第1部分 第8讲 声现象课件- 2025年河南省中考物理一轮专题复习

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回归教材·夯基础
音调
响度
音色
万籁俱寂、震耳欲
尖锐刺耳、声音
相关词语
聋、声如洪钟、引 闻其声而知其人
低沉、男(女)高音
吭高歌、低声细语
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回归教材·夯基础
考点3 声的利用 1．声能够传递信息(如听到雷声知道要下雨)和能量(如超声波清洗仪)． 2．超声波与次声波的区别
超声波
次声波
定义 频率高于__2_0_0_0_0__Hz的声 频率低于_2_0__Hz的声
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5年真题·百变练 4．(2021河南3题)豫剧是我国五大戏曲剧种之一，如图所示．演唱时常用 梆子进行伴奏，梆子受敲击时由于_振__动___而发声；人们听到“刘大哥讲话 理太偏”的唱词，就知道是《花木兰》选段，这是利用了声可以传递 _信__息___.
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5年真题·百变练
5.(2020河南2题)如图所示，将正在发声的音叉插入水中，会看到水花飞 溅，这说明声音是由物体的__振__动__产生的．频率为256 Hz的A音叉和频率 为440 Hz的B音叉中，__B__(选填“A”或“B”)音叉声音的音调较高．
介质传播声音
隔音墙、双层玻璃、 ②在__传__播__过__程__中__减弱
道路两旁植树
鼓膜振动引起听觉 ③在_人__耳__处___减弱
戴耳罩
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回归教材·夯基础
考点1 声音的产生与传播
1．RJ八上P27图2.1－1两条粗细不同的橡皮筋(如图所示)绷紧在纸盒上，
用手拨动橡皮筋可发出声音．下列说法正长度
越短、越细，音调越_高___；
改变 打击乐器：以鼓为例，鼓皮绷
方法 得越紧，音调越_高___； 管乐器：空气柱越_短___，音调
越高
响度
音色
弦乐器、打击乐器：用
力越大，响度越_大___； 改变发声体的
管乐器：吹奏的力度越 材料、结构等
大，响度越_大___
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回归教材·夯基础
相同点
超声波
次声波
(1)都是由物体_振__动___产生的．
(2)人耳都_不__能___听见．
(3)在同种介质中传播速度_相__同___
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回归教材·夯基础
超声波
次声波
传递信息实例
B超、倒车雷达、测 地震、海啸、火山爆发等自然
速雷达、声呐、超声 灾害会产生次声波，大象用次
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考点2 声音的特性 音调
回归教材·夯基础 响度
定义
声音的_高___低__
声音的_强__弱___
音色 声音的品质
影响因素
发声体的振幅：振幅
发声体振动的频率(物
发声体的材料、
越大，响度越_大___；
体每秒振动的次数)越
振动方式、结
距离远近：距离越远，
高，音调越__高__
构等
响度越小
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探伤、超声波导盲仪、 声波交流
海豚、蝙蝠
超声波除垢、超声波
传递能量实例
次声波破坏建筑、次声波武器
粉碎结石
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回归教材·夯基础 考点4 噪声的危害与控制 1．噪声的定义 a．物理学角度：发声体做_无__规__则___振动时发出的声音； b．环境保护角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们 要听的声音产生干扰的声音．
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回归教材·夯基础 2．发声体的判断 (1)人说话的声音是由_声__带___振动产生的． (2)打击乐器，如鼓、锣等，是由乐器本体振动产生的． (3)弦乐器的声音是由_弦___振动产生的． (4)管乐器的声音是由_空__气__柱___振动产生的．
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回归教材·夯基础
3．声音的传播 (1)条件：声音的传播需要_介__质___(固体、液体、气体都可以传声)，真空 _不__能___传声． (2)形式：声音以_波___的形式传播． (3)声速：声速的大小跟介质的种类和__温__度__有关．一般情况下，声音在 各种介质中传播速度的大小关系为v固_＞___v液_＞___v气，15 ℃时空气中的声 速是_3_4_0__m/s.
