一位不像“老师”的老师

一位不像“老师”的老师
我的老师作文
你见过样一位老师吗?她总是习惯地双手背在身后，出现在教室里。

不瞒你说，这位被同学们称为不像“老师”的英语老师，是与我们初一新生一同入校，刚刚开始教书生涯的汪老师哩。

汪老师她真有趣。

上课时像个朋友，下课时像个伙伴。

在我们班同学的眼里，她可真不像个“老师”。

不信，你们看——“小皮球，香蕉梨，玛莉开花二十一……”在我们女生跳皮筋的行列中总少不了她——那个笑得最开心，跳得最来劲儿的大朋友。

别看她比我们大八九岁，可不仔细看，一点也看不出来，她竟是个老师。

(生活中与学生打成一片。

)
“汪老师，您怎么分配到学校来了?”“怎么，不欢迎?"她像朋友一样跟我们谈到她的同学大多数分配在外企行业，不少出了国……然而她却选择了当教师这一行业。

“我喜欢英语，得益于初一老师的启蒙，在最重要的墓础学习阶段，老师为我们打下了良好的基础，从那时起，我就暗暗下定决心，要像我的老师那样，做一名好老师。

”汪老师真诚地说。

(揭示原因，使文章的含童增大，点出了教师工作的意义。

)
说我们的汪老师不像个“老师”，你可别以为她光跟我们玩，谈起教学，她的“花招”可多了。

(过渡自然。

)听录音，
看录像，唱英文歌曲，用英文给我们讲故事，组织我们演简短的英文小品，还给我们布里了英语口语作业，……为了鼓励我们多说爱说，她还专门设置了红、白牌，像足球比赛上的裁判员一样，红的以示表扬，白的以示批评……现在，我们班同学学习英语的积极性可高了，期中考试，我们班的英语成绩在全年级名列第一(汪老师只教我们一个班)，汪老师高兴得两个晚上没睡好觉，这不能不说我们汪老师教学有方吧里(教学方法独特。

)
有一次，我的英语考试成绩不够理想，心里非常难过，一连几天都闷闷不乐的。

一天，作业本发下来，只见里面夹着张纸条，上面写着：
我一直认为你是一个好学生，上课发言积极，发音也很准，这次没考好，
一定有什么原因，让我们一起找找问题的所在，好吗? ——你的大朋友
这张纸条像一股春风温暖着我的心，现在我把它贴在我的日记本上，作为动力，催促我上进，勉励我向前，一经过汪老师的不断帮助，和我不断地努力，我的英语成绩在班里名列前茅。

(关心学生思想。

)
说起这位不像“老师”的老师，话儿没个完，不过，我想，说到这里，你一定了解我们的汪老师了吧?你说她像不像个“老师竹你喜欢这样的老师吗?。