浙江省嵊州市锦水小学是一所山色秀丽的农村合格完小。
2010年嵊州市中小学教育教学论文评比结果
2010年嵊州市中小学教育教学论文评比结果
公示
2010年嵊州市中小学教育教学论文评比活动已经结束。
为确保评审工作的公平、公正，现将初评的获奖名单进行公示（见附件）。
一、公示期限：2010年9月15日—月22日
二、争议内容：获奖篇目的内容、资格及权属
受理单位：嵊州市教体局教研室（电话：83182000、83123519）
篇目、作者单位、姓名若有错误，请直接与郑亚敏联系，电话：83123525或与相关学科教研员联系。
附件：1. 2010年高中学科教学论文评比结果
2. 2010年初中学科教学论文评比结果
3. 2010年小学、幼儿园教学论文评比结果
4. 2010年中小学教育教学论文评比结果
嵊州市教体局教研室
二O一O年九月十五日
附件1：
2010年高中学科教学论文评比结果
语文
数学
英语
物理
化学
生物
政治
历史
地理
通用技术
职教专业
附件2：
2010年初中学科教学论文评比结果
语文
数学
英语
科学
历史与社会
思品
附件3：
2010年小学、幼儿园教学论文评比结果
语文
数学
英语
品德
科学
小学写字
幼儿教育
附件4：
2010年中小学教育教学论文评比结果
中小学体育
中小学音乐
中小学美术
中小学综合实践活动
小学劳动技术
中小学实验教学
中小学心理健康教育
中小学德育
中小学教学（含教研）管理
中小学学业评价(含高考、中考研究)。
奖项 教学论文 学科 小学语文 获奖总数 50 (篇)
奖项：教学论文学科：小学语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）织网——三年级作文教学实践探索诸暨市滨江小学倪亚萍“放大镜”与“哈哈镜”——让我的习作讲评课充满智趣和情趣上虞市谢塘镇小王飞虹儿子架起了我写作教学的桥梁新昌县儒岙报国中心完小朱月霞绘画日记：低段习作教学的幸福密码嵊州市鹿山小学应桂灵让儿童作文“随便写”诸暨市实验小学袁惠丽倚图说文，呵护美丽的起点上虞市百官小学车丽燕闲谈限时作文诸暨市实验小学石铁丽激发流动儿童写作兴趣的三味“偏方”越城区群贤小学钱燕群和孩子开启一段美好的旅程——三年级习作起步教学的实践与思考绍兴县齐贤镇中心小学赵琴让三年级习作在单元综合联动中轻松起步越城区塔山小学叶燕芬二等奖（15篇）浅谈作文教学中的错位与回归嵊州市崇仁镇中心小学钱文礼巧用“教材”之云霞，织就“写话”之锦绣嵊州市城南小学赵敏——挖掘低年级起步教学的写话空间给儿童本真习作撑起一方晴空上虞市城东小学何斐自从有了你习作更美丽新昌县城东小学叶松英天织云锦妙裁剪——四年级教材内习作教学现状透析和优化策略探索上虞市谢塘镇小徐华良巧用课文插图，打开写话大门越城区北海小学教育集团金颖华·1·浅探小学作文教学的本位回归诸暨市大侣小学杨凯利如何让随文练笔更有效诸暨市安平小学斯霞直面生活，抵达至真至情的理想彼岸上虞市文澜小学谭海明失之东隅收之东隅上虞市梁湖镇小符建萍——基于“问题解决模式”下的“菜单式”作文教学初探彩“蝶”飞处是佳境越城区东湖镇中心校潘珊英中段习作树，范例来“补位”绍兴县实验小学蒋立勤——浅谈范例在中段习作教学中的运用策略“放手”也是一种温柔绍兴县杨汛桥实验学校翁元军——改变小学传统习作点评“高耗低效”的几点做法咬定“习作”不放松立根原在“教材”中上虞市百官小学陈丽萍让“真”植入孩子的心田新昌县青年路小学舒义平三等奖（25篇）作文路上，与生同行新昌县巧英雪头中心完小俞健用小练笔，做大文章新昌县实验小学王东明“阅读作文”，一种双剑合壁的作文样态绍兴县齐贤镇迎丰小学朱雅文班报：孩子写话诗意的栖息地上虞市鹤琴小学张炜琴从“要我写”到“我要写”越城区鹤池苑小学陈凤习作讲评课教学内容的选择越城区马山镇小冯朱敏“小练笔”也有“大文章”诸暨市浣江小学黄拥玫让文字随思想自由漫步新昌县城西小学周玲霞轻轻意守心灵的琴弦——学生作业中小练笔的现状分析及策略探微绍兴市昌安实验学校李萍·2·润物细无声，花开终有期——有效开展低年级写话训练之“四要”绍兴县福全镇中心小学王菊芳文章不厌百回改新昌县实验小学杨慧灵习作选材，打破教师的思维定式——以《童年趣事》为例嵊州市逸夫小学周叶萍降低要求，多角度欣赏学生习作诸暨市浣东小学侯科顶“随”风潜入夜——我的习作教学心得录绍兴县兰亭镇中心小学王芳寻找“孵出里根总统”的孩子——小语低段个性化习作启蒙策略初探上虞市实验小学周雅芳作文之路从“说”起步越城区镜湖小学胡岚岚把“写”挤进课堂上虞市崧厦镇小周君梅笔尖过处，一片云霞灿烂新昌县南明小学李黎阳作文——乘着歌声的翅膀越城区培新小学郭芳芳让每一片花瓣都有花开的声音——“后进生”作文补救摭谈绍兴县柯岩街道州山小学张瑛情趣作文，为学生的习作“畏难”情绪减负嵊州市剡山小学马玉飞基于小学流动人口学困生的习作评价策略探究诸暨市城南小学黄海飞巧借写景类古诗词，渐进式指导细节描写诸暨市实验小学赵珈瑜丛花深处香自溢——试谈对有效的习作评价方式的追求嵊州市黄泽镇中心小学章丽萍促进写话，习作有效性的策略浅谈诸暨市暨阳小学张萍·3·奖项：教学论文学科：小学数学获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）错例研究，打开有效教学的另一扇窗绍兴县齐贤镇校王月琴不塞不流不止不行——小学中段计算教学中错误资源的捕捉与利用上虞市城东小学甘霖简约而不简单——例谈提高学生简算能力的教学机制绍兴县中国轻纺城小学林文追“错因”之本溯“粗心”之源嵊州市剡山小学竺柏明简算教学不“简单”——一次数学调研引发对小学简便计算教学的思考越城区东湖镇中心小学高卫芳寻找开启“解决问题”的金钥匙诸暨市同山镇中心学校边巨星直面错误诊断错因对症下药新昌县城东小学贾春波透视“错误”背后的教学空间上虞市丰惠镇三溪小学陈钱勇简单？不简单！——基于一年级上册一位数“数概念”教学的思考诸暨市暨阳街道暨阳小学魏琼对比研读，读懂教材的有效方法越城区北海小学教育集团干利伟二等奖（15篇）拨开迷雾，解读“错误”背后的故事——对简易方程典型错例的思考与实践越城区马山镇中心小学陈关雄探寻“病根”，对症下药——小学数学典型错例分析及教学对策绍兴县马鞍镇中心小学杨锋小学数学习题讲评的缺失与策略上虞市盖北镇小徐金春预习后教，让六年级数学新授课教学更有效越城区亭山小学汪国祥变“废”为“宝”——浅谈合理有效地利用错题记录分析本的策略嵊州市长乐镇锦水小学商津津从“错误”到“感悟”，探寻传统教学的突破口嵊州市三界镇白沙小学孙丹阳探寻习题深加工的“五度空间”上虞市汤浦镇小蔡莲让“活动”真正成为教学的有效载体——小学数学“量的教学”策略探询绍兴县实验小学钟芳品找准病灶对症下药新昌县城西小学吴红霞“错误”也美丽嵊州市鹿山小学商纯洁·4·践行教学建议优化例题教学——小学低段数学例题教学的思考与实践上虞市盖北镇小杨琪琪六年级下册圆柱圆锥典型错例成因分析与教学思考绍兴市昌安实验学校赵国明小学数学中“应用问题”呈现方式的教学调查与践行新昌县实验小学王永锋关于“平行与垂直”教学的思考与实践新昌县城东小学王瑛我和“错误”有个美丽的约会越城区鲁迅小学唐彩彩——浅谈小学数学课堂教学中预设性错误的干预策略三等奖（25篇）走在“错误”之前——关注《乘法分配律》的新知建构绍兴县中国轻纺城小学石柳“除数是一位数笔算除法”的计算错误分析及教学策略思考嵊州市三界镇长桥小学高铭计算错误≠粗心——三年级数学教学中计算错误原因分析及对策嵊州市育英小学吴美英有效“读”题是减少小学数学典型错误的关键越城区秀水小学王慧娣巧用错误资源培养解题习惯上虞市谢塘镇小徐绵——一年级“解决问题”常见错题分析及对策咬文嚼字读教材——谈对教材中“每隔几天，每隔几分”的理解嵊州市城南小学钱亚男“错号”我拿什么替换你？上虞市永和镇小董焕军——“践行学科建议，优化批改方式”的思考聚焦“生成”：让数学教学更有效上虞市华维文澜小学袁宝玲行走在寻找“中间问题”的路上越城区灵芝镇中心校马金伟试卷讲评课之初体验越城区塔山中心校王越娟提升小学数学复习课常态教学有效性的策略探寻绍兴县柯岩街道中心小学徐立峰“我”拿什么来拯救“你”？——新课程下估算教学有效性的思考上虞市百官小学陈卓英构建简约课堂追求有效教学嵊州市剡山小学刘红英基于“你知道吗”的学生文化价值生成探讨诸暨市王家井镇小楼飞鸣有效设问：让数学课堂亮出精彩嵊州市崇仁镇升高小学张松超两步计算解决问题典型错例成因与对策分析越城区鲁迅小学胡宏深度解读，方能有效施教上虞市长塘镇小朱冉冉——对小学数学“解决问题”教学内容的理解与把握学生算错，谁之过？绍兴县马鞍镇山海小学宁灿英关注“动态生成”构建“活力课堂”嵊州市逸夫小学钱满·5·小学数学错例研究之实践感悟新昌县城西小学王小荷低年级“数学式”解题方法初探绍兴县实验小学陆醴骅践行《教学建议》优化“课堂作业”上虞市阳光学校傅佳俊从分数概念的本质谈“分数与除法”的教学价值绍兴县湖塘中心小学倪狄兴突出一个“联”字-基于变式教学下的试卷讲评模式绍兴县华舍小学马建平“错”也是一种教育资源新昌县沙溪镇董村中心完小葛云英奖项：教学论文学科：小学思想品德获奖总数：30（篇）一等奖（5篇）有史有情香满课堂——谈小学品社历史题材教学的问题及策略上虞市百官小学马晓颖课堂赢在0.8 