语言表述专题训练之情景对话高考语文
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艾略特的言外之意：否定了“普通的观点”，指 出大多数编辑是有作家水准的。
19
6、有一回，马克•吐温向邻居借阅一本书， 邻居说：“可以，可以。但我定了一条规则 ：从我的图书室借去的图书必须当场阅读。 ”一星期后，这位邻居向马克•吐温借割草 机，马克•吐温笑着说：“当然可以，毫无 问题。不过我定了一条规则：从我家借去的 割草机只能在我的草地上使用。”
接线员的言外之意：
接线员的言外之意：你是一位精 神病人。
17
4、 在一次宴会上，一位女士坐在爱迪生身边 ，询问了一个问题。她无比惊奇地说：“先生 ，这个事令人惊叹，你居然发明了一种会说话 的机器！”爱迪生说：“其实，会说话的机器 是上帝早就用亚当的肋骨在伊亩园制造出来的 ，我发明的只是一种可以在合适的时候关掉的 说话机器而已。”
司机的言外之意：
司机的言外之意：你这样兴奋，完全沉浸在剧本构思里 的人驾车会有危险。
24
11、一天，萧伯纳应邀参加一个慈善团体 的舞会。会上，他邀请一位身份平常的慈 善团体女成员跳舞。这个女子不好意思地 说：“您怎么和我这样一个平凡的人跳舞 呢？” 萧伯纳回答：“这不是一件慈善事 业吗？
萧伯纳的言外之意：
审题： 把握情境目的（去拜访老师，电话预约） 师生对话补出学生话语 符合说话的情境（与老师话合拍） 用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）
5
2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表 达鲜明、得体。（4分）
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不 能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要 付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果 肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈 答：“那是橘子在告诉你 ___________________。”
萧伯纳的言外之意：讽刺年轻人的狂妄自大，不知天高 地厚。
26
13、 50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时， 记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺 ，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？”周 恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位 朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的 ，你留下作个纪念吧！”我觉得这支钢笔的来历很有意义 ，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了 耳根。周恩来总理的言下之意是：
4
• 注意身份、对象 注意礼貌 得体用语
• 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师 打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合 语境，简明得体。 【2011•安徽卷】
宛风：① 李老师，您好！我是宛风 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 我和几个同学想去拜访您。 您看行吗？ 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 您那什我么们时今候天有下时午间3点，去我办们公到室哪找儿您见。您呢？ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 好的，我们一定准时拜访您。老师再见。 李老师：好的，再见。
9
★课堂小结
情景对话答题注意：
• 审清要求 审读题干 （明确显性要求） 审读语境 （明确隐性要求）
• 注意身份、对象（礼貌用语，得体用语） • 把握语境（内容呼应， 语意连贯） • 表达方式（直接或含蓄，幽默或机智，使用手法
） • 注意语气（批评或赞叹，陈述或疑问）
10
智慧对答
《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟•柯南道尔，曾当过杂 志编辑，每天要处理大量退稿。有一位作者经常被退稿， 于是心生一计，故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结 果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起，于是他带着这 份稿件找到编辑部，找柯南道尔理论理论。
• 答案：作品重在个人的创造，不能照抄照搬别 人的。
2020/6/17
16
•3、 一位著名的政治活动家进行竞选活 动，他在参观精神病院时，有事儿想从 医院打个电话出去，但没有打成。他暴 跳如雷，冲着女接线员叫嚷起来：“姑 娘，你知道我是谁？”“不知道。”接 线员答道，“但我知道，你是从哪儿打 来的？”
3
• 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师 打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合 语境，简明得体。 【2011•安徽卷】 宛风：① 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 李老师：好的，再见。
6
• 注意语境内容前后呼应，语意连贯
2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表 达鲜明、得体。（4分）
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不 能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要 付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果 肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈 妈答：“那是橘子在告诉你 ___________________。”
语言表达 ------情 景 对 话
1
2
情景对话
