幼儿园小朋友活动方案

幼儿园小朋友活动方案
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序言
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幼儿园小朋友活动方案
幼儿园小朋友活动方案5篇
我们要提高教学活动的适宜性和有效性，同时为每一位学生搭建展示自己的舞台，锻炼同学们活动设计、组织实施、反思活动的能力，下面是本店铺为大家带来的幼儿园小朋友活动方案5篇，希望大家能够喜欢!
幼儿园小朋友活动方案（篇1）
游戏名称：快乐圈圈
游戏目标：
1、尝试用膝盖套圈进行走、跳，提高身体的协调性。

2、乐意与他人交流，在探索中尝试圈的不同玩法。

3、在游戏中培养幼儿的竞争意识，体验玩圈的乐趣。

游戏准备：
1、布置场地：红起跑线、尾巴、椅子、瓶子。

2、塑料圈与幼儿人数相等、小红旗若干。

3、音乐《牛奶歌》等。

游戏过程：
(一)开始部分：情景导入师：今天我们小朋友都带了什么呀?那我们一起拿着圈来做运动吧!
(二)基本部分：学习阶段
1.自由玩圈师：你们的圈操做得真神气，圈可以做操还可以怎么玩呢?
2.集体学新玩法师：请你们站在圈里，看谁的动作快，谁来说说刚才你是怎么玩的?
3.幼儿自由练习师：好玩吗?找个朋友一起去把这本领练一练，可以互相帮忙，也可以比一比哦。

4.集体练习
5.幼儿分组比赛师：那我们就分组来个圈圈乐比赛吧!看，老师为你们布置了一个练习场地，我们用刚才学的本领来挑战自己好吗?
师：听到我的口令第一个小朋友就快速出发，跳过小河，绕过椅子，返回来的时候要拍第二个小朋友的手，有没有听明白?(一边说一边做示范)
师：刚才哪组小朋友得冠军了?我奖励他们一面小红旗，祝贺你们。

(三)结束部分：舒展身心师：我们都累了，一起来来做做放松运动吧。

幼儿园小朋友活动方案（篇2）
一、活动目的：
为了宣传世界读书日，使更多的学生了解到世界读书日这个日子，帮助学生全面成长，加强学生的使命感和责任感，深化世界读书日活动的内涵，旨在进一步推动校园文化和校风、学风建设，丰富学生的校园文化生活，营造坚持读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，让学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，培养能力。

二、现场活动时间：
4月23日x：__—__：__。

20__年4月23日，是联合国教科文组织确定的第__个"世界读书日"。

为营造校园"悦读"氛围，让同学们多读书，读好书，分享读书之乐，图书馆特举办"共享悦读——读书评书选书"为主题的"世界读书日"系列活动，欢迎广大师生积极参与。

三、活动地点：
图书馆二楼大厅。

四、活动内容
1、"我读过的一本好书"征文比赛颁奖仪式：
(1)颁发获奖证书及奖品(一等奖x名，二等奖__名，三等奖__名，鼓励奖__名);
(2)优秀获奖者代表发表获奖感言;
(3)现场有奖知识问答。

2、“世界读书日”读者座谈会：
畅谈读书心得体会及对"世界读书日"活动或图书馆服务的意见和建议等。

3、书展：
1)原版台湾图书书展(x月__—__日);
2)暨南文库展：暨南大学人文社会科学省部级获奖著作(x月__—__日)。

幼儿园小朋友活动方案（篇3）
活动目标：
1、能够用手工制作等表现自己观察到或想象的事物。

2、感受到家庭生活的温暖，爱父母、长辈。

3、喜欢承担一些小任务。

活动准备：
棒棒糖图片、实物棒棒糖、彩泥、吸管。

活动过程：
开始部分：
1、教师和幼儿一起讨论—————我的家人。

2、教师和幼儿讲解长走活动的目的并给幼儿分配小任务。

基本部分：
(一)
1、教师和幼儿一起欣赏棒棒糖的图片。

2、幼儿讨论有什么味的棒棒糖并研究如何制作棒棒糖。

(二)
1、幼儿选取自己喜欢颜色的彩泥。

2、把不同颜色的彩泥分别搓成细条。

3、将搓好的彩泥细条一圈圈的卷起来。

(三)
把做好的棒棒糖一侧插上吸管进行展示。

结束部分：
琪琪小朋友所做的棒棒糖，颜色搭配合理，操作方法准确。

而且在颜色的选择上具有自己的想法。

活动延伸：
小朋友把自己所做的棒棒糖送给家人做礼物。

幼儿园小朋友活动方案（篇4）
一、背景分析
中秋节是中国的传统节日。

一年一度的中秋节是孩子们赏月、品尝月饼、学习分享的大好机会。

这种主题活动贴合孩子的生活经验，孩子熟悉且感兴趣，具有教育价值。

设计和组织丰富多彩的以中秋节为主题的活动，有助于孩子们初步了解中秋节的相关文化，感受满月和家人团聚的完美氛围。

环境作为一种“隐性教育课程”，在幼儿园日常教学中具有独特的功能和作用。

为了更好地完成中秋节的主题，有必要创造一个适合教育的良好环境。

在环境的创设上，要突出孩子的主体性，即从设计到布置到评价的全过程都要让孩子积极参与。

在环境创设材料的选择上，要充分研究每个孩子的发展需求，保证孩子对环境的选择和自由支配。

二、活动的主题和目标
1、感受节日的欢乐气氛，通过品尝月饼、赏月、学习欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动，让孩子们体验节日的快乐，分享自己的完美情感。