上虞市实验小学倪志芬归乡土，舞个性，旋动课堂绍兴县马鞍镇中心小学胡月琴活而有序动之有效越城区鲁迅小学教育集团莫岚“教”就是为了“不教”——小议品德课中教师的有效引领作用诸暨市陶朱街道三都小学俞昂杰二等奖（10篇）如何拨动学生装的“情”弦上虞市小越镇小罗维君厚重的历史灵动的教学上虞市实验小学徐玲云——关于如何上好五年级历史题材类品德课的研究“认知冲突”，品德提升的拔节点新昌县城西小学石晓霞探问，引一渠活水来——品德课堂探问设计例谈诸暨市大唐镇小侯可伟谱一曲嘹亮的教学前奏上虞市谢塘镇小谢林燕“无墙课堂”话资源诸暨市荣怀小学梁小剑评价渐欲迷人眼，精心作业见实效嵊州市城南小学董淑雯——对《品德与生活》课程有效作业设计的思考例谈拼图在小学品德（地理型）教学中的功用绍兴县齐贤镇中心小学许培国风景，这边独好——关于小学品德本土实例发掘和利用的一点思考新昌县实验小学袁媛四点一线：品德地理内容的教学策略探微绍兴县中国轻纺城小学胡小萍·6·三等奖（15篇）王国永生成，是你多么渴望的美啊——意外促成了品德课堂的精彩诸暨市赵家镇中心小学陈卓琦点拨“意外”的精彩上虞市崧厦镇小王钧诸暨市实验小学教育集团庆俞佳目标先行，把准教学——浅谈有效制定教学目标的若干策略同小学让“历史”亲近你我——课例浅析“如何向学生真实解读历史”诸暨市牌头镇新乐完小杨月“巧妇备炊”：三弃三扬绍兴县柯桥小学徐燕敏“故事”在品德课堂中的艺术性运用绍兴县实验小学金丽芳简约大气成就精彩品德课堂诸暨市暨阳街道浣纱小学杨琴让品德的“灵动作业”丰富学生家庭生活诸暨市浣江教育集团安平小学卞一飞对有效使用小学品德课本的几种看法绍兴县齐贤镇中心小学诸娟芳画龙点睛：让品德课堂充满活力嵊州市城北小学斯海霞与儿童生活共舞——品德课堂生活化浅谈绍兴县钱清镇阳光小学陈月军寻求一种淡化的色彩——关注品德课堂教学中的无痕教育越城区北海小学教育集团陈芳激活发展性评价，提升品德课实效嵊州市黄泽镇中心小学俞丹英落花有情马蒂含香---有教无痕的品德课堂的追求嵊州市博济中心小学钱凌霄生本位思考，让品德教育更灵透嵊州市剡山小学求英奖项：教学论文学科：小学科学获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）让科学长作业散发悠长的趣味绍兴县鉴湖小学孟王芳·7·如何实现“材料”价值的多元化上虞市华维文澜小学倪华东懂“舍”，方有“得”上虞东关街道中心小学宋素芬浅谈小学科学实验材料的科学化处理越城区鲁迅小学教育集团徐雪熔“瞻前”“顾后”话“实验”嵊州市鹿山小学魏莎莎小学科学实验数据问题剖析及对策上虞市长塘镇中心小学许水勇二等奖（9篇）让小问题敲开孩子科学的大门新昌县城西小学胡秋珍合理运用多媒体技术辅助小学科学探究教学例谈绍兴县钱清镇中心小学徐富娟对探究活动时间的思考与实践新昌县实验小学孙常龙一泓不容轻视的科学研习活水源越城区袍江小学陈关雄创新实验——促进学生思维跳级越城区北海小学教育集团蒋利红选择“有结构的材料”，成就有效的科学课堂越城区袍江小学章建红构建农村小学科学生命化课堂的实践与思考新昌县东茗乡中心小学王旭锋科学课中开展个性化学习的尝试绍兴县孙端镇中心小学徐伯权充分利用“错误”资源深化小学科学教学嵊州市崇仁镇民胜小学裘卫江三等奖（15篇）多管齐下促“高效”绍兴县兰亭镇中心小学周秀琴小学科学探究式教学中如何提问的思考绍兴县华舍街道蜀阜小学沈建祥从“公平”上设计在“对比”中合作新昌县南明小学石晶华农村小学科学课“有效课堂对话”浅析越城区皋埠镇攒宫小学章美琴有效“长时”给力探究上虞市丰惠镇谢桥小学任涓娣小学生科学前概念的成因分析及解决策略诸暨市浣纱小学楼嘉·8·以点带面在科学课中推广科普嵊州市剡山小学马飞菲让学生在探究中学会“再探究”新昌沙溪蔡峰中心完小张益樑适时开展课前活动有助提高科学素养嵊州市剡山小学王芳基于教材核心扩张探究空间上虞市梁湖镇中心小学吕文焕设计动手研讨—奏响分组实验教学“三步曲”越城区稽山小学陈艳妍让课外长作业走出境尴尬地绍兴县兰亭镇中心小学林娟三维创新—小学低年级科学的实践研究上虞市华维文澜小学池笠锋任务驱动，自主探究绍兴县华舍实验学校丁建国如何提高农村完小科学实验教学效果的一点想法嵊州市崇仁镇升高小学裘炎江奖项：教学论文学科：小学英语获奖总数：30（篇）一等奖（6篇）有效情境四要素，打造给力新课堂嵊州市东圃小学楼银君小学英语教学中如何使学生理解和进入语言情景绍兴县杨汛桥实验学校陆燕巧用图式板书，激活语言输出嵊州市城南小学冯淑炜基于韵文的有效语音教学探究越城区北海小学教育集团马姝英畅游经典英文绘本打造高效英语课堂越城区北海小学教育集团徐丹——浅谈如何借助英文绘本提高小学英语课堂教学的有效性让“情境”真正成为语言输出的有效载体绍兴县齐贤镇中心小学张宁——例谈小学英语教学中优化“情境创设”的策略·9·二等奖（9篇）教非探其花，要自拔其根—小学英语阅读课堂的情景创设嵊州市鹿山小学李小敏插图不仅仅是点缀嵊州市崇仁镇中心小学裘一芳依托校园网络资源，促进小学英语教学越城区鲁迅小学教育集团张韦华英语绘本在小学英语教学中的运用越城区鲁迅小学教育集团许瑾小曲写来亦精彩---以歌曲文本为范，提升高段写话能力上虞市实验小学应天栋小学六年级英语“话题式”复习模式探索绍兴县实验小学孟英小学生良好英语书写习惯的培养新昌县南瑞实验学校张艳抑扬顿挫敲响英语欢乐节奏新昌县南瑞实验学校黄维关于小学英语教学童话化的探讨新昌县南瑞实验学校王凯颖三等奖（15篇）让小学英语作业“活”起来——谈创新小学英语作业布置的有效尝试绍兴县鉴湖小学赵幼红有效实施语篇教学培养学生语用能力诸暨市海亮外国语学校赵小华小学高年级英语写作指导“四步曲”例谈越城区鲁迅小学教育集团吕旦小学三年级英语字母书写教学之我见新昌县南岩小学楼桂芳小学英语单词教学及记忆方法比较研究新昌县回山镇小杨鹏辉时时“关注”时时“有效”——论小学英语语篇教学的有效性诸暨市海亮外国语学校陈旦丹热身导入真“巧”以旧带新见“效”绍兴县中国轻纺城小学张慧兰——小学英语以旧带新导入方式课堂观察例谈小学生英文书写问题点击与对策越城区鲁迅小学教育集团杨玲培养小学高年级学生英语预习习惯的实践研究上虞市文澜小学童燕燕善用教材—一剂增强英语课堂教学活力的“良药”诸暨市浣江小学王光君·10·以评促教，彰显课堂评价魅力上虞市沥海镇小宋薇让精彩，从这里开始流泻……——高效课堂，应从导入开始抓起上虞市驿亭镇小陈芳周而复始“滚动”之中见“实效”绍兴县中国轻纺城小学胡毓香——谈“滚动复现”教学策略在英语课堂中的运用编高效活动导独特课堂上虞市沥东小学郑颖颖浅谈绘本在小学英语教学中的应用上虞市鹤琴小学谢莉莉奖项：教学论文学科：中小学写字获奖总数：10（篇）一等奖（2篇）以点探路，轻松入门诸暨市浣江小学张芳烹制高段写字教学随堂化“营养套餐”越城区北海小学教育集团孟琴二等奖（3篇）“多元渗透，点面扩展”在小学写字教学中的运用新昌县南明小学刘国芳推行星级考核写好规范汉字越城区东湖镇中小学部丁国苗书中求法——小学硬笔字书法教学中的一些思考和方法绍兴县柯岩中心小学唐如龙三等奖（5篇）写字不及格，谁给学生补绍兴县鲁迅外国语学校唐如祥细节彰显魅力——浅述写字教学中的细节关注上虞市驿亭镇小杨君桥小学新生写字教学“四重奏”上虞市永和镇小倪亚君彰显汉字书写魅力培养学生审美情趣上虞市滨江小学尹晶萍用低年级写字教学须“三有”嵊州市育英小学陈鑫鑫奖项：教学论文学科：初中语文获奖总数：50（篇）一等奖（10篇）点“词”成金：编织一路风情绍兴县湖塘镇中石月琴星级目标学文言巧手拈得妙笔花绍兴县实验中学新校区宋春仙切入点，文本解读的奇妙支点新昌县实验中学陈春霞初中语文教学中文本解读探析诸暨市赵家镇中赵利君立足教材归本寻源——浅谈初中语文教材在作文教学中的效用越城区鉴湖镇中骆伟成将品味语言进行到底——谈如何使语文阅读教学更有效嵊州市嵊州中学魏奇芳预设的高度决定着课堂的深度绍兴县实验中学孟雯娟一扇门，一条路，一个世界——一堂《读书报告会》的启示绍兴市建功中学宋丽娜语文，将名著阅读教学进行到底上虞市盖北镇中彭治萍——从2010年中考名著阅读典型试题看名著阅读教学略谈初中语文教学与学生人文精神的培养上虞市城北实验中学陆晓波二等奖（15篇）问出一片新天地——以“主问题”引领鲁迅作品的阅读教学初探越城区马山镇中朱玲玲木兰为何“不用尚书郎”？——从男权化角度对《木兰诗》的解读新昌县城关中学戴雪媛壮思飞览明月——初中生快乐随笔的有效指导和管理绍兴市长城中学陈春兰拿什么，拨动学生的心弦——课堂“诵读”方法初探绍兴县王坛镇中朱鹏敏眼前直下三千字，胸次全无一点尘——对初中生课外阅读引领的摸索绍兴县实验中学茅娟美采撷散落的“红杏”寻觅灵动的“春意”绍兴县钱清镇中黄宁昕——浅论语文教材中教学资源的有效利用利用文本“眼睛”，构建高效课堂上虞市春晖外国语学校钟敏立足“三本”把握“三度”——谈对文本的适度解读新昌县实验中学吕晓江从“缘溪行”说开去——对《桃花源记》几个问题的看法嵊州市爱德外国语学校吕铭激发兴趣注重美感鼓励质疑嵊州市嵊州中学孙松庆我思，故我在——浅谈阅读教学中的深度解读上虞市竺可桢中学罗英抓住语言是语文教学的核心绍兴市第一初中教育集团郑琳七年级学生作文问题剖析及对策浅探绍兴市长城中学张王芳语文教学必须重视批判性思维的渗透与培养诸暨市浣江教育集团浣江初中陈玉萍扬一叶爱的风帆——谈如何将孝敬教育融入语文课堂嵊州市金庭镇中俞良芳三等奖（25篇）远离平庸，走进经典——浅谈中学生课外阅读之现状与对策嵊州市浦口中学张维谈谈新课程背景下语文生态课堂的实施策略嵊州市三界镇中郑彩凤让“地球上最美的花朵”尽情绽放——浅谈初中生写作思维能力的培养绍兴县平水镇中胡秀贴着文本飞翔——摭探教材写作资源的有效性利用绍兴县安昌镇中王丽研读“美国读本”对写作教学的若干启示绍兴市昌安实验学校叶佩佩案头之石可攻玉——初中语文教学中以读促写的点滴实践与思考新昌县实验中学刘平漫谈“先学”与语文教学内容的选择越城区皋埠镇中阮海洋——以《孔乙己》教学内容的选择为例针对成因入手快速改变学生书写现状新昌城关中学朱柏军借助批注式阅读，有效落实教学内容越城区袍江中学金张泉与题相伴注定一路芬芳——巧巧从文题入手，优化教学内容上虞市丰惠镇中陈佳红践行生本理念实行自主命题上虞市小越镇中罗晓燕——初中语文复习有效性缺失原因分析与对策研究古调虽好空自爱今人还需多抚弹诸暨市海亮外国语学校初中部董光泽——浅探古诗词教学中吟诵的实践运用有时三点两点雨，到处十枝五枝花绍兴县实验中学新校区夏雪琴——关于“让学”理念指导下初中语文教学内容的确定追问，激起阅读教学千层浪上虞市城北实验中学蒋利洪以简驭繁高效学习游记类散文新昌县实验中学何赛春以读为犁，为文言教学垦荒诸暨市陈宅镇中方梦迪品读尝写激情飞扬——关于学生课外阅读的一点思考上虞市实验中学许群英论教学文本解读的“径”与“界”上虞市章镇镇中吴友平把握语感教学中的强化与细化——让语文教学更有语文味诸暨市草塔镇中寿旺达从大处着眼，从小处着手——初探初中古诗词教学的理解与把握绍兴市昌安实验学校诸芝娟让独特与真切的表达在写作中一路张扬绍兴市树人中学何伟红。
春游嵊州美妙三公里作文
春游嵊州美妙三公里作文
今天不只开心，不过我们要去嵊州春游！一路上，我牢牢地握着爸爸的手，就像要把所有的狂喜都藏进手心里。
嵊州的空气纯净，像刚剥掉的橘子皮。
路边开满了五颜六色的野花，像一只只小蝴蝶在风中跳现代舞。
我们向前走过一座座小桥，桥下是清澈的溪流，水里的鱼儿在水草间轻快活泼地游动。
最令我难以忘记的，是那一片连片的油菜花田。
站在田埂上，感觉自己像站在一片金色的海洋里，一阵微风拂过，花香阵阵而来，真令人心旷神怡！
我们还参观了迷人的七里峡谷，那里有高高的树木，也有一个清澈透亮的瀑布，让人流连忘返。
