江苏省南京市北京东路小学语文六年级小升初期末复习试卷

江苏省南京市北京东路小学语文六年级小升初期末复习试卷1．看拼音，写词语。

牪xì nìkāi záo xī shuài pái huái
牪( )( )( )( )
牪dǒu penɡzhòu rán kānɡ kǎi shùn jiān
牪( )( )( )( )
2．下列加点字注音完全正确的一项是（）
牪A．嫉．妒（jí）茅塞．顿开（sè）供不应．求（yīng）浑身解．数（jiè）
牪B．揣．测（chuǎi）千载．难逢（zǎi）挑剔．（tī）咀嚼．（jué）
牪C．似．的（shì）囫．囵吞枣（hú）埋．怨（mái）鲜．为人知（xiǎn）
牪D．吮．吸（yǔn）悄．无声息（qiāo）翘．首（qiáo）倾．听（qīng）
3．下面各组词语书写完全正确的一项是（）
牪A．惊惶蟋蟀辨论凄凉B．残爆革命猜想耽搁
牪C．领域彻底严峻匪徒D．栅栏控致送葬饺子
4．下面四句话中不是拟人句的是（）
牪A．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

牪B．木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

牪C．死亡在洪水的狞笑声中逼近。

牪D．山洪咆哮着，像一群受惊的野马。

5．下列句子中没有语病的一项是（）
牪A．夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

牪B．运动员能否认识到比赛的意义是取得好成绩的关键。

牪C．通过这次社会实践活动，我们磨炼了意志，增长了见识。

牪D．我们要及时解决并发现学习中存在的问题。

6．对下列句子中标点符号的作用，分析不正确的一项是（）
牪A．“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是老师真实的写照。

（引号，表示引用）
牪B．这是大年夜——她可忘不了这个。

（破折号，表示解释说明）
牪C．古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号，表示列举的省略）
7．下列“诗人、诗题与所抒发的志向”搭配有误的一项是（）
牪A．于谦——《石灰吟》——清白做人B．郑燮《竹石》——不妥协，不随波逐流牪C．王冕——《墨梅》——不与世俗同流合污 D．李贺——《马诗》——向往自由生活8．将下面的短语有条理地填进横线，正确的一项是（）（2分）
牪梅雨潭是一个瀑布潭。

仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。

，；，，。

牪①便听见哗哗哗哗的声音②镶在两条湿湿的黑边儿里的③走到山边④一带白而发亮的水便呈现于眼前了⑤抬起头
牪A．⑤②④③①B．③②⑤④①C．③①⑤②④D．③①⑤④②9．照样子，写句子。

牪（1）例：这塔可真高。

这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。

牪今天真热。

今天真热，______________。

牪（2）例：分外（指超过平常）中秋之夜，月亮显得分外明亮。

牪分外（指本分以外）徐虎从来不把帮助别人看作分外的事。

牪①天真（心地单纯、直率） ____________________________
牪②天真（头脑简单、容易被迷惑）______________________
10．根据积累填写名言或诗句。

牪（1）达·芬奇早年求学于著名画家韦罗基奥，在老师的指导下，他很快就超过了名扬四海的老师，这真是“青，____________________”。

牪（2）每当爷爷看到我浪费食物的时候，总是用“常将_______________，
______________”来教育我。

牪（3）即将告别母校，告别亲爱的老师，我们自然会想到送别的诗句，如王维的“劝君更尽一杯酒，_____________”。

牪（4）《竹石》一诗中，说明竹子“坚劲”原因的诗句是“______________，
____________”。

牪（5）有画面感的诗句，可以通过想象来体会，如读到杜牧《江南春》中的
“____________，____________”这句诗时，我的脑海中浮现出了江南春天的美丽景象。

11．综合实践。

牪毕业前夕，某班开展“读外国名著，看广阔人生”主题语文综合实践活动，请你参与并完成下列任务。

牪活动一：制作名著书签
（1）牪、可以结合第二单元学习的外国文学名著，用一句精炼的话写出你对某部外国名著的评价。

牪例：《安徒生童话》是献给世界儿童最好的礼物。

牪__________________________
牪活动二：探寻标题奥秘
（2）牪、《鲁滨逊漂流记》在翻译成中文时，有人建议取名《荒岛求生》，你认为哪个题目更好呢？说明理由。

