肇源县一小三年级语文上册第八组30一次成功的实验教学反思参考4新人教版

一次成功的实验
《一次成功的实验》讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。

这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。

实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。

课文的对话朴实、简洁,意味深长,最能表现人物品质。

从小女孩对同伴和教育家说的话中,可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己的品格。

文章可分为从教育家实验准备、实验经过和实验取得成功的原因三个部分.叙述顺序清楚、结构明晰。

本课的教学重点是让学生读懂课文内容，通过对话体会人物的思想感情，初步到达与人合作先人后己的教育理念.
本篇课文，内容有趣且易懂,因此，读出人物对话的感情是本课教学所体现的主要特点.在学习中，我分别以有序地上公车、有序地进行消防演习和蜂拥而上地挤上公车的图片作为导入，让学生思考其中的好处与坏处,以此激起学生的兴趣巧妙引入课文.在教学过程中我运用本单元多读多想的读书方法，充分发挥学生自主学习的意识，让学生在读中感悟，在自主学习中理解重点词句和课文内容。

阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

所以本课教学以读为主线，鼓励学生选择适合自己的方式阅读，引导学生入情入境地读出人物的对话，从而培养学生在读中理解、在读中品味，充分尊重学生的感受、体验和理解。

让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，受到情感熏陶，获得思想启迪。

这节课还有很多值得思考的地方:
1、学习概括文章的主要内容是三年级学生初步要掌握的能力，课堂上我让学生默读课文，并思考用自己的话复述这个故事，然后出示课文主要内容的填空题帮助学生学习概括。

但在学生默读完课文复述故事时，学生基本上都是将课文的内容读出来，没有达到我预想的效果，但因为能力的有限却没能及时帮助他们应该如何去复述会更好，而是直接出示填空题让他们填,并简单地说文章主要内容应该要简洁、概括。

没有教会学生学习的方法，这是最大的缺点。

2、课堂的教学语言还可以更简洁和精致一些。

对学生的评价语言也值得进一步研究和推敲，因为好的教学语言对学生就是一种运用语言的示范，好的评价语言更能激发学生学习的欲望和学生对文本的个性解读。

总之，语文是人文性和工具性的结合，学生是学习的主人，教师只有加入他们的世界，融入他们的情感，才会拥有学生一样的快乐和收获。

这节课让我对自己又有了一个新的认识,我会以这节课为教训，不断总结，争取在以后的教学课堂中导之以法，教会学生学习的方法,力求有所进步！
第八单元
时间：90分钟分数：100分得分:
一、字词天地。

（32分)
1。

用“√”画出带点字的正确读音。

（2分)
束手就擒．（qín pín)俘虏．(lǔluǒ）
槐．乡(huái guǐ)蒜．泥（sàn suàn）
2。

看拼音,写词语。

(8分）
jiù jiu xuān huáwǎn xiá
( ) （) ( )
shān gang zhī ma shuìxǐng
( ）（）（)
yán sèshūzhǎn
（) （)
3.多音字组词.（4分）
骨咧
4.照样子,写词语。

(6分）
例：自由自在（ABAC式的词语)
例:东躲西藏（含有一组近义词和一组反义词的词语）5。

把下列词语补充完整。

（4分）
香( )十（）（)舞（)忙
沁( ）心（）神( ）气( ）
6。

选词填空。

（8分)
喧闹热闹
（1）操场上真（)。

(2）( )了一天的城市终于安静下来了。

欢喜惊喜
(3)小花猫自己回来了，我们一家( ）得不得了。

（4）我想给爸爸妈妈一个（)。

二、句子乐园。

(12分)
1.他们有的捉螃蟹,有的捞海鱼,有的捡贝壳……（仿写排比句）
2.有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球. (仿写比喻句）
3.槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。