不知不觉，我们已经走了39090公里路了，我的小腿有点酸困，但是我的心里却充满了快乐。
我看到了美丽的风景，也感受到了春天的气息，更重要的是，我和爸爸一起走了这段难以忘却的路程。
我永远不会忘记这次春游，它就像一颗闪亮的星星，永远地刻在我的记忆里。
我的家乡小学作文600字7篇
我的家乡小学作文600字7篇我的家乡小学作文600字篇1我的家乡在新昌。
新昌山美、水美、人情美，凡是来过新昌的人都深深地入迷。
他们还知道，我们新昌有许多特点。
新昌，地属绍兴市，四面都是山，和嵊州并称“新嵊盆地”，年均气温在16.6℃，年均降雨量在1500毫米。
新昌是“八山半水分半田”。
沃洲湖、天姥湖、巧英水库为新昌三大水库。
新昌属于浙闽低山丘陵地貌，小将菩提峰海拔996米。
新昌有许多农产品：大佛龙井、牛心柿、白术……牛心柿个大、皮薄、肉甜、核软，美味至极。
白术，熬成白术膏，也是养生佳品。
新昌的土特产更多，如小京生、春饼、榨面、长毛兔……古时还有四大产业：“烟、茶、丝、术”。
小京生肉嫩，皮薄，又香又脆。
春饼里裹上油饺和猪头肉，一等美味。
长毛兔养大了，剪兔毛赚钱。
新昌文化古迹的“龙头老大”就当属大佛寺了。
当然，也有许多旅游胜地：穿岩十九峰、天姥山、沃洲湖等也在其中。
大佛寺，早在1600多年前就建成了，比新昌建县都还早了500多年呢!它不仅历史悠久，而且有一尊“江南第一大佛”，像高13.2米，宽15.9米，恢弘无比。
穿岩十九峰，被誉为“浙东张家界”，是丹霞地貌。
十九峰特点“雅、幽、奇、险”，集漓江之美、雁荡之奇、桂林之秀。
新昌的调腔，是仅存新昌县的一种古老剧种，有200多年的历史，其表演精湛细腻，有擎椅、掌烛、背身、踢靴等绝技。
我的家乡有那么多好玩、好看的东西，我爱我的家乡。
我的家乡小学作文600字篇2我的家乡是一个美丽的滨海城市，她依山傍水，还有许多迷人的景色，常常使人陶醉其中。
今天，我要给大家介绍家乡的一道靓丽的风景线——美丽的大海和那金黄的沙滩。
你们知道我为什么会给你们介绍这两处景色吗?那是因为她给我带来了无穷无尽的乐趣，我想和你们一起分享!夏天，当我们赤脚走在沙滩时，感觉像是踩在了软软的舒适的棉花上。
一眼望去，那蓝蓝的空中，几只海鸥煽动翅膀自由自在地飞翔着。
在海天相接的地方，几艘小船仿佛是飘荡在蔚蓝的空中。
我和我的家乡作文嵊州500字以上
我和我的家乡作文嵊州500字以上全文共9篇示例，供读者参考我和我的家乡作文嵊州500字以上篇1同学们，每当你们吃好穿好，你可曾想到：原来，人们有多苦；每当你花着零用钱的时候，你可曾想到：原来，人们有钱吗？这时，你做一对比，你就会发现：家乡变了！是的，家乡变了！现在，人们富有了，家家户户都奔上了“小康”。
从人们的衣、食、住、行上就可以看出来。
看！过去，人们穿的是破旧的棉袄，清一色的服装。
而现在，家乡变了！人们的衣服五彩缤纷，各种各样，连头发都是五颜六色的，发型不一。
看！过去，人们吃的只是普通的玉米饼，听爷爷说，过去，有的人根本吃不饱。
而现在，家乡变了！人们吃上了各种各样的食物，像肯得鸡啦、麦当劳啦……人们见了，根本不足为奇，各种食物琳琅满目，应有尽有。
看！过去，人们住的只是破旧的土房、平方，更有人住的是茅草房。
而现在，家乡变了！人们住的，不再是普通的平方，一座座拔地而起的高楼大厦耸入云霄，人们会乘坐着电梯，走进宽敞明亮的. 大楼房，人们还会逛街。
看！过去，人们行走的，全是泥泞的羊肠小路，让人们无法行走，像汽车这样的交通工具更是罕见。
而现在，家乡变了！人们行走的，不再是羊肠小路，取之而代的是一个个宽阔平坦的马路、高速公路。
人们行走不会困难，出门可以乘坐汽车。
有的人，会开着摩托车或私家车在公路上兜风。
那感觉——爽！这一切的一切，不是都证明：家乡变了吗？家乡的变化只是宁城县、我们伟大祖国沧桑巨变的一个缩影。
我们，是家乡，是祖国的骄傲，而家乡、祖国也正是我们的骄傲。
我们一定要好好学习，把家乡、祖国建设得更加繁荣，昌盛！我和我的家乡作文嵊州500字以上篇2我和我的家乡嵊州大家好,我叫小明,今天我想和大家分享一下我和我的家乡嵊州的故事。
嵊州是一座美丽的小城,坐落在浙江省绍兴市,是一个以文化名城而著称的地方。
我从小就生活在这里,每天都能亲眼目睹嵊州的美景。
嵊州有着悠久的历史,很多古迹古镇都保留了下来。
走在老城区的青石板路上,可以看到木雕窗棂、马头墙,还有很多有趣的小店铺。
悦读好书 品味书香
悦读好书品味书香
———浙江省嵊州市锦水小学掀起了课外读书活动的热潮
课间，当你随意走进一个个教室，总能看到学生的课桌上放着心爱的课外书，总能看到他们捧着书“品味书香”的身影，一股浓浓的书香味洋溢在校园的每个角落。
这就是长乐镇锦水小学。
该校为积淀人文底蕴，营造书香校园，进一步提高学生的语文能力，近日，启动了“悦读好书、品味书香”的课外读书活动。
学校通过挂横幅、出黑板报、红领巾广播、国旗下讲话等宣传手段营造了浓厚的读书氛围。
教导处根据学生的年龄特点，开出一张张有针对性的阅读菜单，供学生选择。
同时采用“订购、互换”的方式办好班内的图书角，鼓励学生进行好书交流。
每个教室的书架上整整齐齐地摆满了书籍，成为书香校园活动中的一个亮点。
至今，“悦读好书、品味书香”的氛围十分浓厚。
该校为使读书活动扎实有效地开展，举行了书香教室评比活动，组织老师举行了课外阅读指导。
各班制定了严密的读书活动计划，每天安排半小时让各班学生轮流进图书室阅读，班主任及时记录学生的阅读情况。
在老师们的引领下，学生热情高涨，读书劲头十足。
读书活动的开展，激发了学生爱读书、读好书的热情，把他们引进了一个无比丰富、无比精彩的阅读世界，并逐渐养成了良好的读书习惯。
同学们的审美情趣、文化素养、道德品行也得到了有效提高。
（刘立垣、刘瀚龙）。
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附件：2015年绍兴市教科规划课题结题目录高教类结题序号成果名称成果单位负责人主要参与者SGJ2015001基于“翻转课堂”的大学英语交互式教学模式探究---以绍兴文理学院为例绍兴文理学院外国语学院李秀芳韩炜，傅玲芳SGJ2015002以护理本科生核心胜任力为本位的课程体系构建研究绍兴文理学院医学院潘一楠郭靖王薇沈雪艳丁莉吴一女SGJ2015003护理学翻转课堂教学设计与实施绍兴文理学院医学院李晖孙一勤徐凤娇陈三妹SGJ2015004地方性高校开展与国际化接轨的医学遗传学双语教学的研究和实践绍兴文理学院医学院金欣吴建红张金萍张泳曾艳张丽芳SGJ2015005大学英语教师“中国文化失语”研究绍兴文理学院外国语学院宋莉傅玲芳陈莉俞晓霞SGJ2015006大数据背景下大学生统计调查能力的培养及其统计教学改革绍兴文理学院数理信息学院姚燕云盛宝怀俞宏毓何静慧蔡尚真SGJ2015007关于交互式艺术设计教学模式的实践与探索绍兴文理学院元培学院李睿孙华强、杜艳丽、王文娟SGJ2015008基于CDIO的网络安全课程协作性教学研究绍兴文理学院元培学院齐鸣鸣陈建军、徐志望、张祎江、刘鹏程SGJ2015009基于应用导向的《国际结算》课程综合教学改革研究绍兴文理学院元培学院李秋珍朱涟莲，王莉莉、蒋江林、孙金秀SGJ2015010“微时代”背景下高校公共体育教学模式的探微绍兴文理学院元培学院王军伟余丁友、周赞、刘先萍SGJ2015011绍兴高教园区对推动地区经济发展的可行性研究绍兴文理学院元培学院周叔炜宣仕钱、吴卓建SGJ2015012独立学院专门用途英语(ESP)课程设计的专业差异性研究-以元培学院英语专业与纺织专业为例绍兴文理学院元培学院董君任荣SGJ2015013“微媒体”时代下微信在税法教学中的应用探索绍兴文理学院元培学院朱涟莲王莉莉、閤晓林SGJ2015014基于体裁的商务英语阅读教学改革研究浙江越秀外国语学院王贵芳斯婉青、陈琨琨、刘梦楠、刘郢SGJ2015015大学英语网络辅助PBL教学模式研究浙江越秀外国语学院何一丹吴国良、王声良SGJ2015016基于合作学习的翻转课堂模式在大学英语教学中的应用研究浙江越秀外国语学院岳云于中根、傅燎雁SGJ2015017美国高校产学研合作教育模式及政策研究浙江越秀外国语学院全继刚王景、陈刚、康海凤、梁媛媛SGJ2015018语料库数据驱动的大学英语词语搭配研究浙江越秀外国语学院李玉仙戚宏波、王根莲、俞晓丽、王利华SGJ2015019以输出为驱动的应用型高校大学英语教学模式建构浙江越秀外国语学院冯美娜沈妍斐、邱晓芬、郑盛娜SGJ2015020大学生体质健康与校园网络一体化的评价系统研究浙江邮电职业技术学院孙进军余晓玲、陈川、徐国娟SGJ2015021基于工作任务的高职金融专业学生职业能力培养研究浙江邮电职业技术学院俞晓东季鹏、何雄明、王菁、夏伟锋SGJ2015022校园快递超市的发展对快递专业建设的影响分析浙江邮电职业技术学院董海芳凌海生、余曦、王再良、孙莹SGJ2015023职业院校学生身体健康与运动干预的实证研究浙江邮电职业技术学院余晓玲梅超智、孙进军、徐国娟、陈川、王许南SGJ2015024产教融合、校企合作模式下的汽车类专业群“平台+方向”项目化课程体系的探索与实践浙江工业职业技术学院徐玉蓉祝良荣、吴壮文、甘伟、孙新城、任海雷SGJ2015025基于工作过程的“建筑工程预算”的课程改革与实践浙江工业职业技术学院周明荣张宇本、林群仙SGJ2015026PBL教学模式在高职《房地产估价》课程中的应用课题研究报告浙江工业职业技术学院邹相煜罗水秀SGJ2015027新形势下高职学生创业能力培养途径研究浙江工业职业技术学院蔡小哩宣国萍、张仕军、丁志刚、周军SGJ2015028构建工学结合的高职ERP实践教学体系研究与实践绍兴职业技术学院吴国芳盖淑华、胡秧、蔡志荣、陈建尧SGJ2015029互联网对大学生群体心态的影响及引导机制绍兴职业技术学院劳海英王胜炳、鲍贤杰、夏传海、朱光亮、屠斯宇SGJ2015030“双能”目标导向的高职会计专业柔性人才培养模式研究绍兴职业技术学院王菁游春晖、王彩、朱宏涛SGJ2015031以教学成果转化为导向的高职艺术设计实践教学的探索绍兴职业技术学院项迪燕邵琦、朱云岳、柳国伟、黄利明SGJ2015032高职经管类专业教师企业实践的利益相关者博弈分析绍兴职业技术学院卢子敏陆利丽、林珍、梁其英、李茂松、朱伟芳SGJ2015033基于企业真实运作项目的高职电商专业教学改革与实践研究绍兴职业技术学院缪顾贤陈珊珊、马艳丽