语文教案 站起来

课题：16 站起来课型：讲授
知识与技能
1．学会本课生字、新词。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法
了解课文讲了一个什么故事?感受男孩的男子汉气概。

情感态度与价值观
学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。

重点：了解男孩找到男子汉气概的过程。

突破方法：从父亲前后不同的言行中感受他对男孩态度的变化。

找出描写男孩神态动作的词句，反复朗读体会。

难点：学习男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。

突破方法：在理解课文内容的基础上，联系生活，通过讨论，结合自身讲述，突破难点。

教学方法
师：朗读教学法和指导教学法。

生：朗读重点词句，讨论、交流和朗读感悟相结合。

教学准备
生字、词卡片，课件或课文挂图。

课时目标
1．学会本课生字、新词。

2．初读课文，了解课文大概内容。

教学过程
第 1课时
一、导入新课
跌倒在地，你会站起来接着往前走。

如果在学习中，你遇到一次又一次的失败，你会站起来吗?
揭示课题。

(板书：站起来)
二、初读课文，了解大意
1. 自读朗读，找出不理解的生字、新词，自己查字典、词典解决。

2．标出全文中共有几个自然段。

三、检查初读情况
1．出示生字卡片，请学生读生字，纠正字音。

2。

强调易写错的字。

“练”字的右边是“东”而不是“东”。

“概”字的右边是“既”。

“惧”字的右边“具”中是三横。

3．理解词语。

苦恼：痛苦烦恼。

毫无惧色：没有一点害怕、恐惧的样子。

羞愧：感到羞耻和惭愧。

4。

指名分段朗读课文。

四、细读课文，理清文章脉络
1．再读课文，讲讲课文讲了一件什么事。

2．课文可以分为几部分?
第一部分(第1、2自然段)：父亲认为男孩没有男子汉气概，请教练进行训练。

第二部分(第3—6自然段)：父亲看男孩比赛过程。

五、质疑问难
1．在小组内交流你读懂了什么?还有哪些不懂的?
2．全班同学共同解决不懂的问题。

第二课时
课时目标
1．有感情地朗读课文，理解课文内容。

2．体会男孩在失败中一次次站起来的勇气和毅力。

一、复习回顾
1.听写生字。

2．指名朗读课文。

二、带着问题读课文
1．出示上节课没有弄懂的问题。

(1)看到孩子在比赛中的表现，父亲开始是怎样的态度?为什么会这样认为?
(2)最后，父亲的态度发生了怎样的转变?为什么会发生这样的变化? 2．带着问题读课文，在书上画出相关内容。

3．小组内讨论。

4．全班交流。

5．师引导弄懂问题(1)。

(1)读课文第3、4自然段。

(2)看到男孩在比赛中摔倒后，又摔倒了，父亲感到羞愧死了。

6．师引导弄懂问题(2)。

(1)读课文第5、6自然段。

(2)看到男孩一次次摔倒，一次次站起来，父亲一个劲儿为他叫好、助威。

三、重点理解
1．课文第3自然段中描写男孩比赛时的神态、动作非常细致。

“男孩毫无惧色地走上前去，双眼瞪着这又高又大的巨人，灵巧地移动着脚步，突然抱住了对手的腰。

”读了这句，你有何感受?
(1)指名读，齐读。

(2)生自由发言。

(巨人面前，男孩毫无惧色，而且沉着应对，丝毫不示弱。

体会男孩不怕强敌的精神)
(3)你想对男孩说什么?
2．第5自然段中“这时男孩奇迹般站起来……来来回回一共16次。

”
(1)指名读。

(2)读了这句你又有何感受?(一次又一次倒下去，一次又一次站起来。

体会男孩的精神)
(3)你又想对男孩说什么?
3．体会最后一段中父亲说的话。

(1)读父亲说的话。

指导读出赞许的语气。

(2)谈谈你对这段话的理解。

四、练习朗读全文
五、总结全文
1．最后齐读课题三次，一次比一次响亮。

2．师小结：同学们，失败了并不可怕，可怕的是你不敢站起来。

学学男孩的勇气和毅力，让我们在失败后勇敢地站起来!
板书设计
16站起来
男孩：摔倒站起摔倒站起……（16）次
勇气、毅力
父亲：简直羞愧死了叫好、助威、称赞。