(缩句）
4.沙滩上有小海星。

海滩上有大螃蟹。

(用合适的关联词连成一句通顺的话)
三、课文精彩回顾。

（14分）
1。

《赶海》的作者是，他在文中给我们描绘了一幅
的画卷。

课文开头和结尾的歌词出自歌曲。

2。

《槐乡五月》里醉人的不仅仅是那，更有那槐乡的孩子
的淳朴品质。

3.李小龙在梦里拥有了一盆昙花,这盆昙花象征着，这也是作者要表达的主旨,即。

四、阅读加油站.（17分）
（一)课内阅读。

(6分）
五月,洋槐开花了。

槐乡的山山洼洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。

有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。

“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了,采走了香的粉,酿出了甜的蜜。

“啪啪啪……”孩子们跑来了，篮儿挎走白生生的槐花，心里装着喜盈盈的满足。

中午桌上就摆出了香喷喷的槐花饭清香醇香浓香这时候连风打的旋儿都香气扑鼻整个槐乡都浸在香海中了.
1.给短文空白处加上标点符号。

(2分)
2。

仿写拟声词。

（2分)
例：嗡嗡嗡
3.选文表达了作者（）的思想感情。

（2分）
A。

赞美槐花 B.赞美槐乡
C.赞美槐花饭
（二)课外阅读。

(11分)
美丽的海洋世界
在蔚蓝色的海洋里,栖息着许许多多的海洋生物,我虽说不出全部生物的名字,但当我把了解的介绍给你时，相信你会同我一样喜欢这些海洋里的动物的。

海洋里生活着许多美丽的水母。

水母的形状和颜色多种多样,它们的外形就像透明的降落伞，游动时，会伸出很长的触手，姿态优美.海底深处则是由五彩缤纷的珊瑚装点的，其中,有些十分粗糙,像模样奇特的石头;有些伸展着身体,像一丛丛柳树枝,它们都是由微小的珊瑚虫构成的。

在海洋中有两种动物,它们整天张牙舞爪地舞动着长长的腕，能轻而易举地捕获猎物,这就是章鱼和乌贼。

但比起鲨鱼它们又差远了,鲨鱼是海洋中的“恶魔”。

它们对血腥味十分敏感，其锋利的牙齿不仅让其他鱼类惧怕，也令人类胆战心惊。

但实际上，
只有少量的鲨鱼会攻击人类，而且是在它们非常饥饿并闻到血腥味的时候，所以我们人类不要主动攻击和伤害这些鲨鱼。

在广阔的海洋深处，生活着各种各样的鱼类,其中有一类鱼长相很古怪,它们的两只眼睛竟然长在头的同一侧,所以人们称它们为“比目鱼"；还有一种奇特的动物,它们高昂着骏马一般的头,一身坚硬的皮肤仿佛刀枪不入的铠甲，对了，它们就是海马,相信小朋友们都会喜欢它们。

生活在海洋里的动物还有海星、海参、海胆、海龟、蓝鲸、海豚、海狮、海豹……所有这些海洋生物组建了一个奇特而美丽的海洋世界。

我爱这蓝色的海，五彩的鱼、奇特的动物、缤纷的海底世界，你喜欢吗？
1。

写出下列词语的近义词。

(3分)
姿态—( ）五彩缤纷—（）
奇特—（）
2.用“”画出文中的一个比喻句并仿写一句.(2分）
3.第3自然段末尾有一个省略号，它的作用是( ）。

(2分)
A.表示列举的省略B。

表示话未说完
C.表示说话断断续续
4。

短文表达了作者什么情感？（2分）
5。

读了短文后，你有什么想法呢?(2分)
五、习作芳草地。

(25分)
海滩上赶海的孩子们是快乐的；槐乡里的孩子沐浴在香海里也是快乐的;盼着昙花盛开,欣赏昙花的李小龙也是快乐的。

那么亲爱的同学们，你们有哪些快乐的事情想和大家分享呢?请写一篇有关快乐的事情的习作。

题目自拟，字数不少于300字。

参考答案：
第八单元提升练习
一、1.qín lǔhuái suàn2。

舅舅喧哗晚霞山岗芝麻睡醒颜色舒展
3.花骨朵儿骨头大大咧咧咧嘴
4。

若隐若现十全十美惟妙惟肖东倒西歪前呼后拥左顾右盼
5。

飘里蝶蜂人脾清爽
6。

(1）热闹（2)喧闹（3）欢喜（4)惊喜
二、1.操场上,同学们有的踢足球,有的打篮球，还有的打羽毛球……
2。

落叶像一只只黄色的大蝴蝶在空中飞舞着。

3。

孩子会送他槐花外加槐花新蜜。

4.沙滩上既有小海星，又有大螃蟹。

三、1。

杨谦孩子们在沙滩上嬉戏玩耍《大海啊，故乡》2。

槐花的香味热情好客
3.他心目中的美好生活美好生活要靠自己的双手去创造
四、（一)1., ，、、……，，
2. 哗哗哗滴滴滴
3.A
（二)1.姿势五颜六色奇异2。