牪______________________________
12．文言文阅读。

牪愚人食盐
牪昔有愚人，适友人家，与主人共食。

嫌淡而无味。

主人既闻，乃益盐。

食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。

”薄暮至家，母已具食。

曰：“有盐乎？有盐乎？”母出盐而怪之，但见儿惟食盐不食菜。

母曰：“安可如此？”愚人曰：“吾知天下之美味咸在盐中。

”愚人食盐不已，味败，反为其患。

天下之事皆然过则非惟无益反害之。

牪（选自《百喻经》）12、解释下列句子中加点的词。

牪①昔．有愚人________ ②食之，甚．美________
13、用“/”给文中加横线的句子断句。

（限断两处）
牪天下之事皆然过则非惟无益反害之。

14、用现代汉语写出下面句子的意思。

牪愚人食盐不已，味败，反为其患。

牪__________________
15、这则短文给你怎样的启示？用自己的话简要概括。

牪__________________
13．阅读下面的非连续性文本，完成练习。

牪今天，我们怎样阅读
牪碎片化阅读的“美丽”与“忧愁”
牪近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。

不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。

牪不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的。

无论是天文地理还是娱乐八卦，无论是耳熟能详的经典名作还是冷门生僻的知识，都可以通过碎片化阅读迅速获取。

同时，比起价格不菲的大部头的纸质书，它的阅读成本更低。

牪也有人对此表示担忧。

碎片化阅读带来海量信息的同时，也导致了知识来源的随意性和不可考性。

零碎的阅读根本无法让读者走进大部头书籍和主题严肃的文本，人们习惯于简单的口述和拼接后，就很难主动阅读，容易形成思维惰性，成为碎片化信息的奴隶。

牪任何事物都有其两面性。

碎片化阅读的“美丽”和“忧愁”是共生关系。

但有一点毋庸置疑：不管任何人，都要想办法去构筑自己的精神家园，否则便是这个世界上无根的流浪儿。

要做到这一点，有效的方法便是深度阅读。

牪（选自互联网）
【权威调查】2018年、2019年18～70周岁国民阅读调查摘要
息】
牪4月20日，左岸书店店主发微博宣布：鄞州万达的左岸书店将于“五一”节后关门谢幕。

近年来，由于书店入不数出，席殊书屋、新世界书店相继关门，如今左岸书店也即将和宁波民说再见。

民营书店从“诗意地栖居”到在夹缝中艰难地生存，书店文化在宁波逐渐衰弱。

英国诗人多恩说：“一个书店倒闭毕竟跟一个饭馆倒闭不一样，如果没有人买书，也没有人卖书，这个国家的文化就完了。

”但愿，在全社会的关心下，我们的实体书店能够兴旺起来
牪（选自《现代金报》
牪【他山之石】
牪在加拿大，人们喜欢全家逛书店，喜欢全家出动去图书馆，喜欢饭后全家一起围坐在暖烘烘的壁炉前读书。

加拿大几乎每座图书馆都有儿童读书区，家长可以把孩子放在那里，自己放心地去阅读感兴趣的书籍。

喜爱阅读的不仅只有加拿大人，据调查，以色列人均纸
质书年阅读量达到64本，日本为40本，韩国也有11本。

牪有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为零，瑞士、意大利的税率也只有2%。

法国政府长期免征书店所得税，日本和韩国则由政府制定图书最低折扣以保证实体书店与网络书店处于平等的竞争舞台。

此外，西方不少城市还有各类文化基金，为一些有地标景观性质的书店提供资助，用以保护城市文化的多样性。

牪（选自《宁波晚报》《现代金报》）
牪16、什么是碎片化阅读？请用一句话概括。

牪_____________________
牪17、阅读上述材料，下列说法不正确的一项是（）
牪A．碎片化阅读往往能让人们迅速获得海量信息，但也容易造成人们的思维惰性。