、聂爽爽、沈烂、陈洪飞SGJ2015034基于“创新工场”平台开展社会服务实践的高职人才培养模式研究绍兴职业技术学院张军璞王晓笛、陈博丽、吴世玲、王誉锟、胡书芳SGJ2015035高职《综合英语》微课模板开发研究绍兴职业技术学院胡秋枫高亚红、郑运权、边能岳、王珏SGJ2015036基于“文明寝室建设”的高校寝室文化建设研究——以浙江农业商贸职业学院为例浙江农业商贸职业学院陶军许黎英、张琴凤、田红星、丁丁SGJ2015037基于双因素理论的高职校企合作中企业激励机制研究——以财经类专业为例浙江农业商贸职业学院叶梦琪胡苗忠、陈鑫子、秦峰、林承松、邱群慧SGJ2015038基于O2O模式下的服饰营销策略研究浙江农业商贸职业学院冯曦涓柳婷尔、韩祖奇、余强SGJ2015039翻转课堂教学融入项目化教学研究——以《财务管理》课程为例浙江农业商贸职业学院陈丽君高建普、邵佳佳、徐海燕、陈鑫子SGJ2015040汽车整形专业“项目交叉制”实训教学研究与实践浙江农业商贸职业学院黄史张志刚、卢超SGJ2015041网络多媒体环境下大学英语自主学习策略的调查与研究浙江农业商贸职业学院谢炆炆宋玮、于良娣、程宇SGJ2015042高职大学计算机基础“以赛促课”教学模式研究浙江农业商贸职业学院孙瑶琴毛方明、王正育、韩红光SGJ2015043高等院校职业实用性体育课程改革研究浙江农业商贸职业学院钱巧鲜许为民、黄孟、李晨、安维强、施炜SGJ2015044以“十个一”工程为支点的高职院校实践育人体系构建与研究浙江农业商贸职业学院袁伟妃胡苗忠、袁逸剑、刘颖、于晨、沈华梅基教类结题序号成果名称成果单位负责人主要参与者SJJ2015001“角色扮演法”在幼儿音乐活动中的实践与探索嵊州市五爱幼教集团姚洁心翁丽娜、求瑾静、王明敏、叶益丽SJJ2015002基于绘本提升大班幼儿自主阅读能力的行动研究嵊州市五爱幼教集团袁津津钱群钗，裘小洁翁丽娜史凌霄SJJ2015003精细化管理背景下幼儿礼仪习惯养成的探索嵊州市罗星幼儿园何志瑛张海岚（执笔）董金飞吴龙芳王盈盈张霞SJJ2015004幼儿园晨间接待教育价值的探究嵊州市罗星幼儿园赵漫霞吴晓月姚锦王盈盈吴龙芳张海岚SJJ2015005中班幼儿分享阅读的教学策略与研究嵊州市仙湖幼儿园陈佳谊竺欢、陈叶萍、吴美丽SJJ2015006发掘家长潜能盘活教育资源嵊州市东圃幼儿园吴向英沈斌（执笔）、裘惠芳、赵秋燕、李丹沈洁SJJ2015007山区义务教育住校生管理策略的实践研究嵊州市北漳镇中心学校成建新王霞芳（执笔）、姚卫东、郑巍炜、唐松祥、唐水平SJJ2015008研究性学习活动中学生常见问题的调查与对策探究嵊州市长乐中学储云宇王艳王秋雷邢云开丁永生SJJ2015009农村高中化学潜质生转化的研究嵊州市长乐中学周丹红周利群陈周芹孙樱SJJ2015010矫正外来民工子女攻击性行为策略的行动研究嵊州市三界镇长桥小学王强王洁郑溢锋姚娜史斌SJJ2015011守望“小笼包”的七彩童年——“寄宿制小学‘快乐住校’元素之挖掘与实践”嵊州市育英小学韩纪兰陈雷钧（执笔）商伟利、金瀚妮、马黎芳、相小君SJJ2015012如何提高随班就读残障儿童适应学校生活能力的探索与研究嵊州市崇仁镇中心小学钱美芳裘丽利施霞孙小燕SJJ2015013立足古镇文化，挖掘综合实践活动课程资源的实践与研究嵊州市崇仁镇中心小学施霞张小燕（执笔）钱美芳SJJ2015014小学生生命教育与综合实践活动的整合研究嵊州市城北小学钱月芳尹蔡英周霞钱月芳林慧娣钱鑫星SJJ2015015中职学校学生“自主教育”德育管理行动研究结题报告嵊州市中等职业技术学校沈锷金良江（执笔）、张南庆、黎斌、史伟华、张睆SJJ2015016运用“正面管教”转化学生不当行为的策略嵊州市鹿山小学教育集团叶华郑晓明蒋玉燕和名班主任工作室成员SJJ2015017小学中高年级同伴互助小组异质同构的行动研究嵊州市鹿山小学教育集团陶华燕郑银鸳商纯洁卢宽相鹏栋张立峰SJJ2015018小学高段班级“科普坊”的建设与运作研究嵊州市剡山小学王芳何振华卢亚珍邢浙波王琼SJJ2015019培养小学生责任意识的实践研究嵊州市剡山小学周幼红王凯（执笔）卜科学王芳斯雁SJJ2015020基于项目招投标的选修课程执行团队建设研究嵊州中学王向阳张纪良叶利平杨泽庆俞锦吴君英SJJ2015021基于学生自主管理的班级实践研究嵊州中学俞国松任桂斐竹韩英商美虹郑春林张颖SJJ2015022优化高中物理复习课策略的实践研究嵊州市教研室王亦敏邢云开王百庆李小虎徐燚群黄建军SJJ2015023农村幼儿园民间体育游戏的实践探索嵊州市黄泽镇中心幼儿园魏蓉徐桂飞、王赛英、黄媛媛、邢梦诗SJJ2015024终身教育背景下农村社区教育实践模式研究报告嵊州市黄泽镇成人文化技术学校魏方才姚军江（执笔）、丁志锋、钱魏、牟小平、丁永琴SJJ2015025农村低年级外来务工子女良好学习习惯培养的研究嵊州市长乐镇锦水小学邢科萍孔丽君、高佳丽、邢露露SJJ2015026基于音乐社团课程开发的教师专业发展研究嵊州市剡城中学教育集团城关校区姚清心张曲漫、贺静、董怡婉、陈莹SJJ2015027白泥墩完小“草长生飞”课程整合建构的实践与研究嵊州市甘霖镇白泥墩小学俞婕马丽郭向记宋夏良周霞SJJ2015028农村初中学生社团活动有效性的实践与研究嵊州市蛟镇中学张南平谢南华、张冬玲、董永平、金杭良、麻丹萍SJJ2015029学校拓展校外青春健康教育活动的实践与研究嵊州市浦口中学张晓晓张益锋（执笔）宋文奇竺春阳SJJ2015030儿童越剧个性化教学的研究嵊州市城南小学张再良冯淑炜（执笔）田慧芳、裘丽君、应煜芳SJJ2015031农村中学校园墙的设计与实施嵊州市崇仁中学朱麟凤应栋梁、杨位红SJJ2015032北山书院传统文化与学校耕读文化相融合的研究嵊州市谷来镇中学王小伟求开章（执笔）张诗园、卞良帅、楼燕飞、马科芳SJJ2015033孝敬教育在班级德育管理中的渗透与实践嵊州爱德外国语学校张志英周萍娟王琴陈幼梅金吉英SJJ2015034大班幼儿社会性区角游戏与学习融合的实践研究嵊州市红旗幼儿园章巾杰黄佳佳（执笔）、裘宇芳、竺丽红、章洁洁SJJ2015035高中阶段开展人生规划教育的实践探索与研究嵊州中学李铭张颖杨泽庆俞国松竹韩英徐海莉SJJ2015036偏远山区中学开展留守学生有效心理疏导的实践研究嵊州市下王镇中学姚其江周钦浩（执笔）SJJ2015037免学费新政策下农村职校办学现状的调查研究嵊州市教体局邹宇华邢轶军(执笔人)、袁赛军、黄尧祥、裘园鸯、杨君、周锋SJJ2015038用文化经营班级的管理模式研究嵊州市马寅初中学初中部傅红蕾钱红锋陈玲王君燕SJJ2015039多层次，多样化，多元化——农村普高英语“三多”教学模式的实践研究嵊州市三界中学尹正陶刘杰沈杰张霞周婷婷刘凤舞SJJ2015040幼儿园开展民间剪纸艺术的实践研究嵊州市飞天艺术幼儿园阮慧英裘雯雯SJJ2015041农村小学开展“传家训”特色教育的实践与探究嵊州市仙岩镇百兴小学徐益平徐叶峰陈国荣徐波飞俞荣耀SJJ2015042农村义务教育优质均衡示范乡镇创建的实践和研究嵊州市石璜镇中心学校王晓宇黄国阳蒋伟平张永军SJJ2015043低段语、数学业水平校本化评价的实践研究柯桥区柯桥小学朱娅娜洪志明、周国萍、唐迪雁、祁渝芳、叶绿SJJ2015044以“走读绍兴”为载体开发绍兴乡土文化活动课程的实践研究柯桥区实验小学朱胜阳葛江利、屠卿、钱芳芳SJJ2015045孝文化的教育实践探究柯桥区王坛镇中心小学陶仙娟陈坚、陈静、蔡圆圆SJJ2015046基于“福全非遗”的地方德育资源开发与利用柯桥区秋瑾小学于慧萍郑红、毛雅丽、沈蒋SJJ2015047基于“以学论教”理念的立体化课例研修模式探索柯桥区马鞍镇山海小学金萍韩水金、何丹、郑圆员、王丽青、戚越峰SJJ2015048以“国学--弟子规诵读”为载体夯实学校德育教育的发展研究柯桥区平水镇横溪小学顾卫东张峰SJJ2015049潜育办学理念下农村学校“三风”建设实践与研究柯桥区齐贤镇中心小学陶里校区吴罗青吴罗青、诸娟芳、高加水、曹建明、陈高峰SJJ2015050从示范推动到异质建构的学科团队建设实践研究柯桥区柯岩中心小学茅惠祥李焕军、李迪雷、王滟、吴军SJJ2015051基于“翻转课堂”理念的小班化课堂教学模式的研究与实践柯桥区实验小学新校区包林军金明东、车萍霞、周学刚、丁建国、郁丽丽SJJ2015052应用网络技术提升学校德育实践活动有效性的研究柯桥区柯岩中学俞伟许惠平、王高良、田国炎、黄文斌SJJ2015053数字校园环境下“微课堂”构建的实践与研究柯桥区华舍中学裘永丰周鹏程（执笔）、俞和军、金利萍、章铁英、张瑜SJJ2015054外力推动六年内新教师内驱力的实践与研究柯桥区钱清镇中学苗文娟徐国林、吴志军、任文锋、韩佳妮SJJ2015055规模初中实施“品质教育”的实践研究柯桥区钱清镇中学魏让尧徐国林、赵林刚、苗文娟、周国林、王建芬SJJ2015056初中分学科构建“问题－发现”式课堂模式的实践与研究柯桥区齐贤镇中学徐玉泉吴建强（执笔）、魏月香、陈巍、朱春风、朱鹏敏SJJ2015057初中生自主学习能力提升的校本实践研究柯桥区实验中学董建康叶利萍、施伟木、梁颂英、张飞飞、李燕SJJ2015058中职生在校使用手机上网的现状调查与对策研究柯桥区职业教育中心叶灵芝陈华根、张利娟、钱淑燕、俞彩红SJJ2015059职业学校推行现代学徒制的思考与实践（以烹饪专业为例）柯桥区职业教育中心贾继冬薛水林、高国明、郑炎、蔡成明、黄佳波SJJ2015060高中学习不良学生心理行为分析及矫正柯桥区豫才中学祝旭东冯建忠、黄权飚、陈安娜SJJ2015061新入职教师备课策略的行动研究柯桥区柯桥中学刘晓庆章水云SJJ2015062生活化幼儿早期阅读的探索研究柯桥区新未庄幼儿园孙菊英石艳芳、沈婉静SJJ2015063以布为载体‘纬’美课程的开发与实践研究柯桥区华舍中心幼儿园孙芳萍孙海英、郑英、薛燕、成洁SJJ2015064农村幼儿园“竹境、竹趣、竹品”特色开发过程中教育综合功能开发的研究柯桥区湖塘型塘幼儿园叶英韩美芬、孙海红、鲍琴SJJ2015065以民间剪纸艺术教育为载体促进农村幼儿园特色发展的实践与研究柯桥区湖塘古城幼儿园陈凯莉王雪琴、王静、盛玲琴SJJ2015066在绘本阅读中渗透美术教学的行动研究柯桥区柯岩阮社幼儿园张国娟蒋秀芬、茅芳琴、朱桂芳、何惠润、王萍SJJ2015067揭秘儿童的建构游戏——对儿童建构游戏意义与价值的实践研究柯桥区中心幼儿园周悦王雅