++Unit+1+Me+and+my+clas教案++2024-2025学年冀教版八年级英语上册

课题冀教版八年级上册Unit 1 Me and my class- Lesson 2教案
课型新授课主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够正确理解和运用本课的重点词汇，如：traditional, dancer, perform, advise, up to 等。

学生能够听懂关于照片描述的对话，并准确回答相关问题。

学生能够用英语描述自己的照片，包括穿着、动作等。

2. 学习能力目标
通过听力、阅读和口语练习，培养学生的英语综合运用能力。

引导学生通过小组合作学习，提高自主学习和合作学习的能力。

3. 思维品质目标
培养学生的逻辑思维能力，如通过分析对话内容，理解人物的观点和选择。

鼓励学生从不同角度思考如何制作吸引人的班级照片，培养创新思维。

4. 文化意识目标
了解中国传统文化中传统服饰的特点和意义。

体会照片在记录生活和表达情感方面的作用。

二、教学重难点
1. 教学重点
掌握重点词汇和短语的用法。

理解并能够运用描述照片的句型：You are wearing... You look like... I'm doing...
2. 教学难点
正确运用动词的现在分词形式描述正在进行的动作。

理解“up to”在不同语境中的含义和用法。

三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设照片展示的情景，让学生在真实的语境中学习和运
用语言。

2. 任务驱动法：布置听力、阅读和口语表达等任务，让学生在完成任务的过程中提高语言能力。

3. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同讨论和完成制作班级照片的任务，培养合作精神和创新能力。

四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些不同类型的照片，如人物照、风景照、活动照等，引导学生讨论对照片的喜好和感受。

提问：Do you have a favourite photo? Why is it your favourite?
2. 引入本节课的主题——班级照片，提问：What is a class picture?
（二）新授（15 分钟）
1. 听课文录音，让学生回答以下问题：
What was Wang Mei wearing in her picture?
What was Wang Mei doing in the picture?
How many pictures did Li Ming prepare?
Which picture did Li Ming choose?
2. 学生回答问题后，再次播放录音，让学生逐句跟读，模仿语音语调。

3. 讲解重点词汇和短语：
traditional：传统的，举例说明传统服饰、传统节日等。

dancer：舞者，与dance 进行对比记忆。

perform：表演，强调在舞台或公众面前的表演动作。

advise：建议，常用advise sb. to do sth. 的结构。

up to：取决于，由……决定。

4. 让学生阅读课文，完成以下练习：
Wang Mei was wearing (traditional/sports) clothes in her picture.
Wang Mei was (singing/dancing) in the picture.
Li Ming prepared (two/three) pictures for the class picture.
Li Ming chose a picture. In that picture, he was (planting a tree/riding a camel).
（三）小组活动（10 分钟）
1. 学生分组，每组选择一张自己带来的照片，用英语向组内成员描述照片的内容，包括自己的名字、年龄、穿着和正在做的事情。

2. 每组推选一名代表，向全班展示并描述自己的照片。

3. 教师对学生的表现进行评价和反馈，强调语言的准确性和流畅性。

（四）语言运用（5 分钟）
1. 让学生完成课本中的“Let's Do It!”部分的练习。

练习1：Listen and circle the correct answers. 再次播放录音，让学生检查答案。

练习2：Complete the dialogue with the correct forms of the words or phrase in the box. 学生独立完成后，教师讲解答案，强调单词的变形和用法。

练习3：Work in groups. Describe what you need when you make a class picture. What should you do to make it eye-catching? Fill in the mind map and discuss with your classmates. 学生分组讨论，填写思维导图，然后每组派代表汇报讨论结果。

（五）总结（5 分钟）
1. 回顾本节课的重点词汇、短语和句型。

2. 总结如何用英语描述照片，强调描述时要注意时态和词汇的正确使用。

（六）作业布置（5 分钟）
预习下一课的内容。