牪B．很多外国政府对实体书店实行免税，并提供资助，以保护城市文化的多样性。

牪C．从近两年国民阅读调查所获得的数据看，我国国民的阅读量总体呈下降趋势。

牪D．深度阅读是构筑人们精神家园的有效办法，这需要自身的努力和社会的关注。

牪18、阅读上述材料，推断民营书店衰落的原因。

（至少三点）
牪____________________
牪19、结合这几则材料，说说你获得的启示，（至少两点）
牪_____________________
14．阅读下面的短文，完成练习。

牪我的老师
牪贾平凹
牪①我的老师孙涵泊，是朋友的孩子，今年三岁半。

牪②他不漂亮，也少言语，平时不准父母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家里的所有来客却不瞅不睬，表情木然，显得傲慢。

开始我见他，只逗着他取乐，到后来便不敢放肆，并认了他做我的老师。

牪③幼儿园的阿姨领了孩子们去郊游，他也在其中。

阿姨摘了一抱花分给大家，轮到他，他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。

阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”人们对于美好的东西，往往不加爱惜，只想占有，甚至加以残害。

孙涵泊却视一切都有生命，加以怜悯、爱惜和尊重。

我想，他真该做我的老师。

牪④晚上看电视，七点钟，当中央电视台开始播放国歌时，他就要站在椅子上，不管在座的是大人还是小孩，是惊讶还是嗤笑，目不旁视，双手打起节拍。

孙涵泊，孙老师，他真该做我的老师。

牪⑤街上两人发生了争执，先是对骂，再是拳脚，一个脸上就流下血来，遂抓起了旁边肉店案上的砍刀，围观的人轰然走散。

他爹牵起他正好经过，他便跑过立于
．．两人之间，大．喊．：“不许打架！打架不是好孩子！”现在的人，多半是胆小怕事，事不关己，高高挂起。

而孙涵泊不顾个人安危，敢于挺身而出，显得十分神勇。

一点不假，他真该做我的老师。

牪⑥有一次，我在他家书写条幅，许多人围着看，一片叫好，他也挤了过来，头歪着，一手掏着耳朵。

他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。

”再问：“写的什么？”说：“字。

”又问：“什么字？”说：“黑字。

”孙涵泊无视权威，不瞧脸色，不拐弯抹角，
说话直奔事物的根本，没有丝毫的虚伪和做作，大大方方，自自然然。

的的确确，他真该做我的老师。

牪⑦我的老师话少，对我没有悬河般的教导，不布置作业，他从未以有我这么个学生而得意过，却始终表情木然，样子傲慢。

我是诚心诚意地对待我的老师的，他使我不断地发现着我的卑劣，知道羞耻。

我相信有许许多多的人接触了我的老师都要羞耻的。

所以，我没有理由不称他是老师！我的老师也将不会只有我一个学生吧！
牪20、理解词语
牪嗤笑：_______________________________
牪虚伪：____________________________
牪20、这篇文章记叙了我和老师的四件事情，请用简洁的语言概括。

牪（1）____________________________
牪（2）______________________________
牪（3）___________________________
牪（4）______________________________
牪22、仔细阅读第3自然段和第5自然段画线的句子并作答。

牪（1）第3段画横线的句子是从哪些方面描写人物的？从“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”中，你体会到了什么？
牪_________________________________________________________________
牪（2）从第5自然段加点字的两个词中你体会到了什么？画横线的部分细致地描写了街上两人争执的场面以及“围观人”的表现，有什么作用？
牪_________________________________________________________
牪23、“他真该做我的老师”这句话在文中出现了几次？这样写有什么作用？
牪__________________________________________
牪24、结尾处说“我的老师也将不会只有我一个学生吧”，请谈谈你对这句话的理解。

牪_________________________________________________
15．妙笔生花
牪（一）心愿就像一粒刚刚发芽的种子，播种在心的土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。

你的心底埋藏着哪些心愿呢？请以“心愿”为题，写一篇作文。

牪（二）题目：的微笑
牪提示：横线上可以写上自己的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，也可以写自己的老师、同学、朋友……
牪要求：①从以上两题中任选个作文；②注意感情真挚、语句通顺、标点正确；③中心明确，书写工整文体不限（诗歌除外）；④文中不要出现真实校名和姓名；⑤450字左右。

