人教版小学语文二年级上册第17课酸的和甜的观摩课教案及教学反思

人教版小学语文二年级上册第17课酸的和甜的观摩课教案及教学反思
教材简析
《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。

本组教材围绕“如何看问题、想问题”那个专题，选编了一些能给人以启发的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

本课是一篇超级生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，是一篇精读课文。

“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。

狐狸用这种“精神成功法”取得心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。

若是不是小猴子勇于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。

它告知咱们做事要亲自尝试，不能光听他人的话。

学情分析
二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有很浓的爱好，好奇心极强，可是缺乏必然的辨别能力。

大多数学生活泼、好动、斗胆而且独立，他们把握了一些识字方式，喜爱念书和演出，可是语言的表
达能力、逻辑思维能力欠佳，容易盲从盲听。

教学中应关注学生的个性不同，尊重他们的认知水平和独特感受。

教学目标
1．知识与能力目标：巩固生字，会写“串、告、诉、颗、兔”5各字，培育学生识字、写字的能力。

2．进程与方式目标：有情感地朗诵课文；复述课文、分角色演出课文。

3．情感、态度、价值观目标：进一步感悟做事要亲自尝试的道理。

教学重点和难点
熟悉9个生字，会写8个字；正确、流畅、有情感地朗诵课文；感悟做事要亲自尝试的道理。

教学难点为：写好带反犬旁的字；在朗诵中感悟做事要亲自尝试的道理。

教材简析
《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。

本组教材围绕“如何看问题、想问题”那个专题，选编了一些能给人以启发的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

本课是一篇超级生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，是一篇精读课文。

“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。

狐狸用这种“精神成功法”取得心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。

若是不是小猴子勇于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。

它告知咱们做事要亲自尝试，不能光听他人的话。

学情分析
二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有很浓的爱好，好奇心极强，可是缺乏必然的辨别能力。

大多数学生活泼、好动、斗胆而且独立，他们把握了一些识字方式，喜爱念书和演出，可是语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，容易盲从盲听。

教学中应关注学生的个性不同，尊重他们的认知水平和独特感受。

教学目标
1．知识与能力目标：巩固生字，会写“串、
告、诉、颗、兔”5各字，培育学生识字、写字的能力。

2．进程与方式目标：有情感地朗诵课文；复述课文、分角色演出课文。

3．情感、态度、价值观目标：进一步感悟做事要亲自尝试的道理。

教学重点和难点
熟悉9个生字，会写8个字；正确、流畅、有情感地朗诵课文；感悟做事要亲自尝试的道理。

教学难点为：写好带反犬旁的字；在朗诵中感悟做事要亲自尝试的道理。

教材简析
《酸的和甜的》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。

本组教材围绕“如何看问题、想问题”那个专题，选编了一些能给人以启发的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

本课是一篇超级
生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，是一篇精读课文。

“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。

狐狸用这种“精神成功法”取得心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。

若是不是小猴子勇于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。

它告知咱们做事要亲自尝试，不能光听他人的话。

学情分析
二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有很浓的爱好，好奇心极强，可是缺乏必然的辨别能力。

大多数学生活泼、好动、斗胆而且独立，他们把握了一些识字方式，喜爱念书和演出，可是语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，容易盲从盲听。

教学中应关注学生的个性不同，尊重他们的认知水平和独特感受。

教学目标
1．知识与能力目标：巩固生字，会写“串、告、诉、颗、兔”5各字，培育学生识字、写字的能力。

2．进程与方式目标：有情感地朗诵课文；复述课文、分角色演出课文。

3．情感、态度、价值观目标：进一步感悟做事要亲自尝试的道理。

教学重点和难点
熟悉9个生字，会写8个字；正确、流畅、有情感地朗诵课文；感悟做事要亲自尝试的道理。

教学难点为：写好带反犬旁的字；在朗诵中感悟做事要亲自尝试的道理。