它们的外形就像透明的降落伞小船箭一般钻到白洋淀里去了. 3.A
4.表达了作者对海洋的喜爱之情。

5.示例:我也想去探索海洋世界的奥秘。

五、提示：首先拟定题目，然后围绕题目选择材料。

题干中的关键词是“快乐"，那么题目可以是“快乐的暑假”，也可以是“快乐的双休日”等。

然后根据题目选取一个事例，按照事情发展的顺序来详细写一写即可。

吃水不忘挖井人
一、读一读，写一写。

乡村以后很多
二、好朋友，手拉手。

忘土革念挖弹战刻井记解命主水想士导席立放三、比一比，再组词.
井（ ) 全( ）叫( ）
开（）金（）叶（）
四、按课文内容填空.
1. 村子里( ），吃水要到很远的地方去挑。

2. （）挖井人,时刻想念毛主席。

五、照样子，写句子。

王二小把敌人带进了埋伏圈。

敌人被王二小带进了埋伏圈。

1) 妈妈把我的书包洗干净了。

________________________
2）风爷爷把柳树吹绿了。

_____________________________
参考答案
一、略
二、忘记挖土主席井水导弹革命战士想念立刻解放
三、井（水井）全(全部）叫（呼叫）
开（开始）金（黄金）叶（树叶)
四、1. 村子里（没有井),吃水要到很远的地方去挑.
2. （吃水不忘）挖井人，时刻想念毛主席。

五、1。

我的书包被妈妈洗干净了。

2.柳树被风爷爷吹绿了.
美丽的槐乡
教学目标:
1. 学习11个生字，会认识10个生字.
2。

感受槐花给人民带来的美丽和快乐,体会对槐花的喜爱之情。

3。

有感情地朗读背诵课文。

教学重点：学习生字，有感情地朗诵课文是重点。

教学难点:理解“五月是槐乡孩子满意的季节"的含义。

教学准备:槐花的图片生字卡
教学时间：2课时
教学过程：
第1课时
一、图片导入：
1. 同学们看这是什么？
2。

多么美丽的花朵啊，同学们能有自己的话来赞美它吗？
二、过渡：
1. 在我国的乡村，一到五月槐花就争相开放，那时的乡村真成了——美丽的槐乡.（板书课题）
2。

请生齐读课题。

三、初读课文：
1。

请同学们自由朗读课文，思考：为什么说五月的槐乡是孩子们满意的季节？
2. 生自由读课文。

四、学习课文第一段：
1. 洋槐开花的时候，是一副这样的景象？请同学来读第一自然段。

2。

生读第一段,并引用书上的话，回答该问题。

3。

槐花盛开的时候给大家怎样的感觉？
4。

请大家带着这样的感觉来读一读地一段吧。

5. 生齐读第一段.
五练习背诵课文第一段:
1. 小组练习。

2. 大组展示。

第2课时
一、复习导入:
1。

请生个别有感情地背诵第一段.
2。

有感情地一齐背诵第一段。

二、学习课文：
1。

过渡：请同学们一起来读课文的最后一段：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子满意的季节。

2。

从哪里可以看出，五月是槐乡孩子满意的季节？
3. 请同学们听老师读课文，边思考边做记号.
4。

大组交流：
把你勾画的句子读给大家听一听。

5。

教师相机指导朗读.
三、总结课文
1. 槐乡的槐花给孩子们带来了这么多乐趣，大家喜爱它 ,所以当它盛开的时候,才会那么满意呀
2. 文章的最后一段是全文的总结。

四、练习背诵
五、书写生字
六、板书：
美丽的槐乡
吃槐花
五月是槐乡孩子满意的季节别槐花喜爱槐花
装槐花
自然界的时钟
—122。