教室教学应用平台培训观摩会暨xx市智慧教室教学应用联盟大会在我校举行，本次大会由xx市电化教育馆（市教育信息中心）主办，xx市第十四中学和学创科技有限公司协办。

市教育局副局长王建波到会并作重要讲话，会议由市电教馆黄岳明馆长主持。

本次活动内容丰富、专家云集，不仅听取了智慧教室教学互动网络平台功能介绍，同时邀请了广东东莞松湖实验小学冯正华校长、东昌乐第一中学张福涛副校长，分别介绍了自己学校移动终端的教学应用经
验，还有沈阳博才中学邵爱平老师、成都石室联合中学彭海峰老师针对自己利用智慧教室平台的教学实践案例分享，我市十四中吴翔浩和二十三中潘向往等老师利用智慧教室教学互动网络为互动平台开设了教学观摩。

与会代表一起聆听了国内各地应用移动终端教学应用的各种不同的教学模式和经验，通过的观摩、说和评等环节，让大家体验观摩了智慧教室移动终端的教学应用模式。

本次活动同时成立了xx市智慧教室教学应用联盟。

联盟分中学段与小学段，中学段联盟有60所中学组成，小学段联盟有94所小学组成。

在成立大会上，大家就如何开展联盟活动献计献策，更好更深入的推进我市智慧教室项目。

本次大会的召开，为推进教育教学变革，深入开展教育技术与堂教学深度融合，进一步加强全市智慧教室项目学校校际之间的交流与合作，发挥区域教研的整体优势，使全市智慧教室项目应用更快向深层次发展，将起到重要促进作用。

7、通过努力，成果斐然
我校被评为2016年度xx市教育信息化工作先进单位，这是自2002年开始至今，连续十二年获得市级或市直教育信息化先进单位的荣誉。

我校在机器人和创客项目在世界级、国家级、省级和市级各类比赛中取得了优异的成绩。

六、分层调研，探究堂教学的优化模式1、堂调研
为了更好地探讨八年级分层教学的最优化，不断提高我校的教学质量，我校教务处组织召开了八年级分层教学研讨活动，我校八年级分
层教学研讨活动，从第二周到第三周进行，通过集体备，公开展示，堂观察和集体磨，取得了良好的效果。

2017年2月24日第二周周五下午第一节和第二节，英语组率先进行了英语组初二段分层教学研讨活动，共同探讨分层教学的最优化。

林露老师分别为八年级七班和八班混合为A班同学B班学生执教模块八下第二模块阅读教学，通过因材施教让不同班级的学生学有所得。

下午第三节全体教研组的教师们集中教工茶吧二楼会议室对分层教学进行了深入探讨。

研讨会由教务处副主任兼英语教研组组长沈永铭老师主持。

首先，林露老师介绍了她在初二段的七班和八班进行分层教学的思考和实践经验和一些具体的做法，以及今天AB班分层教学的设计思路。

沈永铭老师对分层教学的两节进行了细致深入的分析。

3月2日第3周周四下午第一节和第二节解丹老师执教了八年级一二班混编A班和B班“一元二次方程和解法”，通过不同的讲解方式和练习操练方式，让不同层次的学生学有所得。

邵晓燕老师同时在八年级九班和十班混编的A班和B班上公开，清晰的教学思路，不同的教学目标，适宜的启发，提高堂效益。

另外，郑雪静老师和蔡姗姗老师分别在执教了语和历史的分层公开。

在分层公开的教学过程中各教研组对堂进行细致的观察；后进行了认真的磨，通过说、评和议等环节探讨分层教学的最优化，参会的全体教师各抒己见，提出了深入探究分层教学最优化的合理化建议，教学思想百花齐放，促进了教学思想火花的迸发，促进了教师的专业化发展。

我们认为，分层教学的核心在于在教学过程中体现教学目标、
教学内容、教学方式、教学评价、教学难度、堂操练、回家作业和考试评价的差异，体现“因材施教”的教学原则，符合“最近发展区”的原理, 依据学生现有知识和理解能力分层，让大多数的学生都得到提高。

总之，这次分层教学研讨活动有效促进了我校堂教学的研究氛围，为全体教师提供了民主的业务交流氛围，为新学期开了一个好头！我校领导走进堂，考察分层教学现场。

2、学生问卷调查
xx市第十四中学习习惯情况问卷调查表
亲爱的同学，2016学年第一学期已经过去了一半多了，欢迎你参加调查问卷活动。

这不是考试，也不算成绩，请不要有任何顾虑和担心。

你只要根据自己的实际情况，反思半个多学期的学习情况，实事求是地填写就行了，谢谢你的合作！
1 你认为学校的分层教学是否有利于你的学习和生涯发展？…………………（）
A非常有利B利大于弊不确定D弊大于利
2目前你对各科任教师的堂教学满意吗？………………（）
A 全部满意
B 大部分学科满意少部分学科满意D全部不满意
3 你认为分层教学应该重点体现在哪里？
A．目标分层B 教学方式分层作业分层D 评价分层
4、你觉得分层的作业量合适吗（）
A作业太多B作业比较多比较合适D非常合适
你制订有学期学习目标和各学科的学习计划吗？…………（）
A全有B 有学习目标有各学科的学习计划D全部没有
6 老师指导过预习方法吗？………………………………（）
A 经常指导
B 曾给全班同学指导过给少数同学指导过D全未指导过
7你在堂上喜欢回答老师、同学提出的问题吗？……………（）
A都喜欢B喜欢回答老师的问题喜欢回答同学的问题D都不喜欢8你在堂合作学习讨论中经常发言吗？……………………（）
A 经常
B 偶尔只跟同桌同学交流过D讨论从未发言过
9近你在堂上受过老师的表扬吗？……………………（）
A 经常
B 偶尔受表扬过一两次D从未受表扬过
10你敢于在堂上表达自己独特的见解吗？这样的机会多吗？………（）
A敢；很多B敢；很少不敢；很多D不敢；很少
11你比较喜欢哪一种堂教学方式？………………………（）
A老师多讲多抄，学生主要听讲和记录B老师指点方法，学生先学后教，讲练结合
老师精讲多练，学生多一点拓展活动D老师满堂提问，学生集体回答老师的问题
12你认为以下哪种学习流程更有利于你的学习？…………（）
A先预习→再上→然后后复习。

B没预习就上→然后后复习。

先预习→然后上（后不复习）。

D只是上，没进行预习和后复习。

E上自己看本不听，有空再复习。

F上看外书，有空再复习。