强化数学教学中的几点“重视”，助力学困群体

强化数学教学中的几点“重视” ，
助力学困群体
小学数学能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础，数学课程标准中
明确指出：“数学教学活动，要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握
恰当的学习方法。

”好的习惯和学习方法会影响学生的终生。

众所周知，数学学
困生群体的形成的原因是多方面的，也是日积月累造成的。

下面就结合本人的教
学实践，谈谈小学数学教学中的几点“重视”，以此助力学困群体，让其逐步得
以转化。

一、重视良好习惯的养成
1、守纪律的习惯。

上课守纪律是课堂效率的保证。

我的课堂纪律包括要求学生有良好的坐姿和饱满的精神状态、不搞小动作、不随意讲话等，并在课堂上用走动、眼光、激励等方式来控制保持。

“课堂约定”中拍手、语言、手势等约定的应用也可迅速整顿纪律，快速把学生注意力集中。

从而让学生紧跟教学步伐，思想不开小差。

2、认真审题的习惯。

审题是通过读题目要求或读题、看图来明白题目要求我们做什么，弄清题目中已知信息、到底要解决什么问题，如何解决等。

我在教学中很重视这方面，从低年级开始就要求学生在审题时最少要读二至三遍，要边读边找出重点字、词、句，并且要边读边想。

3、“说”的习惯。

大家都知道语文中要多读，其实数学中的“说”也很重要，“说”是理解的升华，“说”是自信的体现。

“说”的习惯应从低年级就开始，要让学生大胆的说出来，说出有关数学信息，说图意，说出计算题的算理，说出解决问题的数量关系，说出对知识的质疑，说出不同的见解和想法等。

4、课前准备习惯。

课前准备包括预习（对新课要了解）和上课前的准备，上课前要准备好练习本、作业、笔、书等学习工具，这样能节约时间，不影响课堂的连贯性。

5、细心习惯的养成。

大家是否经常发现学生在做数学题时老是有漏做题、抄错题目或写错数字、计算时出现了一些低级错误等，这些错误非常可惜，是可以避免的，这个现象反映出学生学习数学能力有所欠缺，要解决这个问题除了对基础掌握的熟练程度有关外，做完后检查把关就显得很重要，所以要求学生认真审题的基础上做完题后，要养成检查、检验的习惯。

二、重视计算及算理。

众所周知，计算在小学数学中所占的比例特别大，同时计算是学习数学之基础。

如：20以内的加减法和表内乘除法是小学数学计算的根基，牢固熟练掌握后才能为后期的口算、列竖式计算等教学打下基础。

我在教学每一个计算内容时，都要让学生探索算法，了解明白算理，掌握基本算法，并在计算练习中加以巩固。

并且不论练习量多少，坚持让学生天天练习，从而牢记算理及算法。

1.
重视数学知识点。

数学知识点的掌握对学数学来讲是重中之重，掌握知识点必须建立在理解的基础上，必须牢记，并能运用知识点来正确解决问题。

可能有人认为知识点就是死记硬背，我提倡的是在理解、操作的基础来记忆，并在练习解决问题中进一步加以巩固，试想，如果连基本的概念、公式都没有弄懂记住，如何进行下一步的数学学习呢？所以，牢记基本的、关键的知识点对于学好数学是很有必要的。

1.
重视信心的培养。

兴趣是最好的老师，兴趣是学习源源不断的动力源泉，对数学有了兴趣，逐步培养学生学好数学的信心。

老师幽默的教学风格一定会吸引学生。

直观形象的课堂、贴近生活的课堂、学生参与游戏活动的课堂学生都比较有兴趣。

让学生在
课堂中体验成功。

多鼓励、表彰学生都能激发学习兴趣。

鼓励学生可以是一句话、一朵花、一张贴纸、一张奖状、一支笔等，学生得到老师的肯定心里是乐开了怀的，他会为再次得到而加倍努力，没得到的同学也会积极争取。

久而久之，学生在兴趣的带动下，获得一次次的肯定，体验一次次的成功，从而增强自信心，提高学习数学效率。

五、重视辅导。

要分层辅导学生。

学困生重在补基础，中等生要跟进度辅导，优生重在思维的开发。

要提高成绩，抓学困生的转化是捷径。

转化学困生，首先要了解困因，转化时我首先找学困生谈心，让其充满信心。

平时要登记学困生每一次作业中的“困”处，并在课余帮助其找原因、订正，期中和期末则分析掌握学困生所差缺的知识板块，把知识分解成很多小块后在老师的辅导下逐步消化掌握，同时可采用“优帮困”一对一结对子，凡成绩有所提高对双方进行鼓励的形式，也可用小组捆绑转化，荣辱与共，让小组内学生互相监督和互相帮助。

辅导可延申到家长，学生在家时间比较多，且家长的态度对学生的影响较大。

我经常通过进行走访或打电话给家长，了解学生在家情况，争取家长的配合，让家长辅导子女、鼓励子女学习，不能辅导的要督促子女学习，最起码要让家长改变溺爱子女等陋习。

总之，关注学困生群体，就要从学生的习惯养成开始，老师和家长加强辅导，让学生掌握好相关知识，逐步培养学生学好数学的信心，从而提高教学质量。

如果上述的六大“重视”是一张“药方”的话，还需加上一剂药引子--“长期坚持”，此“药方”方才有效。

相信有一分耕耘，就有一分收获。