即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代 拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、 连贯、得 体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委 婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这 一范围。
情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际 口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念 ，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家 重视。
3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分
(1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦了
擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：“
。” 韩
诚听出了他的言外之意，不好意思的笑了笑说：“
。”
随之他将纸捡起来，扔进食堂外面的垃圾筒。
张良：你很讲究个人卫生嘛。
审题：表达要委婉 （隐性要求）
周总理的言外之意：美国固然强，但是在抗美援朝的战 争中还是输给了中国和朝鲜。作为战利品的笔，正证实 了中国不比美国差。其实周总理这就是在很委婉地回击 骄傲的美国人。
27
爱迪生的言外之意：
言外之意：说那位女士说话太多应该停止讲话。
18
5、 有一次，美国出版商罗伯特•吉罗克斯问 诗人艾略特（1888—1965）是不是赞同一种普 遍的观点：大多数编辑是失败的作家。艾略特 沉思了一会儿，说：“是的，我认为有些编辑 是失败的作家——但是，大多数作家都是编辑 。”
艾略特的言外之意：
12
小试牛刀
• 1、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨 说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单 也锦上添花了。”
• A、你听出刘阿姨的言外之意是： • B、如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨
：
2020/6/17
13
• 1、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨 说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单 也锦上添花了。”
王尔德的言外之意：你的水平还达不到“桂冠诗 人”的水准。
22
9、1938年3月11日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太 人受到了迫害。主持精神分析学说的弗洛依德是犹太人 ，处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离 开，琼斯劝说：“教授，您听过这样一个故事吗？当‘ 泰坦尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候，有一名船员 被气浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手：“你 是什么时候离开轮船的？”他自豪地说：“我从来没有 离开过我的轮船，是轮船离开了我。”琼斯要求表达的 意思是：
11
• 作者：您退回我的小说，但我知道您并没 有把小说读完，您并没有把它们拆开，您 这样做是很不好的。
• 柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一 只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明 这只鸡蛋变味了。
• 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者 来修改作品，提高作品的水准吗？
• 柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高 超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！
作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读 完，您并没有把它们拆开，您这样做很不好的。
柯南道尔：_____________________（类比手法） 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品， 提高作品的水准吗？ 柯南道尔：_____________________ （类比手法） 一番对话后，这位作者羞惭而退。
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15
• 一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的 音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师 不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“ 大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。 我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中 我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这 位大师的答话的意思是：
萧伯纳的言外之意：我会关爱每一个平凡的人。
25
12、一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。席间有一青 年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南 海北样样通晓，大有不可一世的气概。起初，萧伯纳闭口不 言。后来，他终于忍不住了，便开口说：“年轻的朋友，只 要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。”那人惊 讶：“未必如此吧！” 萧伯纳说：“怎么不是，你是这样地 精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会 使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩 合起来，岂不是无一不晓了吗？” 萧伯纳的言外之意：
韩诚：是啊，公共卫生也要讲究哦。
(2) ”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：
