幼儿园自然环境教育活动评价

幼儿园自然环境教育活动评价
自然环境教育是幼儿园教育的重要方面。

通过丰富多彩的自然环境教
育活动，幼儿可以认识自然、尊重自然、保护自然。

评价自然环境教
育活动主要有如下方面：
一、观赏性评价
观赏性评价是针对活动现场整体景象进行的评价。

对于一个好的自然
环境教育活动评价，需要在场地布置和呈现方面具有特色，能够吸引
幼儿参与。

比如，场地设计合理，布置美观。

活动进行时，场地气氛
热烈、协调。

观察过程流畅、自然，没有过程中的协调、指挥、安排。

总之，尽量营造一个自然、舒适、安全、和谐、有序的活动气氛，让
孩子们愉快的参与。

二、参与度评价
参与度评价是针对活动过程中小朋友参与程度的评价。

做这个评价时，我们需要关注以下几点：
1. 参与意愿：看小朋友们有没有踊跃的参与意愿。

如果有，该活动可
以说是成功的；如果没有，我们就要思考如何激发孩子们的参与意愿。

2. 参与方式：看小朋友们参与活动的方式是否多种多样、有趣有益。

如果孩子们参与方式不够丰富多彩，我们就需要在活动设计上做出改进。

3. 参与情况：看孩子们参与活动的情况：是在活动中积极表现，还是
消极抵触，需要老师引导。

如果小朋友们都是积极主动地参与活动，
那么这个活动评价就是非常成功的。

三、效果评价
效果评价是针对小朋友在活动中获取的知识、技能和经验进行的评价。

在这方面，主要考核以下三点：
1. 了解程度：看学生在活动中学到了什么知识，是否真正理解；从小
朋友们的讨论、回答问题、交流互动等中，可以观察到小朋友们对活
动内容了解程度。

2. 手段掌握：看学生在活动中学到了什么技能，是否能够准确执行；
比如，如何用显微镜察看昆虫、植物的结构或特点。

通过观察小朋友
操作（如：采样、传递、处理、说话等），可以看到一定的效果。

3.体验感受：看小朋友们在活动中的情感体验以及对自然环境的理解，
如果小朋友们的感觉受到启发，那么这个活动就是比较成功的。

基于孩子们情感感受，老师能够有效的激发幼儿园生的学习热情，有助于孩子们更深刻的理解自然、认识自然、热爱自然。

四、整合性评价
整合性评价是综合考虑以上三个方面的评价。

首先要整体把握和评价整个活动的效果、特色、取得的成果和收获，针对活动效果完善方面提出意见；其次，要针对活动的不足和问题及时做出对策和改进，以更好地促进小朋友对自然环境的认识和理解。

通过综合评价，我们能够更好的找出不足之处，提出改进意见，让自然环境教育活动更加的精彩和成功。