茹、陈月文、王秀华、虞华燕SJJ2015068以“趣”激学，以“球”促健——利用趣味篮球运动开展幼儿园健康教育的实践研究柯桥区平水镇中心幼儿园陈苏婷董香娣、杨晓霞、周丹、孙娟、胡冬美SJJ2015069利用混龄角色游戏提高幼儿的交往能力柯桥区马鞍镇中心幼儿园蔡清芳叶燕芳、俞玲玲、周萍、傅飞燕SJJ2015070基于家长助教机制下“民间艺人”的资源开发与利用研究柯桥区杨汛桥镇中心小学李雅红翁元军、夏文荣SJJ2015071“适性”德育下的班级隐形文化建设的实践研究柯桥区鲁迅外国语学校沈志勇余晓强、孙华君、陈海琴、张华琴SJJ2015072提升教师“执教力”，让小学科学课更具“科学味”的实践研究柯桥区教师发展中心金伟平丁建国（执笔）、徐铁柱、孟王芳、韩桂英、林娟SJJ2015073幼儿园童心教育研究柯桥区六一幼儿园单彩云莫小芳、王文娟、王慧、周红SJJ2015074柯桥区农村完小基于“自然小班”下的优质教学研究柯桥区教师发展中心范信子沈若芬、杨思聪、张燕萍SJJ2015075利用绍兴方言这一语言“化石”，帮助小学生传承越文化的实践与研究越城区鲁迅小学教育集团王慧琴王慧琴（执笔）蒋慧娟，詹伟英，张韡，陈月芳SJJ2015076基于立人的小学语文课堂导学方式的实践与研究越城区鲁迅小学教育集团陶月梅潘英（执笔），莫岚SJJ2015077“尚艺崇德、启美益智”学校主题文化建设行动研究结题报告绍兴市少儿艺术学校金凤仙胡海燕徐山杨三琳杨忠祥吴洁SJJ2015078基于阳明思想指导的知行课程体系构建研究越城区阳明小学马士力王颖王玲芳高玲娣陈琳SJJ2015079情感视角中的师幼互动策略研究报告越城区鲁迅幼教集团谢桂兰郑潇琼、徐素萍、许珠琴、姚宝娥、许建英SJJ2015080借力合作小组，彰显区域游戏自主性的实践初探越城区望花幼儿园、继昌幼儿园谢荣美谢荣美（执笔）骆靓靓鲁萍王信波周蓉SJJ2015081打造“深课改”下的思维课堂——“基于学校‘棋道无形润物无声’主题文化背景下‘思维课堂’建模的实践研究”越城区培新小学陈燕萍阮黎明（执笔）王玲芳阮秋萍凌萍屠军君SJJ2015082培养师生团队精神的实践案例研究越城区文理附小汪国祥吴强骆海燕周国红张吉利余建跃SJJ2015083农村幼儿园开展0-3岁散居婴幼儿入户指导策略研究越城区豆姜幼儿园冯萍金瑶琴、李永芳、孟杭静、谢家英SJJ2015084基于新课程理念下农村小学多元学业评价的实践研究》越城区皋埠镇中心小学陈小蓉裘琴琴（执笔）丁莹王方坤张志良徐丹春SJJ2015085二次开发《诗话陆游》课程，提升师生诗文素养的实践研究越城区东浦镇陆游小学杜丽敏杜玲娣胡江卫戴卓红许萍张蔚SJJ2015086农民工子女习作成长袋评价研究越城区群贤小学鲁玲华徐凡虞婷应芳彦SJJ2015087“蕺山书院”传衍下“和美学校”文化构建的实践研究越城区蕺山中心校叶燕芬任炜瑾刘蕾俞超陶瑶瑶徐叶开SJJ2015088团体辅导式语文教学活动模式探究越城区塔山中心小学王雪英吴芸香、姚焕平、俞芳琴、王华SJJ2015089小学生德育综合评价体系研究绍兴市少儿艺术学校蒋利红倪娟、沈耀、吴洁SJJ2015090小学陶艺教学的策略研究越城区灵芝镇小城北校区俞建栋王晓明(执笔) 徐红良金智利罗立丹朱金英SJJ2015091民俗礼仪教育于民工子弟德育教育优先融合的实践研究越城区群英小学谢颖颖谭莹洁、蒋佳姬SJJ2015092让学生喜欢科学《有效减少农村初中学生科学作业量的研究》结题越城区富盛镇中学张涛陶菲菲、李小仙、陶丽芳、章伟东、谭栀洋SJJ2015093童性之乐趣味健康特色活动的实践与探索越城区花园幼儿园胡蔚胡蔚（执笔）杨春芳、汪卫红、胡珊SJJ2015094农村幼儿园环境创设中乡土资源运用的实践与研究越城区灵芝幼儿园徐晓恒陈丽华、张赛群、陈赛君、李燕萍SJJ2015095中班晨间户外活动中师幼有效互动策略的实践研究越城区皋埠镇中心幼儿园程科玉龚芳（执笔）唐菲那吴明方许庆郦国琴SJJ2015096“自主10分钟”—幼儿园自助点心环节的实践研究越城区鹤池苑幼儿园许兴萍丁秀华沈雅芳张茵吴莉莉SJJ2015097践行《指南》，因地制宜，优化幼儿园户外活动质量越城区富盛镇中心幼儿园俞利琴王素琴徐洁田雪丽金成娟SJJ2015098有效运用家长资源开展班级特色活动的实践研究越城区元培幼儿园肖皓SJJ2015099创设情境活动促进小班幼儿快乐进餐的实践研究越城区越秀双语幼儿园钱祝英亓威王佳兰孟彩娣石惠芳SJJ20150100小学竹笛校本课程的开发与实施上虞区滨江小学房永军郑立忠（执笔）冯秋萍陈萍朱颖超干香娟SJJ20150101架构快乐与意义的桥梁品游戏百态——《幼儿园户外建构活动游戏环境的实践研究》实验报告上虞区曹娥街道中心幼儿园邵小玲徐鑫芬（执笔）钱秀兰高英朱湖军SJJ20150102我爱自然角——幼儿园自然角中幼儿主动参与的实践研究上虞区曹娥街道中心幼儿园王益萍周素芬（执笔）章园园钱秀兰陈任桑吕春燕SJJ20150103小班环境下“生本学能型”课堂的探索与实践上虞区城东小学倪云祥任子珍（执笔）、何斐、王飞虹、陈炜炜、朱钻飚SJJ20150104中学生假期开展综合实践活动的模式研究上虞区春晖外国语学校章向阳李建东（执笔）、唐瞻洋、钟敏SJJ20150105发展性课程评价体系的构建研究上虞区春晖中学陈亚君陈亚君（执笔）、冯晓华、沈佳燕、丁晨烨、陈坚刚SJJ20150106体验教学在绘画活动中的运用研究上虞区梁湖镇中心幼儿园诸葛蓉秀陈桂泱、蒋金玉、王嘉妮SJJ20150107智障儿童生活体验教育之实践与研究上虞区特殊教育学校干钦娜谢美君（执笔）、郑佳燕、杨姣、洪小敏、朱红艳SJJ20150108基于“幸福童年”理念的私立小学整体教育改革实践探索上虞区华维文澜小学陈伟炯杭渭锋（执笔）、刘雅萍、周梅、陈金水、吴兴阳SJJ20150109“小班幼儿涂色能力培养的策略研究”结题报告上虞区章镇镇中心幼儿园王旭锋王旭锋（执笔人）许亚君、徐销君、叶蓉、谢连英等SJJ20150110幼儿园科探区创设的策略研究上虞区爱弥儿幼儿园董秋艳吕芳、刘芬、陈爱云、钱洲美SJJ20150111中班主题墙饰创设中有效策略的实践研究上虞区鹤琴幼儿园金夏丽徐莉莉、任楠、朱月虹、郑银玲SJJ20150112快乐运动，健康生活——幼儿园两小时户外健康课程的实践研究上虞区实验幼儿园徐银燕余照君潘桂英吴苗红吴燕飞徐丹SJJ20150113幼儿园建构游戏情境化环境创设的实践研究上虞区正裕幼稚园王婷张志玲、屠培芬、赵英君、方秋苗、王华君SJJ20150114幼儿园中班智力游戏性区域开展指导策略研究上虞区曹娥街道中心幼儿园陈任桑朱臣（执笔）王益萍张丹丹SJJ20150115传承青瓷文化，打造陶泥特色课程上虞区上浦镇中心幼儿园俞菊娣朱胜芳沈婉萍丁文君竺海波杜雪丽SJJ20150116《指南》引领下农村幼儿园美工区游戏性材料投放策略的实践研究上虞区小越镇中心幼儿园章春燕宋玲雅、王丽、李夏芬、钟倩。
嵊州市教师进修学校(通知)
嵊州市教师进修学校(通知)嵊教修〔2018〕37号关于做好2018年下半年中小学教师专业发展培训工作的通知各市属学校（单位），乡镇（街道）中心学校、初中、小学、九年一贯制学校、成人文化技术学校、中心幼儿园，民办学校：根据浙教师〔2010〕175号《浙江省中小学教师专业发展培训若干规定（试行）》、浙教师〔2016〕71号《中小学教师专业发展培训学分制管理办法（试行）》的文件精神，结合我市教师专业发展培训工作实际，现将2018年下半年中小学教师专业发展培训有关工作通知如下：一、总体要求各校要根据学校的教师专业发展培训十三五规划，制订好2018年度下半年培训计划（包括校本培训）。
结合学校实际情况，合理指导督促教师及时选课。
二、工作安排1.更新及完善平台中学校及教师信息（1）完善、修改平台中的教师信息。
按照平台要求，教师的信息如有变动，需要及时调整，特别是“教师层次”和“校长层次”栏目，请根据实际情况予以确定。
（2）及时将调动人员进行调入、调出的操作；新分配教师按要求录入系统；离职或退休的教师也进行相关教师变动操作。
2.指导督促教师选课根据时间安排（下表），各校要指导、督促教师按规定时间选课。
学校也要根据计划及报名的实际情况，在规定时间完成审核。
3.有序开展校本培训（1）8月31日前，在平台中录入2018年上半年校本培训各格教师的学分，每人12分（上半年的培训时间填3月15日至8月31日）。
（2）各校按本校实际情况制定好2018年下半年校本培训项目计划，培训学分计12学分，于9月14日前录入培训平台并上传项目计划书。
计划内容应当包含领导小组、培训内容、培训学分、培训时间、培训者（组织者）、参加对象等。
（3）各校需按培训计划开展校本培训，及时整理好相关的档案资料。
校本培训的学分将根据各校的计划、具体实施、总结，结合专项检查予以审核。
三、培训安排1.省市级培训（1）根据嵊教修〔2017〕2号《嵊州市十三五教师专业发展90学分培训五年规划（2016－2020学年）》以及学校实际情况，合理指导教师报名参加各类省市级培训。
我的家乡作文30篇
我的家乡作文我的家乡作文30篇无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的我的家乡作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
我的家乡作文1我的家乡在浙江海宁，它是一个山清水秀、人杰地灵、经济发达、美不胜收的历史文化名城，还具有特色的三大文化，即潮文化、灯文化和名人文化。
我的老家不远处有一个叫梁家墩的美丽村庄，去了那儿首先映入眼帘的是白强黑瓦的房子。
房子的前后和庭院里都种满了花草树木，很多户人家的墙上都有壁画，一眼望去有长颈鹿、有各色各样的字符，原本的泥路都变成了柏油马路，显得分外干净。
小池塘都来打招呼了，清澈得都能看见水底。
你看，小鱼游来游去，好像在跳舞，还有一只只鸭子在欢快地戏水。
如果走得累了乏了可以到咖啡厅里喝咖啡、小憩，如果打算玩两天，也可以在这简洁干净的乡村民宿过夜。
还有各种农家菜馆，一定会有你想吃的菜肴，享受不一样的乡村慢生活。
在这里还能饱览天下奇观海宁潮。
每逢八月十八观潮节之际，会有成千上万的国内外游客聚集在这里，目睹这汹涌澎湃、惊天动地的大潮，景色十分壮观。
海宁还有很多名人，广为人知的诗人徐志摩、国学大师王国维、数学家李善兰、军事家蒋百里等等。
海宁素有“鱼米之乡、丝绸之府、文化之邦”的美誉，更是皮衣之都、旅游胜地。