“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这
是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人
反驳了一句： “
。”
人雷家锋雷 的锋精钻神的 还是有技谦术虚，礼挤让的、是乐时于间助；人而，你钻为的什是么空 不子学，学挤这的些是？车子 。人家雷锋钻的是技术，挤的是时间,而你呢？
言外之意：指责银行家放货剥削，没有人性。
21
8、1892年，被维多利亚女王封为“桂冠诗人”的丁 尼生去世了，这项称号就空了下来。几位声望颇高的 诗人作为后选人经常被提出来，但其中偏偏没有姿态 十足、其实很蹩脚的诗人刘易斯•莫里斯爵士。“对 我故意表示沉默，我完全是一个阴谋”莫里斯向爱尔 兰作家奥斯卡•王尔德（1854——1900年）叫屈说， “奥斯卡，你说我该怎么办呢？”他问。“也表示沉 默。”王尔德给他出主意说。王尔德的言外之意：
• A、你听出刘阿姨的言外之意是：
• B、如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨 ：
• 答案：刘阿姨考虑邻里感情，用婉言暗示 李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了 。
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• 2，一位作曲家带着自己创作的曲子向一位 著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中 ，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲 家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？ ”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽 的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的 熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答 话的意思是：
马克•吐温的言外之意：
言外之意：讽刺邻居的做法太苛刻应大方地借给别人书 读。
20
ห้องสมุดไป่ตู้
7、 有一次，一位银行家问法国著名作家大仲马：“ 你有四分之一的黑人血统，是不是？”
“我想是这样，”大仲马说。“那令尊呢？”“一 半黑人血统。”“令祖呢？”“全黑。”大仲马答道。 “请问，令曾祖呢？”银行家打破沙锅问到底？“人猿 。”大仲马一本正经地说。“阁下可是开玩笑？这怎么 可能！”大仲马依然说，“我的家族从人猿开始，而你 的家族到人猿为止。”大仲马的言外之意：
琼斯要求表达的意思：你离开祖国是形势所逼， 不是背叛。
23
10、萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。一天，他一 边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的 一个剧本来。突然，司机一句话也不说，就从 兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。
“你怎么啦？”事出突然，使作家感到惊 讶。
“请原谅，”司机说，“你的剧本妙极了 ，我真不愿意让你在没写完之前就把命送掉。 ”
审读语境：生活现象 哲理启示 桔子 人生
学 •你每生个手答集里案体的：都东是西由，一个不个能个独体自组占成有的，，团而结要起懂来得力与量大他。人分享。
•生丰硕活的的成甘果甜不和是幸一下福长，成是。用任来何慢成功慢都享不用可的能，一是蹴而一就小，瓣是一靠小一
步瓣步慢努慢力品取味得的的。。
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•注意隐性要求：表达方式 说话语气 使用手法
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6、有一回，马克•吐温向邻居借阅一本书， 邻居说：“可以，可以。但我定了一条规则 ：从我的图书室借去的图书必须当场阅读。 ”一星期后，这位邻居向马克•吐温借割草 机，马克•吐温笑着说：“当然可以，毫无 问题。不过我定了一条规则：从我家借去的 割草机只能在我的草地上使用。”
接线员的言外之意：
接线员的言外之意：你是一位精 神病人。
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4、 在一次宴会上，一位女士坐在爱迪生身边 ，询问了一个问题。她无比惊奇地说：“先生 ，这个事令人惊叹，你居然发明了一种会说话 的机器！”爱迪生说：“其实，会说话的机器 是上帝早就用亚当的肋骨在伊亩园制造出来的 ，我发明的只是一种可以在合适的时候关掉的 说话机器而已。”
司机的言外之意：
司机的言外之意：你这样兴奋，完全沉浸在剧本构思里 的人驾车会有危险。
24
11、一天，萧伯纳应邀参加一个慈善团体 的舞会。会上，他邀请一位身份平常的慈 善团体女成员跳舞。这个女子不好意思地 说：“您怎么和我这样一个平凡的人跳舞 呢？” 萧伯纳回答：“这不是一件慈善事 业吗？
萧伯纳的言外之意：
审题： 把握情境目的（去拜访老师，电话预约） 师生对话补出学生话语 符合说话的情境（与老师话合拍） 用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）
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2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表 达鲜明、得体。（4分）
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不 能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要 付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果 肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈 答：“那是橘子在告诉你 ___________________。”
萧伯纳的言外之意：讽刺年轻人的狂妄自大，不知天高 地厚。
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13、 50年代，有一次，周恩来和一位美国记者谈话时， 记者看到总理办公室里有一支派克钢笔，便带着几分讽刺 ，得意地发问：“总理阁下，也迷信我国的钢笔吗？”周 恩来听了风趣地说：“这是一位朝鲜朋友送给我的。这位 朋友对我说：“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的 ，你留下作个纪念吧！”我觉得这支钢笔的来历很有意义 ，就留下了贵国的这支钢笔。”美国记者的脸一直红到了 耳根。周恩来总理的言下之意是：
