五年级下册数学教案-7.2特殊单式折线统计图 ｜冀教版 (2014秋)
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教学内容
特殊单式折线统计图
领导
签字
共1课时
课型
新授课
课时目标
1、经历读特殊的折线统计图，用语言描述事物的变化并进行预测的过程。
2、能读懂特殊的单式折线统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。
3、体验用验，发展统计意识。
教学
重、
难点
二、设疑自探：
1、课件出示教材第84页汛情公告了解相关信息。
2、交流读图得到的信息，给学生充分的表达不同意见的机会
复习导入，
学生回答。
学生回答
活动流程
活动要求
执教教师批注
三、解疑合探：
1、回答书中的4个问题。
（1）图中的两条横虚线分别代表什么？
（2）哪天的水位超过了历史最高水位？水位从那天开始会落到警戒水位以下？
联系中让学生注意绘制统计图时，统计的年份间隔不一样，途中竖线间的宽度也不一样。
四人小组交流。
给学生思考的时间，对本节课进行回顾，思考。看看自己有没有不懂的地方。
自己计算
执教教师
反思
（3）用自己的语言描述该地8月1日至8月6日汛情的变化情况。
（4）气象台预报该地8月7、8、9三日将有大雨，你认为水位会怎样变化？
(5)单式折线统计图的作用？
从图中能清楚地看到数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。
四、质疑再探：
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？
五、运用扩展：
完成教材85页练一练第1、2题。
进一步认识折线统计图，能用折线统计图表示有效的数据。
教具
学具
多媒体教学
板书设计
单式折线统计图的应用
从图中能清楚地看到数量增减变化的情况，也能看出数量的多少
活动流程
活动要求
执教教师批注
一、引入：
大家已经学习了两种统计图，你能说出是哪两种吗？
今天我们继续研究折线统计图的有关知识，了解折线统计图在实际生活中的运用。
特殊单式折线统计图
领导
签字
共1课时
课型
新授课
课时目标
1、经历读特殊的折线统计图，用语言描述事物的变化并进行预测的过程。
2、能读懂特殊的单式折线统计图，能用折线统计图表示数据，能根据统计数据作出预测。
3、体验用验，发展统计意识。
教学
重、
难点
二、设疑自探：
1、课件出示教材第84页汛情公告了解相关信息。
2、交流读图得到的信息，给学生充分的表达不同意见的机会
复习导入，
学生回答。
学生回答
活动流程
活动要求
执教教师批注
三、解疑合探：
1、回答书中的4个问题。
（1）图中的两条横虚线分别代表什么？
（2）哪天的水位超过了历史最高水位？水位从那天开始会落到警戒水位以下？
联系中让学生注意绘制统计图时，统计的年份间隔不一样，途中竖线间的宽度也不一样。
四人小组交流。
给学生思考的时间，对本节课进行回顾，思考。看看自己有没有不懂的地方。
自己计算
执教教师
反思
（3）用自己的语言描述该地8月1日至8月6日汛情的变化情况。
（4）气象台预报该地8月7、8、9三日将有大雨，你认为水位会怎样变化？
(5)单式折线统计图的作用？
从图中能清楚地看到数量增减变化的情况，也能看出数量的多少。
四、质疑再探：
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么困惑？
五、运用扩展：
完成教材85页练一练第1、2题。
进一步认识折线统计图，能用折线统计图表示有效的数据。
教具
学具
多媒体教学
板书设计
单式折线统计图的应用
从图中能清楚地看到数量增减变化的情况，也能看出数量的多少
活动流程
活动要求
执教教师批注
一、引入：
大家已经学习了两种统计图，你能说出是哪两种吗？
今天我们继续研究折线统计图的有关知识，了解折线统计图在实际生活中的运用。