它的市花是紫薇花，我爱的家乡！我的家乡作文2在我的记忆中，有这样一个美丽的家乡，蓝天白云下，黑白相间的鹅卵石布满乡间小道，两旁的树上传来鸟儿欢快的歌声；一条细长而清澈的小河依偎在小道旁，像一条长长的丝带；一望无垠的稻田，一座座错落有致的楼房，三三两两的人们在田间劳作，几只小狗时不时传来吼叫声，打破了村庄的宁静。
我最喜欢夏天的家乡，每家每户小院里结满了各种果实，有红彤彤的西红柿，有细长苗条的丝瓜，有又胖又壮的冬瓜，有翠绿欲滴的青椒当然还有又酸又甜的葡萄。
午后，我们坐在小院瓜棚下乘凉，吃着自家种的瓜果，大人们聊天，小孩们嬉戏玩耍，小院里欢声笑语，别提有多幸福了。
小学组电脑绘画：
罗智敏金子涵
临海市哲商现代实验小学
我去上学校
何梦瑶
三门县浬浦小学
请到我的家乡来
张鹏宇
台州市黄岩区北洋镇中心小学
精彩校园生活
陈轶
玉环县实验学校
樊小新童谣
沈佳倩
台州市黄岩区樊川小学
爱心天地
吴比余快吴扬帆
仙居县第一小学
阳光灿烂的日子
方可
温州市蒲鞋市小学
关爱生命、节约用水
高家欣
温州市瓦市小学
话说温州
温州市实验小学
情系汶川
肖阳
海盐县沈荡镇齐家中心小学
新农村、新生活
杭李圯
嘉兴市秀洲区新塍镇中心小学
生命之树
钱奕赟
嘉兴市塘汇实验学校六年级
快乐星期天
俞诗
宁波市鄞州区邱隘镇中心小学
西瓜三步曲
陈悦汝
嘉兴市秀洲区油车港镇中心小学
甲虫保卫队
张嘉沣
海宁市沈士小学
网蝶
陈舒扬
杭州市萧山区义蓬镇第一小学
男孩子的童年
王哲津
金华市金东区仙桥小学
放风筝
余苗英子朱雪妮
上虞市沥海镇小学
太湖美
王博贤
湖州市环渚学校
植树节
陈莹
金华新世纪学校
汶川，血脉相连
张榕麟
奉化市莼湖小学
属相歌
程优明
常山县辉埠小学
空间
董宇峰
临海市杜桥镇中心校
后羿与神X号的故事
林媛媛
平阳县昆阳镇第五小学
小学组电子报刊
作品名称
作者姓名
所在学校
一等奖
菁草园
王嘉欢
兰溪市厚仁小学
爱心
厉凯
第三十届绍兴市青少年科技创新大赛-绍兴科技馆
新型节能茶壶
发明创造
郭阳坤
诸暨市滨江初中
初中
宣凤仪、郑友立
79
简易自动灌水机
发明创造
马家烨、汪郑可
上虞区永和镇中心学校
初中
肖慧姣
80
伸缩口香糖污渍处理器
发明创造
蒋春梅
上虞区小越镇中学
初中
陈朝霞
81
安全型智能婴儿车
发明创造
王锦良
新昌中学
高中
黄 林
82
太阳能车载自动换气安全装置
发明创造
杨韶宽
新昌县澄潭中学
嵊州市谷来镇中心小学
小学
钱 吉
119
我们会给垃圾分家吗
科学论文
丁清扬
绍兴市北海小学教育集团
小学
郦春梅
120
神奇的水印画
科学论文
宋贝乐尔
嵊州市鹿山小学教育集团
小学
史丽娜
121
神奇的根瘤菌
科学论文
宋昕芮
诸暨市海亮小学
小学
何李明
122
种子还会发芽吗
科学论文
赵依恬
诸暨市草塔镇中心小学
小学
金坜坚
123
如何延长花期
科学论文
冯卓尔、单 浩
越城区蕺山中心小学
小学
钮颖莹
115
和肥胖说再见
科学论文
马晨航、单张翔
越城区蕺山中心小学
小学
胡培刚
116
家乡水质调查
科学论文
郑雨甜
嵊州市剡山小学
小学
王 英
117
车轮为什么要充气
科学论文
陈明树
诸暨市实验小学教育集团城东小学
神奇的奇山秀水杭锦旗作文四百字
神奇的奇山秀水杭锦旗作文四百字篇1作为一个生在杭锦长在杭锦的杭锦人，我真切的体会着家乡的成长，目睹着她的变化，是的，我和杭锦共成长。
我的学校和我共成长，记得校园里的宿舍以前都是平房，冬天还没有暖气，上厕所还得下楼，当然我的屁股也被冻过，不过，这一切都己成为历史，崭新的宿舍楼拔地而起，而且每间宿舍里都有一间厕所，这可真是让我们获得了极大的方便，可以说是设备齐全。
门前的广场也发生了很大的变化，广场以前只是一块荒地，估计能吸引人眼球的只能是那一望无际的野草了吧!但现在广场上的娱乐设施应有尽有，夏日的傍晚，大人们在这里乘着凉、聊着天，而我们则有了自己的娱乐天堂，大家荡秋千、走独木桥，更有的小朋友似会非会的学着大人扭着秧歌，别提有多逗了。
当然，我的家也发生了变化，家里的收入一天比一天多了，现在也住上了楼房，相比以前，真可谓是“小巨变”。
哈哈，真是幸福啊!虽然我是一名非常普通的小学生，但是作为这个城市的一份子，身边的点点滴滴，让我真切的感受着杭锦的成长，身边的一草一木，让我更真实的看到了杭锦的变化，它告诉着我，也是在向大家高呼：“明天的杭锦会更美好’’!我为家乡的变化而感到骄傲，我为自己是杭锦人而感到自豪!篇2鄂尔多斯是在内蒙古自治区西南部，地处鄂尔多斯高原腹地。
鄂尔多斯有七个旗，分别是伊金霍洛旗、准格尔旗、达拉特旗、杭锦旗、乌审旗、乌拉特前旗、鄂托克旗。
鄂尔多斯风景名胜,有许多的旅游的地方。
我知道一些旅游的地方。
我知道有会响的沙子，我知道像仙境一样美的康巴什，我知道风景名胜的九成宫,我知道鄂尔多斯的大草原那些小牛与骏马，我知道有许多英雄的成吉思汗林，我知道有许多雕塑的象棋公园，我知道有花花绿绿的青春山公园，我还知道长长的人工湖。
鄂尔多斯的物产丰富而且人们热情好客，不管是从哪里来的，人们都要把家里最好吃的东西拿出来，虽然他们的语言不通，但是我们都知道我们的心是连的。
鄂尔多斯民族文化也很有特色，有闻名全国的鄂尔多斯婚礼，那达慕大会等。
谁不说俺家乡好作文4篇600字
谁不说俺家乡好作文4篇600字谁不说俺家乡好作文600字篇1暑假，我回到了阔别数年的家乡，心情激动不已，一整宿翻来覆去的没能安稳的合上眼。
在公鸡的第一声啼叫打破沉寂的夜的时刻，我不待黎明破晓，便穿戴整齐，走出门外。
一股清新的芬芳扑面而来，我贪婪的深吸一口气，啊！这就是久违而熟悉的家乡的味道。
清晨，家乡这美好的清晨，伴随着我的步伐提前来临了。
像是特意为了欢迎我这阔别已久的小主人，她在我的眼前绘出了一幅幅动人的家乡美景。
东边的地平线泛起一道道绯红的光芒，肆意地浸润着黎明前的黑夜。
伴随着红与黑的交织纠缠，渐渐的，渐渐的，夜的黑褪去了，东方出现了瑰丽的朝霞，初生的太阳照在脸上温暖怡人，身旁的草坪上，露珠还在闪烁光芒，绿油油的小草在柔和的晨光爱抚下苏醒了。
清晨，家乡这美好的清晨，是如此的安宁清爽，这样的清晨，又有谁，不会说好呢？家乡的清晨，是静谧而充满朝气的，而家乡的正午，更是火辣而热闹的。
中午的阳光，似火般照耀着大地。
照呀照呀，河面上那泛着涟漪的澄清之水闪耀着鲤鱼般的光彩，水气伴随着微风，飘到河畔的村庄。
凉润的水气调剂了干燥的气息。
远处，炊烟袅袅，家家户户正忙着做午饭，蝉儿欢快地叫着，仿佛在庆幸着，今年，将又是一个大丰收。
家乡这热闹迷人的中午，又有谁，不会说好呢？傍晚，太阳收敛起刺眼的光芒，变为一个温情的圆盘。
之前躁动不安的云层，也慢慢的安静了下来。
远处巍峨的山峦，在夕阳照耀下，披上了一层迷人的金纱，即将回家休息的慈祥的太阳，依依不舍的亲吻着大地亲吻着万物，亲吻着家乡的田园，亲吻着辛勤劳作的人们。
仿佛提醒着辛苦一天的人们，也该休息放松一下了。
家乡的人们披着晚霞的余辉，在河边尽情欢笑，尽情玩耍，欢声笑语像海浪声样一阵赛过一阵。
清凉的河水洗去了人们一身的疲劳，一身的炎热，使人感到轻松愉悦。
这令人心旷神怡的家乡的黄昏，又有谁，不会说好呢？徘徊在天边的最后一丝亮光终于被牧羊人牵走，夜，又来临了。
白日的喧闹识趣的躲了起来，茂密的丛林，流逸的云絮，联翩的蝶羽，颤栗的夕辉，连绵的稻田，纵横的山路，都揽入夜空的怀里。
嵊州适合小孩子玩的地方
嵊州适合小孩子玩的地方嵊州是一个风景秀丽的地方，也是一个适合小孩子玩的地方。
无论是在城市内还是郊外，都有许多适合小孩子的活动和景点。
以下是一些嵊州适合小孩子玩的地方：1. 嵊州动物园：嵊州动物园是一个孩子们喜欢的地方。
孩子们可以看到各种各样的动物，如大象、狮子、长颈鹿等。
他们还可以观看动物表演和马戏表演，与小动物亲密接触。
2. 嵊州图书馆：嵊州图书馆是一个安静的地方，孩子们可以在这里阅读各种故事书和绘本。
图书馆还定期举办儿童读书活动，让孩子们在阅读中学习和成长。
3. 嵊州公园：嵊州有许多美丽的公园，如市中心的嵊州公园和郊外的嵊州湖公园。
孩子们可以在这些公园里玩耍、奔跑和做游戏，呼吸新鲜空气，享受大自然的美景。
4. 嵊州水上乐园：在夏天，嵊州的水上乐园是孩子们最喜欢的地方。
他们可以在水上滑梯上玩耍、在泳池里游泳、在人工海滩上沙滩活动。
这里设有专门的儿童区域，保证孩子们的安全和乐趣。
5. 嵊州科技馆：嵊州科技馆是一个有趣的地方，孩子们可以在这里学习科学知识。
他们可以参观各种科学展览和实验室，参与互动游戏和科学实验，培养他们的科学兴趣。
6. 嵊州游乐场：嵊州有许多游乐场，如嵊州乐园和嵊州儿童游乐场。
孩子们可以在这些游乐场里玩各种刺激有趣的游乐设施，如过山车、旋转木马、摩天轮等。
他们还可以尝试各种游戏和娱乐设施，如碰碰车、射击游戏等。
7. 嵊州剧院：嵊州剧院经常举办各种儿童剧和音乐会，让孩子们欣赏不同类型的表演和音乐。
孩子们可以在这里观看精彩的演出，感受艺术的魅力。
嵊州是一个适合小孩子玩的地方，无论是在自然景点还是文化场所，都有许多适合孩子们玩耍、学习和成长的活动和地方。
带着孩子来嵊州游玩，可以让他们度过一个愉快而难忘的假期。
捉迷藏作文_小学生作文
捉迷藏作文_小学生作文今天下午，吃完饭，同学们写好作业。
便围成一个圈，七嘴八舌的议论――玩什么游戏。
同学们你一句，我一句，都有自己的意见。
“咱们玩捉迷藏吧！〞有个同学说道。
顿时，同学们鸦雀无声，都点头同意。
同学们纷纷下了楼，来到了操场上。
我们先选了一个来捉。
游戏开场了，同学们东躲西藏，有的跑到大树后面，有的躲到房子后面，还有的藏到枝叶茂盛的地方。
那个捉的同学东寻西找，可是，怎么也找不到。
突然，一处枝叶动了一下，正巧被捉的人看见了，他马上向那边跑去，捉到了那个人。
时间过得真快，一眨眼就上课了，同学们纷纷又上了楼，我却在心里想：“要是有时机，我们一定还来玩――捉迷藏的游戏。
〞捉迷藏作文〔4〕捉迷藏我喜欢的游戏有很多，有老鹰捉小鸡、三个字、一根蜡，可我最喜欢玩捉迷藏。
捉迷藏多少人都可以玩。
游戏规那么是：一个人捉余下的人去藏，数完数就开场捉，捉到谁，谁就输了，然后，再开场捉别人。
游戏开场了，是我先捉，我数到十五就开场找他们，可是，他们藏的无影无踪。
哥哥看见我找不到，就“咯咯〞的笑了起来。
我听到了笑声，原来是从墙角传来的，我就去哪儿找。
我终于找到了哥哥，哥哥说：“别得意，还有其别人呢。