【参考答案】
1．细腻开凿蟋蟀徘徊斗篷骤然慷慨瞬间
牪【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。

牪解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意容易写错。

书写时要注意这些字“腻”“蟀”“篷”的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2．B
解析：B
牪【详解】本题主要考查学生对字音的掌握情况。

牪A项的“供不应求（yīng）”要改为“供不应求（yìng）”，“浑身解数（jiè）”要改为“浑身解数（xiè）”；
牪C项的“埋怨（mái）”要改为“埋怨（mán）”；
牪D项的“吮吸（yǔn）”要改为“吮吸（shǔn）”，“悄无声息（qiāo）”要改为“悄无声息（qiǎo）”。

3．C
解析：C
牪【详解】本题考查对字形的掌握情况。

牪A．辨论——辩论
牪B．残爆——残暴
牪D．控致——控制
4．D
解析：D
牪【详解】考查修辞手法。

牪A项“跳舞”把洪水当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

牪B项“发抖”“痛苦地呻吟”把木桥当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

牪C项“狞笑”把山洪当作人来写，运用了拟人的修辞手法。

牪D项把山洪比作是受惊的野马，运用了比喻的修辞手法。

5．C
解析：C
牪【详解】A．主谓搭配不当，应改为“仙湖岛的夏天，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。

”
牪B．能否搭配好成绩，搭配不当，可以去掉否。

牪D．顺序混乱，应改为“发现并解决”。

牪故答案为：C。

6．B
解析：B
牪【详解】略
7．D
解析：D
牪【详解】这道题考查学生对古诗的积累和理解。

根据所学内容即可完成。

牪《石灰吟》，原诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

牪诗人于谦借石灰表达了自己不怕牺牲，要将清白的品质留在人间的志向；
牪《竹石》，原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北
风。

牪诗人郑燮借竹表达了自己不惧打击、坚韧刚劲的志向。

抓住了事物的特点表达了自己的志向，这种写法叫托物言志。

牪《墨梅》，原诗：我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

牪诗人王冕赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

牪《马诗》，原诗：大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当金络脑，快走踏清秋。

牪诗人李贺借马表达了自己渴望建功立业、报效国家的志向。

牪故D项错误。

8．C
解析：C
牪【详解】本题考查综合理解能力。

这一题选自朱自清的《绿》，将句子的顺序打乱，学生可根据句子和句子间的关系进行判断。

9．柏油路面都快被晒化了。

她是个天真又活泼的孩子。

我们遇事不要想得太天真，否则容易上当受骗。

牪【详解】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。

应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。

首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。

牪例：这塔可真高。

这塔可真高，站在塔顶上就要够到星星了。

牪例句是写一个夸张句，仿写一个即可，答案不唯一。

注意夸张句的特点。

夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。

夸张可分为“普通”类和“超前”类。

夸张是运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

牪用夸张的手法写今天真热即可。

牪（2）本题考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。

牪①小朋友天真活泼。

牪②人不能太天真，否则会被骗哦！
10．取之于蓝而青于蓝有日思无日莫把无时当有时西出阳关无故人咬定青山不放松立根原在破岩中千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风
牪【详解】本题考查名人名言、诗词名句、谚语俗语的理解记忆能力。

