二年级下语文教案雷雨2人教新课标

《雷雨》
【教学目标】
１、教养：
⑴学会本课的生字，及由生字组成的新词。

⑵会用“越……越……”、“渐渐”说句子。

⑶明白得课文内容，明白雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。

２、教育：激发对大自然现象的兴趣。

３、发展：培养观察力和想象力，养成留心观察事物的适应。

【教学重、难点】
弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。

【教学方法】
想象法、观观点。

【教学媒体】
电脑多媒体课件。

【教学时数】
两课时。

第一课时
〖教学要点〗
学习生字词，初读课文。

〖教学过程〗
一、揭示课题
同学们下雨好玩儿吗？
谁能说出下雨前天有什么变化吗？下雨时什么样？下过雨之后天什么样，地什么样？
那么，这节课老师就和大家一块来学习一篇有关下雨的课文。

（板书课题）
二、初读课文
１、老师范读，同学们边看书边想象情景。

２、看一看书上的两幅图各画的是什么时候的情景？
３、自读课文，自学生字。

４、小组交流识字，老师深入各小组指导。

５、各小组成员展示学习功效。

三、熟读课文
第二课时
〖教学要点〗
学习课文。

〖教学过程〗
一、谈话导入
１、同学们，你们都见过下雨了吧！现在请你们看看投影，这是一场怎样的雨。

（出示课件雷雨的全过程）
２、思考：你们看到了什么？听到了什么？
３、引出课题。

今天我们就一起来学习描写这场大雨的课文１８课。

（板书课题）
二、深读课文，体会文中的描写
１、读通全文：
⑴自由朗诵。

⑵听范读。

⑶齐读。

２、学习课文１～３自然段：
⑴（看雷雨前的课件）训练说话。

依照你所看到的听到的情景，用一两句话来讲说。

⑵看书上是如何写，找出描述自然现象和景物的词。

⑶读一读自己喜爱的句子。

⑷指导朗诵。

３、学习４～６自然段：
⑴（看雷雨中的课件）试探：雷雨中的雨有什么转变？
⑵口头完成雷雨中雨的转变的练习。

⑶要求学生用六个字来归纳出雨中的转变。

（相应板书：下雨──雨大──雨小）
⑷开始雨是如何下？（指导朗诵：哗，哗，哗，雨下起来了）
⑸雨由大变专门大，课文用了个什么词？（越……越……）
⑹雨由专门大变小，课文又用了一个什么词？（渐渐）
⑺（出示课件：看雷雨由大──专门大──小的进程）
⑻用“越……越……”“渐渐”说句子。

⑼齐读雷雨中的几个自然，读出雷雨的转变。

４、学习７～８自然段：
⑴雨停了，周围的景物有什么转变？（出示雷雨后的课件）让学生看着图说说雨后的转变。

⑵齐读，小组读，小组竞赛读。

⑶汇报：雨后景物发生的转变。

（板书：天亮了太阳出来了）
⑷让学生打开窗户体会一下雷雨后的清新空气。

⑸指导朗诵。

三、回归整体，巩固练习
１、感情朗读全文。

２、完成练习。

四、知识外延
观察日出或日落的过程。

五、板书
前：乌云大风闪电雷声
１８、雷雨中：下雨雨大雨小（叶子、蝉）（树、蜘蛛）
后：天亮了太阳出来了。