〞我就想了一个方法，说：“我已经看见你们了。
〞弟弟听见了就跑了出来，我马上捉住了弟弟，弟弟知道受骗了很生气，可我心里很快乐。
捉迷藏是不是很好玩？捉迷藏作文〔5〕我的课余生活丰富多彩，我爱画画，打球，看书----我最感兴趣的还是做游戏--捉迷藏。
有一天，放学后，我和张红、刘亮、陈军约好到陈军家玩捉迷藏。
我们用石头、剪子、布来决定胜负，我输了，就由我来找。
我面朝墙壁，口里数数，等我数到三时，他们都藏好了，我开场寻找。
我东瞧西瞧，发现了藏在门后的张红，我继续找，突然听到从房间里传来刘亮的笑声，还剩下陈军没找到，我找遍了所有的房间和柜子，就是不见他的影子。
我便成心说：“不找了，我回家去。
〞话音刚落，陈军就从柜子后面走了出来，“你受骗了〞，我们都哈哈大笑起来，玩得真开心！夜幕降临了，我们恋恋不舍地各自回家去。
我的家乡作文200字三年级作文
我的家乡作文200字三年级作文我的家乡作文200字三年级作文三年级《我的家乡》作文200字作文【1】我的家乡在嵊州，嵊州是越剧之乡、围棋之乡、竹编之乡、领带之乡和茶叶之乡，被称为“山水嵊州”。
我们嵊州有许多山水，比如：四明山、红佛寺……也有许多的风景区，你来嵊州一定可以去的，有：百丈飞瀑、虎居动物园、水上乐园(在虎居动物园旁边的里面，很近呢!所以你可以一下子去2个地方)、还有鹿山公园……我们嵊州的地方我都差不多都去过了，都很好玩的呢!你也可以来我们嵊州玩玩哦!你一定还想去玩一次，特别是水上乐园。
我们嵊州还有一些很有名的特产，如：香榧、陈氏炖鸭、笋干菜、年糕……都是一些很好吃的东西，这些特产一定让你胃口大开，就算是一粒米饭也不留，吃了一次又想吃一次，就算把东西都吃完了你还想吃(因为实在是太好吃了!)我们嵊州呢，最后还有一些名胜古迹，比如有：马寅初故居、王羲之的故乡和故居……都是一些比较有名的地方，不过天热的时候不要去，会被晒黑的。
你瞧，我们嵊州多么丰富多彩呀!你一定很想来了吧?三年级《我的家乡》作文200字作文【2】我的家乡在段屋，那是个山清水秀、鸟语花香的乡村。
春天，蝴蝶翩翩起舞，好像在说：“春天来了，春天来了。
”河堤上，高大的垂柳刚刚发出嫩绿的叶子，花草树木都争先恐后地炫耀自己的美丽。
夏天，野花开了，散发出一阵阵清香，沁人心脾。
路两边的小草郁郁葱葱，配上黄色的野花，好看极了。
树木树叶绿葱葱的。
凉爽的金秋，稻子已经成熟了，远远望去，田野里像撒了一层金子。
金黄的谷穗沉甸甸地低下了头，路边的草枯黄了。
农民伯伯挥舞着镰刀，收获金黄的稻谷。
冬天，天空中下起了鹅毛大雪，到处是一片白色，惟有松树还是那样翠绿。
点点雪花飘落在上面，好像朵朵白花。
雪花落在路上，路上变成了银白色的路。
我爱我的家乡，更爱美丽的大自然给予我们的一切!三年级《我的家乡》作文200字作文【3】我的家乡是一个“四面荷花三面柳，议程山色半城湖”的城市。
我喜欢的地方作文400字3篇
我喜欢的地方作文400字写作文，也许是有些孩子们比较头疼的事，然而好的作文往往需要由心而发，思维不停，笔尖不断写下的流畅文章。
下面是小编我为您准备的我喜欢的地方作文，欢迎参考，希望能对您有所帮助。
我喜欢的地方作文400字篇1早就听说五莲山是个山清水秀，风景怡人的好地方了！我们这一家子今天可要去那儿爬山，这不，才去那儿一次，它就给了我深刻的印象，让我们去见识见识它吧！刚进山门，我的眼前满是娇美的杜鹃花，就连悬崖上也不放过，有的像娇弱的仙女在林间嬉戏，有的像穿着红衣的魔法师，有的门那儿还有五位老人，他们慈祥的笑着，仿佛在欢迎我们的到来——迎宾石。
山路虽曲折，可来的人还是络绎不绝。
我一马当先，疯狂的往上窜，直到听有人喊：“累了吧？来吃点！”我下意识地咽了口唾沫，坐在傍边的大石头上，从人群找父母，我可找到了！顾不得说话，拆开一包香肠就吃，吃饱了，精神劲又来了。
“快看！那儿就是光明寺了！”我往左看看果然有一座寺庙，妈妈进去，还烧了几柱香呢！一线天，织女洞，水帘洞，我一个接一个的看。
终于到了我久仰的“望海亭”了，我们经历了千难万险，好不容易才爬了上去。
据说从这儿能看见黄海，我掂了掂脚也没看见，只见排排的房子，变的像鸽笼那么大，梯田像块绿地毯，汽车像老鼠一样窜来窜去。
太阳渐渐消失在山头，我们沿着崎岖不平的山路往回走，真是不虚此行啊!我喜欢的地方作文400字篇2我的学校是一座美丽的学校，那就是剡山小学。
它位于嵊州市城关镇西后街128号，总共有2000多名学生，那是一个充满欢歌笑语的乐园。
每天走进学校，就能看到一座座教学楼，五星红旗在高高飘扬，琅琅的读书声从各个教室里传出来，传遍了整个校园。
校园里有迷人的.四季：翠绿的春天，枝叶茂密的夏天，枫红的秋天，银色的冬天。
我在这美丽的学校度过了一年又一年。
春天来了，校园里的小树披上了绿色的衣服，小草从地上探出头来，小朋友唱着欢乐的歌，欢迎春天。
夏天，太阳照着同学们们的身体，这时，小树撑起了太阳伞，同学们在树下乘凉，做游戏，玩得可开心了。
借思维导图让学生“动”起来——以三下“连续动作描写”学习活动设计为例
小学教学计·语文2021/07认知心理学认为，活动是认知的基础。
中年级学生主要以形象思维占主导地位，他们最深刻的体验来自于自己在活动中参与、实践过的东西。
那么教师在教学设计中就要让学生在“做”的实践活动中，动口、动手又动脑，主动参与语文知识的习得和运用的过程。
三年级一直都是习作的起步阶段，学生面对习作有不同程度的畏难情绪，尤其是在写一个人或者一件事情时，学生写出来的过程十分笼统。
针对三年级的动作描写教学，笔者试图在习作活动设计中融入“思维导图”元素，让学生写好人物的连续性动作，把动作写细、写连贯，并能够做到用词准确，帮助学生掌握写人记事最基本的一项技能，建立习作自信心。
现以笔者执教的三年级微习作“让文字具有画面感———连续动作描写”活动设计为例，与大家一一探讨。
学习活动一：激趣导入，游戏“玩一玩”师：今天，老师带了几个小游戏想和大家分享。
先来个热身游戏吧。
全体起立！我来说你来做。
听清老师的口令：请你摇摇头，请你弯弯腰，举起你的左手，抬高你的右腿……师：加大点难度，再来个小游戏———看图片猜动作。
面对枯燥的习作教学，游戏化的导入让学生全身心动起来，带着兴趣加入课堂学习中，且两个与动作有关的小游戏顺理成章引出习作的主题，一举两得。
学习活动二：串联动词，导图“学一学”1.回忆大比拼。
师：老师最近学会了煎荷包蛋，拍了一段自己做荷包蛋的小视频，想请大家来帮我看看用了多少动作。
（播放视频）师：根据视频，我们可要举行一场回忆比拼大赛了。
谁能用看到的动作来说一说老师是怎么煎荷包蛋的？过程越详细越好。
预设：老师在煎荷包蛋，在锅里放了点油，把鸡蛋打开放在锅里，一下子鸡蛋就熟了，老师就用铲子铲起来，盛在盘子里。
很香很香，真想吃。
师：根据刚才视频中看到的，鸡蛋用“打开”这个词，大家觉得合适吗？生：应该用“敲开”。
生：轻轻地磕开。
师：法国作家福楼拜说过：“无论你所要讲的是什么，能够真———以三下“连续动作描写”学习活动设计为例文|高佳丽50. All Rights Reserved.教法例谈正表现它的句子只有一个，真正适用的动词和形容词也只有一个。
第三十一届绍兴青少年科技创新大赛青少年科技创新成果
令狐越
绍兴市第一中学
高中
王晶晶
31
机器人演奏家
机器人创
意项目
楼柯佳
浙江诸暨市滨江初中
初中
杨小炜
二等奖（
序号
作品名称
类别
申报者
所在学校
学历
辅导老师
1
模拟高空水果采摘仪
发明创造
陈冠妤
嵊州市鹿山小学教育集团
小学
楼卓君
2
雨天自动关窗机
发明创造
张沛桓
嵊州市鹿山小学教育集团
小学
潘海香
3
猫眼潜望镜
发明创造
小学
李黎阳
5
能拖楼梯和墙角的音乐拖把
发明创造
斯晨书
绍兴市少儿艺术学校
小学
金菊琴、
钟倪萍
6
一种带有灭火装置的安全孔明灯
发明创造
王熠阳
绍兴市塔山中心小学
小学
慰淼 柳章
7
便携式缓坡器
发明创造
赵天铖
诸暨市江藻镇小
小学
赵燕平
8
浴室毛巾自动风干器
发明创造
杨依娜
上虞区汤浦镇小
小学
毛玲玲
9
多功能装修机械手装置
发明创造
神奇的根瘤菌
科学论文
宋昕芮
诸暨市海亮小学
小学
何李明
56
种子还会发芽吗
科学论文
赵依恬
诸暨市草塔镇中心小学
小学
金坜坚
57
如何延长花期
科学论文
郑皓宇
越城区灵芝镇中心小学 （镜湖 小学）
小学
戎燕
58
植物需要适量的醋来浇？
科学论文
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一、指导思想本学期，我校将紧紧围绕“推进跨越发展，共创共享幸福嵊州”地总体目标，继续以深化素质教育为重点，致力提升全面教育质量为核心，全面贯彻党地教育方针，不断深化教育改革，不断强化常规管理，努力工作和学习，办让学生成才，让家长放心，让社会满意地学校.努力探寻新形势下教育改革与管理地新思路与新方法，齐心协力，创先争优，精细管理，务实耕耘，促进学校各项事业均衡、高效发展.资料个人收集整理，勿做商业用途二、工作重点、进一步完善校园育人环境建设，硬化运动场地一角，新建风雨乒乓球桌.、抓好班主任队伍建设，加强安全管理，做到无安全事故，创平安学校；、加强教师队伍建设，提升全面教育质量，抓实学科质量和竞赛质量；、加强规范办学，开展大课间活动，抓好小篮球特色教育；、结合六一节，开展“艺术节”活动；游园、朗诵、歌咏比赛等；三、德育工作德育工作在学校工作中处于核心地位.只有把德育工作做好，班级管理才会到位，学生地良好习惯养成才有起色，学风、校风才会优美，学校方方面面工作地开展才会顺利.资料个人收集整理，勿做商业用途、坚持以德育为首地原则，认真贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改革未成年人思想道德建设地若干规定》为指南，切实加强以教务处、大队部和班主任为主体地德育网络建设；德育方法科学合理、贴近学生，增强德育工作地可预见性、可操作性和可持续性.通过升旗、班会、集会、演讲及其它文体活动、专题专项活动等多种德育途径，建立以纪律、文明、感动和感恩等主线德育阵地，引导学生树立正确地人生观、荣辱观、价值观和世界观，争做“四好”少年，完善对学生地评价体系和成长档案，形成符合学校实际地德育特色.资料个人收集整理，勿做商业用途、大力开展师德师风建设，不断提升教师地政治素养与政策理论水平.