牪（1）先秦荀子的《劝学(节选)》，原句：青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。

意思：靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。

牪（2）常将有日思无日，莫把无时当有时：在物资丰富时要考虑到缺乏的日子，不要到了缺乏时才后悔。

意为应注意节约，不要浪费，出自《名贤集》。

牪（3）唐代王维的《送元二使安西》，原诗：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。

牪这首诗所描写的是一种非常普遍的离别。

它没有特殊的背景，有的是至深的惜别之情，所以，它适合大多数别筵离席颂唱，后来纳入乐府，成为流行，久唱不衰的歌曲。

牪（4）清代郑燮的《竹石》，原诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

牪这首诗是一首咏竹诗。

诗人所赞颂的并非竹的柔美，而是竹的刚毅。

前两句赞美立根于破岩中的劲竹的内在精神。

开头一个“咬”字，一字千钧，极为有力，而且形象化，充分表达了劲竹的刚毅性格。

再以“不放松”来补足“咬”字，劲竹的个性特征表露无遗。

次句中的“破岩”更衬托出劲竹生命力的顽强。

后二句再进一层写恶劣的客观环境对劲竹的磨练与考验。

不管风吹雨打，任凭霜寒雪冻，苍翠的青竹仍然“坚劲”，傲然挺立。

“千磨万击”、“东西南北风”，极言考验之严酷。

这首诗借物喻人，作者通过咏颂立根破岩中的劲竹，含蓄地表达了自己绝不随波逐流的高尚的思想情操。

全诗语言质朴，寓意深刻。

牪（5）唐代杜牧的《江南春》，原诗：千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

牪这首《江南春》，千百年来素负盛誉。

诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。

迷人的江南，经过诗人生花妙笔的点染，显得更加令人心旌摇荡了。

这首诗四句均为景语，有众多意象和景物，有植物有动物，有声有色，景物也有远近之分，动静结合，各具特色。

全诗以轻快的文字，极具概括性的语言描绘了一幅生动形象、丰富多彩而又有气魄的江南春画卷，呈现出一种深邃幽美的意境，表达出一缕缕含蓄深蕴的情思，千百年来素负盛誉。

11．《尼尔斯骑鹅旅行记》是一部看了就不想放下的书。

《鲁滨孙漂流记》更好，因为荒岛求生是鲁滨孙漂流经历的一部分，不能完整诠释鲁滨孙漂流的整个过程，所以用鲁滨孙漂流记更准确。

牪【详解】考查语言表达能力。

第1小题用一句话评价一本书，可以结合书的内容或读完书后的感受来写，要写得精炼且有吸引力。

第2小题回答要有理有据，有说服力。

荒岛求生也是漂流生活的一个部分，因此用《鲁滨孙漂流记》更全面。

12．12、从前十分，非常
13、天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

14、愚人不停吃盐，味觉遭到破坏，（美味的盐）反而变成他的祸害。

15、做任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，真理再向前跨越一步，就变成了谬误。

牪【分析】从前，有一个愚笨的人，到朋友家去做客。

主人就请他吃饭。

可是他尝了几样主人烧的菜肴以后，愚蠢的人都觉得味道太淡。

主人听了之后，立刻在菜里加上一些盐。

他吃了后，感觉这菜肴十分美味。

于是他对自己说：“之所以菜的味道好，是因为有了盐。

”靠近傍晚天快黑时，他才回到家，母亲已经准备好饭菜。

他说：“有盐吗？有盐吗？”母亲拿出盐，觉得很奇怪，只见看见自己儿子吃盐不吃饭菜。

母亲说：“怎么可以这样？”愚人说：“我知道天下的美味都在盐中。

”愚人吃盐不停，吃得以后口味败坏，反而变成他的祸害。

天下的事都是这样，做的太过了就一点好处也没有了，反而只剩下祸害。

12、考查字词解释。

识记文言文中重点字词的解释，有些词义含义较深，不能单从字面理解，必须深入思考，引申理解。

13、考查文言文断句。

文言文的断句技巧包括看关键词、利用修辞断句、总分关系断句法、借助固定结构。

14、考查文言文翻译。

具体方法：留、删、补、换、调、变。

译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

15、考查文言文的主旨。

最后一句揭示了文章的主旨。

任何事情都有个“度”，过与不及都
不合度，食盐的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。

13．B
解析：牪16、碎片化阅读是指通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的断断续续的阅读。

牪17、B
牪18、①人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加；②碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方便、快捷；③碎片化阅读的阅读成本更。

牪19、①当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变，不少人热衷于碎片化阅读，以色列人、日本人、加拿大人对纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来深度阅读，我们会收益更多；②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国民的阅读量较少，我们应该向爱读书的国家学习，积极进入全民阅读的行列中。

牪【分析】
牪16、本题主要考查对文章内容的理解、概括能力。

首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行概括。

牪解答此题抓住“近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。

不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读”这些句子来进行概括即可。

牪17、此题考查理解和分析文章内容的能力，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。

牪A、C、D选项正确。

牪B.有误，材料四最后一段中，“有资料显示，加拿大、澳大利亚、英国、新加坡等国，对小书店的税率为“零”，这些国家只是对小书店免税，并不是对所有实体书店，所以选项错误。

