2023届高考语文复习-读懂诗歌大意 课件23张

读诗的步骤：
1.看题目和作者 2.细读诗句 3.看注解，做总体思考
读懂诗意的方法：
1.找出时间、地点、人物，整合经 过，还原情景
2.填充内容（省略的主语、谓语等） 3.调整语序 4.找意象，理清意象间的联系及意 象与人的联系
例题导引，总结读懂诗意的方法。 （2020全国卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。
B．诗人虽不得不接受生活贫穷的命运，但意志并未消沉，气概仍然豪迈。
C．诗中形容春柳的方式与韩愈《早春呈水部张十八员外》相同，较为常见。
D．本诗前半描写场景，后半感事抒怀，描写与抒情紧密关联，脉络清晰。
(2) 疏通诗歌前六句的大意。 (3)诗的最后两句表层含义是什么？（3分）
友人你生病了，醉游春景的约定只能被暂时搁置了。我放下室
内悬挂的帷幕教书，讲了很多但是没有去写诗。趁此机会我沉吟
《离骚》的诗句，教导各地学生，我还想要走出书斋去采摘那山崖
上的野菜。让野外仙鹤栖息的笼子应当宽宽的织就，款待山中高僧
的斋饭要另外烹饪。朋友，期待你的眼疾早日康复，不用担心江岸 没有满枝的春色等着我们欣赏。
6.秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》） 学生答案：秦汉时的明月秦汉时的关隘。
7.应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》） 学生答案1：应该是绿的肥，红的瘦。 参考：这时应该是绿叶肥沃红花零落。
诗歌的短小凝练常会省略很多信息。 诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需 要，常会打乱语序。
补充省略！还原语序！重要词语！
理解下面句子的大意。 1.故国神游，多情应笑我。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 2.萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》）
3.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东《沁园春》）
4.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫《寄李太白二十韵》）
5.危楼高百尺，手可摘星辰。（李白《夜宿山寺》）
6.秦时明月汉时关。（王昌龄《出塞》）
把古诗当作文言文来读 （省略、语序、重要字词）
例题导引，总结读诗步骤和读懂诗意的方法。
（2020全国卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。 奉和袭美抱疾杜门见寄次韵
陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。
因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。
栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。
但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 [注] ①袭美，即陆龟蒙的好友皮日休。②下帷：放下室内悬挂的帷幕，指教书，裁诗；作 诗。③《楚辞·离骚》：“余既滋兰之九畹兮，又树蕙之百亩。”比喻培养人才。④商崖： 这里泛指山崖。⑤沈约，商朝诗人，史载其眼中有两个瞳孔，这里以沈约代指皮日休。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是( )（3分） A．作者写作此诗之时，皮日休正患病居家，闭门谢客，与外界不通音讯。 B．由于友人患病，原有的约会被暂时搁置，作者游春的诗篇也未能写出。 C．作者虽然身在书斋从事教学，但心中望能走进自然，领略美好春光。 D．尾联使用了关于沈约的典故，可以由此推测皮日休所患的疾病是目疾。 2.尝试疏通诗歌大意。
7.应是绿肥红瘦。（李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》）
理解下面句子的大意。 1.故国神游，多情应笑我。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 学生答案：在原来的国家游乐，应该嘲笑我很多愁善感吧。
2.萧关逢候骑，都护在燕然。（王维《使至塞上》） 学生答案1：在边关遇上武侯骑马，都护在燕然守卫。 参考：（我）在萧关碰到骑兵，听闻大都护正在燕然。 候骑：担任侦察巡逻任务的骑兵
诗题《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》 奉和，作诗词与友人相唱和。如刘禹锡的《酬乐天扬州 初逢席上见赠》。次韵，按照原诗的韵和用韵的次序来和诗。 诗题大意是，诗人陆龟蒙收到好友皮日休寄来的在家养 病期间写的诗作，按照皮日休诗作的韵，和诗一首。
诗人创作情景：友人生病，失约寄信给我。我写诗回赠。
读诗的步骤：
3.独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。（毛泽东《沁园春》） 学生答案1:独自站立在寒冷秋天的橘子洲头，湘江向北流去。 参考:寒秋，我独自站立在橘子洲头，望着湘江往北流去。 4.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（杜甫《寄李太白二十韵》） 学生答案：落笔使风雨惊叹，诗成使鬼神哭泣。
理解下面句子的大意。 5.危楼高百尺，手可摘星辰。（李白《夜宿山寺》） 学生答案：高楼高约百尺，伸手可摘星辰。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。
请简要概括本诗所表达的思想感情。（6分）
①表达了不能与友人相聚，一起赋诗饮酒、饱览春色
的遗憾；
②宽慰友人，表达对友人能够战胜病患的信心和对以
信息重组，还原情景 ——读懂诗歌大意
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
——孟浩然《春晓》 春天的早晨，深睡一夜的诗人被屋外的鸟儿叫醒， 想起昨晚的风雨，引发了诗人对自然、生命的思考。
诗是作者经历了某件具体事件之后情感的 感性表达。要读懂诗歌大意，就要从诗人提供 的信息里，整合出故事发生的时间、地点、人 物以及故事的经过,还原出诗歌产生时的立体动 态的画面。即对诗歌中记录的信息进行重组， 还原诗人创作时的情景，读出诗人创作前经历 的事件。
后美好生活的展望。
课堂练习
（2018全国卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。
野歌 李贺 鸦翎羽箭山桑弓，仰天射落衔芦鸿。 麻衣黑肥冲北风，带酒日晚歌田中。 男儿屈穷心不穷，枯荣不等嗔天公。 寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。
创作情景
(1)（原题）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3都是诗人排解心头苦闷与抑郁的方式。
1.看题目和作者 2.细读诗句 3.看注解，做总体思考
读诗的步骤：
1.看题目和作者 2.细读诗句 3.看注解，做总体思考 4.借助选择题深入理解
例题导引，总结读懂诗意的方法。 （2020全国卷）阅读下面这首唐诗，完成题目。
奉和袭美抱疾杜门见寄次韵 陆龟蒙
虽失春城醉上期，下帷裁遍未裁诗。 因吟郢岸百亩蕙，欲采商崖三秀枝。 栖野鹤笼宽使织，施山僧饭别教炊。 但医沈约重瞳健，不怕江花不满枝。 2.尝试疏通诗歌大意。