A．拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的
B．手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快
C．该装置放入太空中不能听到橡皮筋发出的声音
D．拨动不同橡皮筋，可探究音调与振动幅度的关系
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回归教材·夯基础
考点2 声音的特性 2．HK八年级P38第1题改编如图所示的实验中，用不同的力敲响音叉，将 叉股接触悬挂的小球，都能看到小球被弹开.关于该实验，下列说法不正 确的是( D ) 小球被弹开说明发声的物体在振动，运用了转换法 A．该实验说明发声的音叉在振动 B．声音通过空气传到人的耳朵里 C．敲音叉的力越大，声音的响度越大 D．敲音叉的力越大，声音的音调越高
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回归教材·夯基础 3． 教材RJ八上图 如图所示是中国考古队发现的最早的乐器——贾湖骨 笛，它出土于河南漯河，距今已有八千余年．吹奏骨笛时，乐声是由 _空__气__柱_振动发出的；改变手指按压笛孔的位置，可以改变笛声的_音__调___； 我们能够轻易地区分骨笛和编钟的声音，是因为它们的_音__色___不同．
遇到这类问题时，应注意是哪些物体 在振动发声，从而找出各自音调的变化
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5年真题·百变练 遇到这类问题时，应注意是哪些物体
在振动发声，从而找出各自音调的变化
第3题变式－换角度 如图所示，七个完全相同的玻璃瓶中灌入不同高度 的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音，这些声音 主要是由_瓶__子__和__水___振动发出的．越用力敲， 声音越响，这是因为_振__幅__越__大__，__响__度__越__大___. 从右向左敲击，音调越来越_高___(选填“高”或“低”)．
第一部分 中考考点 精准解读
第8讲 声现象
目录 CONTENTS
01
第一部分：知识脉络·建体系
02
第二部分：回归教材·夯基础
03 第三部分：5年真题·百变练
知识脉络·建体系
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回归教材·夯基础
考点1 声音的产生与传播 1．声音的产生 声音是由物体_振__动___产生的．一切正在发声的物体都在_振__动___，__振__动__停 止，发声也就停止． 易错警示 当振动停止时，发声也停止，但已经发出的声音不一定会立即 消失，可能还在传播．
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5年真题·百变练 2．(2023河南2题)箫是我国的一种传统乐器．如图所示，演奏者吹箫时， 发出的声音是由于空气柱的_振__动___而产生的，演奏者用手指按压不同位置 的气孔，是为了改变声音的_音__调___.
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5年真题·百变练
3．(2022河南4题)小利在七个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了 一个水瓶琴，如图所示．对着瓶口吹气，发出的声音是由瓶中_空__气__柱___振 动产生的．依次吹每个瓶的瓶口，发出声音的音调不同，越靠近_右___(选 填“左”或“右”)端音调越高．
频率决定声音的高低，频率低，音调低
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5年真题·百变练
第5题变式－换考法 如图，将发声的音叉插入水中，会看到_水__花__飞__溅__， 这说明声音是由__音__叉__(选填“音叉”或“空气”)的振动产生的．请你再 设计一个显示声源振动的实验：_将__竖__直__悬__挂__的__乒__乓__球__接__触__正__在__发__声__的__音___ _叉__，__会__看__到__乒__乓__球__反__复__弹__起__.
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回归教材·夯基础 2．噪声的等级 以__分__贝__为单位表示声音强弱的等级，符号是dB.0 dB是人能够听到的最 微弱的声音，不是没有声音．
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回归教材·夯基础
减弱噪声的方法
控制噪声的途径
生活实例
声源振动发声 ①在_声__源__处___减弱
禁止大声喧哗、禁止 鸣笛、摩托车消音器
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考点3 声的利用
回归教材·夯基础
4．RJ八上P39图2.3－3如图所示是汽车利用超声波辅助倒车的情境，当汽
车与障碍物相距较近时，汽车就会发出“嘀嘀嘀”的警报声．下列关于声
的说法正确的是( A )
超声波与次声波、可闻声都能传递信息和能量，
A．超声波的传播需要介质 且传播都需要介质，传播速度在相同介质中相同
B．“嘀嘀嘀”的警报声就是超声波
C．超声波在空气中的传播速度为3×108 m/s
D．警报声对正在倒车的驾驶员来说是噪声
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考点4 噪声的危害与控制
方法讲练·拓思维
5．RJ八上P44教材图片在与声有关的四幅图中，属于在传播过程中控制
噪声的是( B )
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5年真题·百变练
命题点 声学综合(5年5考) 1 ． (2024 河 南 1 题 ) 甲 骨 文 是 中 华 民 族 珍 贵 的 文 化 遗 产 ． 如 图 ， 甲 骨 文 “殸”，意指手持长柄，敲击乐器发声．这说明古人很早便知道声音与碰 击有关，蕴含了声音是由物体_振__动___产生的道理．请你写出一个能表明这 一道理的现象：_说__话__时_，__用__手__触__摸__咽___喉__处__，__会__感__觉__到__振__动___.
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回归教材·夯基础
4．回声
(1)定义：在传播过程中遇到障碍物_反__射___回来的声音叫做回声．
(2)人耳能够区别回声和原声的条件：回声与原声时间间隔大于0.1 s.
(3)应用：回声测距．声音从声源处开始传播，经过时间t返回声源，设声
音的传播速度为v，则障碍物与声源的距离s＝
1 2s
vt 声＝___2____.