牪18、本题考查学生对材料内容的理解。

阅读材料可知，民营书店逐渐衰弱的原因是：①人们阅读方式发生改变，数字化阅读比重增加；②碎片化阅读（或数字化阅读）比纸质书阅读更方便、快捷；③碎片化阅读的阅读成本更低；④我国国民人均纸质书阅读量不大，纸质书需求不大；⑤民营书店入不敷出，网络书店对实体书店造成冲击。

选择其中三项来回答即可。

牪19、本题考查学生的语言组织能力。

学生结合材料内容回答即可。

即：我获得的启示是：①当前我国国民的阅读习惯发生了一定的改变，不少人热衷于碎片化阅读，以色列人、日本人、加拿大人对于纸质书阅读的热情值得我们深思，静下心来深度阅读，我们会收益更多；②从全民阅读调查中发现，与世界上的一些国家相比，我国国民的阅读量较少，我们应该向爱读书的加拿大人、以色列人学习，积极参与到全民阅读的行列中；③民营书店的逐渐衰弱要引起我们的重视，政府、民间组织可以学习国外好的做法，扶持民营
书店。

选择其中两项来回答即可。

14．牪20、指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。

指虚假不真。

牪20、郊游时，阿姨摘花，他反问阿姨花儿疼不疼；看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍；街上有人打架，他敢于去劝架；“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。

牪22、从动作和语言两方面。

体现出了他对阿姨摘花行为的不理解和强烈不满，突出了他对花的怜惜之情。

从两个词语中我体会到了孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出、十分神勇的可贵品格。

画线句子了运用对比、衬托的手法，更加衬托出孙涵泊不顾个人安危、敢于挺身而出的优良品格。

牪23、出现了4次。

这是运用了反复强调手法，起到强化主题的作用。

牪24、作者意识到儿童可以作为成人老师的应该不只是作者一个人，同时也表达了作者的良好愿望，他希望有更多的人都来向儿童学习，少一些庸俗、势利、胆怯和虚伪，多一些坦诚、爱心和勇气。

牪【分析】
牪20、本题考查了学生对词语意思的理解能力。

完成此类题目不难，运用自己喜欢的方法理解词语即可。

牪嗤笑：指讥笑，嘲笑，有讽刺之意。

牪虚伪：指虚假不真。

牪20、本题考查学生概括文章内容的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，用简洁的语言概括出“我”与老师的四件事情即可。

牪通过阅读文章可知，“我”与老师的第一件事情在第③自然段，这段话主要讲述了在郊游时阿姨摘花分给大家，他却反问阿姨花儿疼不疼。

据此概括；
牪“我”与老师的第二件事情在第④自然段，这段话主要讲述了看电视听到国歌时，他总要站起来双手打起节拍。

据此概括；
牪“我”与老师的第三件事情在第⑤自然段，这段话主要讲述了街上有人打架，他敢于去劝架。

据此概括；
牪“我”与老师的第四件事情在第⑥自然段，这段话主要讲述了“我”在他家写条幅，他不虚伪、不做作地恭维“我”。

据此概括。

牪22、（1）本题考查了学生对于人物描写方法的辨析与内容的分析。

人物描写的基本方法可分为四种：外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。

完成时要注意分析所给句子中所描写的内容，结合平时对于描写方法的理解完成。

牪通过阅读画线句子：他不接，小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的。

阿姨问：“你不要？”他说：“花儿疼不疼？”可知，句中运用了动作与语言的描写。

其中“小眼睛翻着白，鼻翼一扇一扇的”的“翻”“扇”这些动词十分生动传神，表明了孙涵泊小朋友对大人摘花行为的不理解和强烈不满，表现了他的天真和善良，突出了“我的老师”的爱心。

据此分析作答即可。

牪（2）本题考查学生的内容理解与分析写作手法的能力。

解答本题时，要看清题目要求，理清作者的写作思路并分析作答。

牪文中第⑤自然段的“立于”、“大喊”这两个词语是“我”的老师孙涵泊制止街上两人打架时的行为特点，从中可体会到“我”的老师勇敢，正直，大义凛然的品质；。