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• 注意身份、对象 注意礼貌 得体用语
• 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师 打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合 语境，简明得体。 【2011•安徽卷】
宛风：① 李老师，您好！我是宛风 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 我和几个同学想去拜访您。 您看行吗？ 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 您那什我么们时今候天有下时午间3点，去我办们公到室哪找儿您见。您呢？ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 好的，我们一定准时拜访您。老师再见。 李老师：好的，再见。
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★课堂小结
情景对话答题注意：
• 审清要求 审读题干 （明确显性要求） 审读语境 （明确隐性要求）
• 注意身份、对象（礼貌用语，得体用语） • 把握语境（内容呼应， 语意连贯） • 表达方式（直接或含蓄，幽默或机智，使用手法
） • 注意语气（批评或赞叹，陈述或疑问）
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智慧对答
《福尔摩斯探案集》的作者阿瑟•柯南道尔，曾当过杂 志编辑，每天要处理大量退稿。有一位作者经常被退稿， 于是心生一计，故意把稿件中间的几页稿纸粘在一起，结 果在遭到退稿后发现这几页还是粘在一起，于是他带着这 份稿件找到编辑部，找柯南道尔理论理论。
• 答案：作品重在个人的创造，不能照抄照搬别 人的。
2020/6/17
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•3、 一位著名的政治活动家进行竞选活 动，他在参观精神病院时，有事儿想从 医院打个电话出去，但没有打成。他暴 跳如雷，冲着女接线员叫嚷起来：“姑 娘，你知道我是谁？”“不知道。”接 线员答道，“但我知道，你是从哪儿打 来的？”
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• 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师 打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合 语境，简明得体。 【2011•安徽卷】 宛风：① 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 李老师：好的，再见。
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• 注意语境内容前后呼应，语意连贯
2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表 达鲜明、得体。（4分）
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不 能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要 付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果 肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈 妈答：“那是橘子在告诉你 ___________________。”
语言表达 ------情 景 对 话
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情景对话
即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代 拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、 连贯、得 体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委 婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这 一范围。
情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际 口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念 ，所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家 重视。
3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分
(1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦了
擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：“
。” 韩
诚听出了他的言外之意，不好意思的笑了笑说：“
。”
随之他将纸捡起来，扔进食堂外面的垃圾筒。
张良：你很讲究个人卫生嘛。
审题：表达要委婉 （隐性要求）
周总理的言外之意：美国固然强，但是在抗美援朝的战 争中还是输给了中国和朝鲜。作为战利品的笔，正证实 了中国不比美国差。其实周总理这就是在很委婉地回击 骄傲的美国人。
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爱迪生的言外之意：
言外之意：说那位女士说话太多应该停止讲话。
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5、 有一次，美国出版商罗伯特•吉罗克斯问 诗人艾略特（1888—1965）是不是赞同一种普 遍的观点：大多数编辑是失败的作家。艾略特 沉思了一会儿，说：“是的，我认为有些编辑 是失败的作家——但是，大多数作家都是编辑 。”
艾略特的言外之意：
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小试牛刀
• 1、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨 说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单 也锦上添花了。”