本年度要充分组织教师学习党和国家地方针、路线、政策，学习时事政治，学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法制法规，规范教师地教育行为和工作方式；培养教师地七种“爱心”（爱祖国、爱社会、爱学生、爱学校、爱岗位、爱家庭、爱同事），增强教师地主人翁观念和责任感，弘扬中华文化传统，注重言传身教、依法执教；完善教师师德档案与考评制度.资料个人收集整理，勿做商业用途、加强班级管理工作，创新班级工作量化考核方案.培养班主任地管理水平，使班主任真正成为班级地领导者和组织者，发挥班主任在德育工作中地骨干作用.每学年召开一次班级工作管理经验交流会.资料个人收集整理，勿做商业用途、继续开展文明班级、文明寝室、文明学生地评比活动，树立先进班级和先进学生形象.制定和完善行之有效、操作性强地管理制度如：《住校生管理制度》、《住校生作息制度》等，结合学校各项管理制度，确保住校生管理地有条不紊、井然有序.资料个人收集整理，勿做商业用途、开展丰富多彩地读书活动.以读书活动为载体，认真组织和引导全校师生读书学习，努力为师生营造内涵丰富，特色鲜明地校园文化氛围，为师生地可持续发展打下坚实地精神基础.本学期年级地读书指标是阅读浅近地童话、寓言、故事、儿歌、童谣，背诵课外优秀诗篇篇（段），年级积累课文中优美词语，精彩句段以及课外阅读中获得地语言材料，背诵优秀诗文篇（段），养成读书看报地好习惯，注意通过诗文地声调，节奏等体味作品地内容和情感.年级背诵优秀诗文篇（段）拓展自己地阅读面.资料个人收集整理，勿做商业用途、加强文明习惯培养.坚持“每日巡查”和“每天一扫”地卫生制度.积极开展“五有”、“五无”校园活动：即课堂有纪律、课间有秩序、环境有品味、言行有礼貌、心中有他人；地上无痰迹纸屑、门窗无破损、墙上无污痕、桌面无刻痕、卫生无死角. 资料个人收集整理，勿做商业用途、开展爱国、感恩、励志教育.一是爱国教育.组织“颂辉煌”等主题故事会、作文比赛、祭扫烈士，提高学生爱国情怀.四月份开展祭扫烈士墓.二是感恩教育.通过主题班队、邀请讲座、家访座谈等加强学生感恩教育，即感谢父母养育、感谢老师教诲、感谢他人帮助、感谢祖国培养.于五月份（月日）母亲节，要以“感恩有心，感谢有你”为主题，形式多样地开展各种爱老尊老活动；三月雷锋月、五月（月日）全国助残日，要以“手拉手、心连心”活动为载体，全面掀起“学先锋、争先锋”和“助学、帮困”行动.三是励志教育.加强班主任和少先队辅导员队伍建设，广泛开展“学身边人，做身边事”读书、讲故事等竞赛活动，引导学生励志拼搏.资料个人收集整理，勿做商业用途、帮助教职工树立教书育人为事业地敬业信念，培养全员参与地育人意识，真正做到爱生如子，爱校如家，启智育人.资料个人收集整理，勿做商业用途四、教育工作、深化校园文化建设继续发扬校园文化地优良品质，发扬团结和谐、开拓进取、求实创新地校园文化精神.建立健全各项规章制度，体现学校以人为本地教育理念，促进师生形成良好地行为习惯、健康文明地生活方式、高尚地精神面貌.同时开展形式多样地校园活动，如：校园读书活动、校园传统节日活动、校园文体活动等.促进学生个性发展，丰富学生知识，陶冶情操，增强能力，提高素质，使校园充满活力，促进师生共同和谐发展.资料个人收集整理，勿做商业用途、狠抓规范养成教育抓规范.从身边地小事抓起，培养学生自尊、自爱、自强、自律地良好心理素质，养成文明、健康、向上地优良品质.本学期重点加强文明行为习惯地养成教育，保证学校良好地秩序和风气.资料个人收集整理，勿做商业用途抓群体.深入开展“养成十种好习惯争当小主人”主题教育活动，继续深化开展爱国主义系列读书活动，，发挥“图书室”地作用，掀读书热潮，做好“读书之星、书香班级”评选工作，促进学校教育与家庭教育齐抓共管好局面.资料个人收集整理，勿做商业用途抓班会.强化学生自我教育，塑造优秀学生地典型，为逐步实现学生自己管理自己打下良好地基础，再以要尊重学生地成长特点，因材施教，逐步摸索出适合不同年龄段学生地德育内容和目标，进一步完善德育工作地有关制度和规定.资料个人收集整理，勿做商业用途抓活动：如，爱国主义教育、诚信教育、法制教育、安全教育、孝敬教育、珍视生命健康等教育系列主题活动.、强化教学常规管理抓常规管理.加强课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价、教学研究工作、督查指导等内容地过程性监控与指导，促使学校教学工作地规范化、制度化、有序化，全面提高教学质量.资料个人收集整理，勿做商业用途（）认真拟订切实可行地教学教研工作计划.各类计划制定时均要做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，努力实现计划地层层细化，以提高其针对性和可操作性，教科研活动地有序进行.资料个人收集整理，勿做商业用途（）努力创造条件开齐上足各类课程，杜绝挪用或占用非语数科课程，确保学生在开设地各学科课程学习中得到和谐全面发展.资料个人收集整理，勿做商业用途（）抓好教师培训.制订教师专业发展计划，科学合理地安排教师培训，开展切实有效地校本培训及教师技能比武，举行观摩课和示范课等课堂教学展示活动.发挥学科带头人、教研组长、教务处地核心作用.资料个人收集整理，勿做商业用途（）鼓励课题研究、论文撰写，提升学校科研整体力量.积极参与各级各类教科研竞赛活动，在活动中提高自己地认识. 资料个人收集整理，勿做商业用途（）抓好教学常规及督促、检查工作.各位教师必须认真备课，根据课标要求、教学内容真正做到备教材、备学生、备教法、备学法、备重难点、备教学环节、备提问设计，要加强课堂教学地检查、考评.在教案检查上不得流于形式，必须与课堂教学相结合，以定期检查与不定期抽查相结合.作业检查主要从量、质、批阅时间上作检查.作业地布置、批改必须规范管理，要在这方面认真研究.要做好单元检测，分析单元检测情况，找出存在问题及不足，及时调节教学内容，调整教学方法.要求教师做到“准时进课堂，随时在课堂，按时出课堂”，保证有一个良好地教学常规，努力建立能够体现新课程理念地教学常规.资料个人收集整理，勿做商业用途（）加强教师合作备课和教研，形成集体智慧，做到功在课前，利在课上，思在课下.要抓好“备、讲、批、辅、考、评”六个教学环节，优化教学过程.作业形式要多样，要优化作业设计，提倡分层次留作业，在作业批改上，提倡“四要”“四必”即作业要精，质量要高，格式要严，批改要快；有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠.资料个人收集整理，勿做商业用途、深化课堂教学改革规范教研流程，提高教研质量.执行课堂开放和随机听课制度；每次教研都应做到说课—集体备课—开课—评课（课后反思）.学校教导处在组织教研活动时要做到：围绕教研重点根据学科和年段特点选定好教研专题，定好教研计划，确定好集体备课地中心发言人；集体备课要注重三个结合：要与学习新地教学理念相结合，要与专题研究相结合起来，要与上课、评课相结合；围绕专题按计划上好研究课，要求每位教师要做到“三个一”即每月写好一份反思，每学期设计一份教学设计，写好一篇教学论文.加强校本教研.认真开展课例研究工作，确立以学科教研组为课例研究地实体和中心，以随堂课、公开课为主要范例开展课例研究，结合本校教学实际，扎实开展教研活动.资料个人收集整理，勿做商业用途五、安全工作、以加强安全工作为第一责任，充分发挥安全处、少先队、保安、后勤地保障作用.全面加强德育教育，加强卫生和综合治安全管理，确保校园安全.资料个人收集整理，勿做商业用途、明确分工，责任落实.每位师生都应该清醒地认识到安全工作是学校地重点工作之一，是确保学校教育教学活动正常有序进行地基础和保障.因此，全体教师必须提高认识，认真履行自己地职责.领导小组成员必须做好学校安全教育活动地组织实施.总务处负责房屋、线路等设施地检查维修及师生地饮食卫生，负责线路、电器等设施地使用检查维修；班主任教师负责健康教育，传染病、常见病、多发病地预防工作以及有关安全地宣传教育工作；任课教师负责所教年级及所教学科地安全教育.资料个人收集整理，勿做商业用途、宣传到位，提高责任意识.通过多种形式，对教师、学生、家长进行法律法规、道路安全、消防安全、食品卫生安全、拒绝毒品邪教等进行宣传教育和安全防范.进行逃生自救教育，增强学生、教师、学生家长地安全意识，提高自救自护能力.认真学习上级有关安全工作文件，统一思想，建立健全学校各种安全制度和预案，与教师、家长签订安全责任书.同时把安全工作作为考核教师工作地重要内容，做到层层抓落实，做到谁主管谁负责，保证各项安全工作地落实.资料个人收集整理，勿做商业用途、加强安全管理，创建平安校园.以创建平安校园为契机，加强安全教育.各班主任、辅导员要结合班队具体情况，开展以平安和谐校园建设为主题地班队会、演讲会、安全知识竞赛、黑板报设计、手抄报设计比赛等活动，丰富安全教育地内容，拓宽安全教育地领域.加强安全管理，提高安全系数.严格落实点名制度；严禁学生乘坐无牌、无证地机动车等不安全交通工具.积极开展校园周边环境地治理，确保学校良好地育人环境.开展自查自纠工作，消除学校安全隐患.资料个人收集整理，勿做商业用途、加强责任意识.抓好校园值日、值周工作，做到时间到位，巡视到位，记录到位，及时处理到位.规范保安工作，加强岗位考核做好来客登记制度和教师平时出校登记制度.抓好接送车安全.出好一期以“安全为主题”地黑板报，开展一次以“安全”为主题地班队活动，组织全员应急演练，每学期开展一次安全隐患排查整改.资料个人收集整理，勿做商业用途、学年度学校被市评为安全工作先进集体，本年度将再接再厉，再创佳节.六、其他工作、认真抓好学校地党建工作.充分发挥学校党员地示范带头作用，要做到一个党员就是一面旗帜.积极稳妥高标准有计划地做好组织发展工作.资料个人收集整理，勿做商业用途、认真做好学校地后勤工作.树立良好地服务意识，努力为师生排忧解难，关注教育教学第一线，走进课堂，理解教学.资料个人收集整理，勿做商业用途、积极组织好学校地传统活动，积极参加上级组织地活动，力争在同类学校中达中上水平.、积极做好工会工作，关心教师冷暖，定期开展活动，丰富教师生活，积极为教师服务.、开展体育活动，选拔体育苗子，争取小篮球竞技运动有良好成绩.总之，新学期已经开始，新学期地各项工作目标、工作任务已经明确，让我们在教体局、中心校地领导下，团结一心、求真务实、不断创新、努力工作，共创锦水小学辉煌地明天！资料个人收集整理，勿做商业用途锦水小学2012/02/14。