• A、你听出刘阿姨的言外之意是： • B、如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨
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• 1、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨 说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单 也锦上添花了。”
王尔德的言外之意：你的水平还达不到“桂冠诗 人”的水准。
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9、1938年3月11日，希特勒的军队侵略了奥地利，犹太 人受到了迫害。主持精神分析学说的弗洛依德是犹太人 ，处境十分危险。弗洛依德很爱国、不愿像逃兵一样离 开，琼斯劝说：“教授，您听过这样一个故事吗？当‘ 泰坦尼克号’客轮遇险、锅炉爆炸的时候，有一名船员 被气浪掀到了海里。后来有人问这个幸存的水手：“你 是什么时候离开轮船的？”他自豪地说：“我从来没有 离开过我的轮船，是轮船离开了我。”琼斯要求表达的 意思是：
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• 作者：您退回我的小说，但我知道您并没 有把小说读完，您并没有把它们拆开，您 这样做是很不好的。
• 柯南道尔：如果您用早餐时盘子里放着一 只坏鸡蛋，您大可不必把它吃完才能证明 这只鸡蛋变味了。
• 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者 来修改作品，提高作品的水准吗？
• 柯南道尔：但鸡蛋已经是变了味的，再高 超的烹饪家也没法做出佳肴来啊！
作者：您退回我的小说，但我知道您并没有把小说读 完，您并没有把它们拆开，您这样做很不好的。
柯南道尔：_____________________（类比手法） 作者：可是编辑的责任不正是应该帮作者来修改作品， 提高作品的水准吗？ 柯南道尔：_____________________ （类比手法） 一番对话后，这位作者羞惭而退。
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• 一位作曲家带着自己创作的曲子向一位著名的 音乐大师讨教。在听演奏的过程中，这位大师 不断地脱帽。演奏完毕，作曲家连忙问道：“ 大师，是不是屋里太热？”大师说：“不热。 我有碰到熟人就脱帽的习惯。在阁下的曲子中 我碰到那么多的熟人，不得不连连脱帽。”这 位大师的答话的意思是：
萧伯纳的言外之意：我会关爱每一个平凡的人。
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12、一天，萧伯纳应邀参加了一个丰盛的晚宴。席间有一青 年在大文豪面前滔滔不绝地吹嘘自己的天才，好像自己天南 海北样样通晓，大有不可一世的气概。起初，萧伯纳闭口不 言。后来，他终于忍不住了，便开口说：“年轻的朋友，只 要我们两人联合起来，世间的事情就无一不晓了。”那人惊 讶：“未必如此吧！” 萧伯纳说：“怎么不是，你是这样地 精通世界万物，不过，尚有一点欠缺，就是不知夸夸其谈会 使丰盛的佳肴也变得谈而无味，而我刚好明了这一点，咱俩 合起来，岂不是无一不晓了吗？” 萧伯纳的言外之意：
韩诚：是啊，公共卫生也要讲究哦。
(2) ”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：
“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这
是发扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人
反驳了一句： “
。”
人雷家锋雷 的锋精钻神的 还是有技谦术虚，礼挤让的、是乐时于间助；人而，你钻为的什是么空 不子学，学挤这的些是？车子 。人家雷锋钻的是技术，挤的是时间,而你呢？
言外之意：指责银行家放货剥削，没有人性。
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8、1892年，被维多利亚女王封为“桂冠诗人”的丁 尼生去世了，这项称号就空了下来。几位声望颇高的 诗人作为后选人经常被提出来，但其中偏偏没有姿态 十足、其实很蹩脚的诗人刘易斯•莫里斯爵士。“对 我故意表示沉默，我完全是一个阴谋”莫里斯向爱尔 兰作家奥斯卡•王尔德（1854——1900年）叫屈说， “奥斯卡，你说我该怎么办呢？”他问。“也表示沉 默。”王尔德给他出主意说。王尔德的言外之意：
• A、你听出刘阿姨的言外之意是：
• B、如果你是李大华，应该这样回答刘阿姨 ：
• 答案：刘阿姨考虑邻里感情，用婉言暗示 李大华浇花把自己晾晒的被子弄脏弄湿了 。
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• 2，一位作曲家带着自己创作的曲子向一位 著名的音乐大师讨教。在听演奏的过程中 ，这位大师不断地脱帽。演奏完毕，作曲 家连忙问道：“大师，是不是屋里太热？ ”大师说：“不热。我有碰到熟人就脱帽 的习惯。在阁下的曲子中我碰到那么多的 熟人，不得不连连脱帽。”这位大师的答 话的意思是：
马克•吐温的言外之意：
言外之意：讽刺邻居的做法太苛刻应大方地借给别人书 读。
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ห้องสมุดไป่ตู้
7、 有一次，一位银行家问法国著名作家大仲马：“ 你有四分之一的黑人血统，是不是？”
“我想是这样，”大仲马说。“那令尊呢？”“一 半黑人血统。”“令祖呢？”“全黑。”大仲马答道。 “请问，令曾祖呢？”银行家打破沙锅问到底？“人猿 。”大仲马一本正经地说。“阁下可是开玩笑？这怎么 可能！”大仲马依然说，“我的家族从人猿开始，而你 的家族到人猿为止。”大仲马的言外之意：
琼斯要求表达的意思：你离开祖国是形势所逼， 不是背叛。
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10、萧伯纳很喜欢自己驾驶汽车。一天，他一 边开车一边和坐在旁边的司机谈起他新近写的 一个剧本来。突然，司机一句话也不说，就从 兴致勃勃的萧伯纳手里夺过方向盘。
“你怎么啦？”事出突然，使作家感到惊 讶。
“请原谅，”司机说，“你的剧本妙极了 ，我真不愿意让你在没写完之前就把命送掉。 ”
审读语境：生活现象 哲理启示 桔子 人生
学 •你每生个手答集里案体的：都东是西由，一个不个能个独体自组占成有的，，团而结要起懂来得力与量大他。人分享。
•生丰硕活的的成甘果甜不和是幸一下福长，成是。用任来何慢成功慢都享不用可的能，一是蹴而一就小，瓣是一靠小一
步瓣步慢努慢力品取味得的的。。
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•注意隐性要求：表达方式 说话语气 使用手法