2、了解农历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的由来、由来及相关习俗，了解中秋节是我国传统的团圆节。

3、孩子和家长一起收集整理数据，提高孩子的自主学习能力。

第三，环境的创设
(1)主题环境的创造：
主题墙作为促进儿童发展不可或缺的“环境”，已经成为幼儿园教师关注的热点问题。

在主题教学活动中，通过创建主题墙，将墙由“静态”变为“动态”，融入主题教学，让孩子与环境进行有效对话，成为我们主题活动的有机组成部分，成为孩子学习的互动平台。

创作前与孩子讨论，多关注孩子，观察他们的兴趣和需求，确定创作环境的材料，启发他们在创作主题墙饰时积极进取，倾听他们对创作墙饰环境的想法和思考，为孩子提供适当的支持。

事实上，创造环境的过程也是孩子的学习过程。

在与幼儿讨论好墙面装饰材料后，教师要与幼儿一起设计、准备材料，制定幼儿园中秋主题活动的策划方案。

1、奇妙的月亮——关于月亮的图片(老师、小朋友、家长收藏)，如：嫦娥奔月图片、月宫照片、神舟飞天照片、月亮图片等。

(底部有简单的字幕)。

丰富孩子们对月球的体验。

2、中秋节习俗—中秋节前后的习俗照片。

通常中秋节和国庆节在同一个时间，可以把中国的地图排好，然后把不同地方庆祝中秋节的照片按地区排在地图上。

如：中秋团圆、赏月、吃月饼、登月等。

由老师和孩子共同完成。

目的让孩子了解中秋节的风俗习惯。

3、中秋节的起源—后羿射日和嫦娥奔月的照片。

目的是让孩子们知道中秋节的起源和相关的传说。

4、团圆乐——孩子们的全家福照片，反映中秋节是一个团圆的日子。

5、中秋节快乐—儿童亲子手抄报。

与儿童家长合作制作手抄报，
反映起源、风俗、儿歌、古诗等。

中秋节。

通过教育提高儿童对国家传统文化的认识，了解中国文化和美德。

6、中秋祝福——老师为孩子们准备一幅长卷，让他们用画笔在长卷上表达对中秋的感受。

桂树下的玉兔，飞翔的嫦娥，月亮的变化，团圆的心愿……所有关于月亮的梦都跃然纸上。

(2)创建区域活动：
区域活动是课程材料的延伸或扩展。

所以这个题材的地域素材来园和中秋节的相关素材。

根据孩子的不同技能和个体差异，放入不同层次的材料。

该地区的材料与课程和最近的活动材料密切相关。

儿童在主题活动中获得的经验将通过区域游戏得到进一步巩固、迁移和推广。

1、留尼汪超市：
并收藏各种月饼包装盒、手提袋、月饼盒、饮料瓶、各种水果等。

为孩子开展“超市购物”游戏。

2、艺术设计领域：
方便：孩子用月饼盒、手提袋等。

在老师提供的辅助材料(剪刀、双面胶、彩纸、丝带等)的帮助下装饰盒子。

)并结合制作立体作品。

生活中随处可拿的废旧物品会变成宝贝，汽车，家具等。

在孩子们充满创造力的手中。

当孩子体验到创造的快乐时，就获得了成功的喜悦。

商店：孩子们在模具的帮助下用橡皮泥制作月饼。

说明：为了体现孩子的互动性，可以几个区域一起玩。

黏土地区孩子做的月饼，可以送到巧手吧包装，再由司机送到超市销售。

这些
都可以由老师来提示，孩子可以表达对合作游戏的渴望。

3、拼图区：结合科学领域的活动，让孩子在节前节后观察月亮，进行比较，绘制“月亮变化书”等。

4、音乐区：快乐音乐会。

准备好各种打击乐器：圆跳台、三角铁、响铃等。

、音乐图集、练习节奏音乐、尝试用不同的打击乐器为歌曲《爷爷给我打月饼》和音乐《云追月》一起演奏、尝试用乐器独立演奏幼儿园中秋主题活动策划书。

孩子接触打击乐，可以发展他们的节奏感、感受力和对音乐的理解能力，培养他们耐心倾听、相互配合的习惯。

5、表演区：为孩子表演提供头饰和道具，指导他们举办中秋晚会，鼓励他们大胆表演，展示自己，激发他们的自信心。

6、阅读区：放入故事书、图片、识字卡、图文并茂的古诗词、关于月亮和中秋节的儿歌，提高孩子的阅读能力。

(3)廊道环境的创造：
走廊是幼儿园环境的重要组成部分，是室外空间和室内环境的通道，是幼儿每天必须接触和经过的地方，同时也承担着教育功能的责任。

(4)家庭联系栏：
父母园是家庭交流的重要园地。

父母的花园不仅要温馨美好，还要富有诗意，吸引父母的注意力，让栏目“活起来”，真正体现家与家之间的互动。

为了让家长全面了解班级活动，要设置以下板块：早期了解教育——张贴主题教案，让家长了解这个主题信息;本月话题：
——家长讨论“过一个有意义的中秋节”计划，让孩子在节日的气氛中了解节日的由来和习俗;我学会了——贴儿歌和故事;温馨提示——结合需要家长配合开展主题活动的工作，精彩瞬间——将幼儿园的活动以照片的形式展现给家长。

从而体现家合教育的理念和主张!
在中秋节主题环境的营造中，要把孩子作为学习主体贯穿于活动的全过程，努力让每一面墙、每一个区域、每一个材料都与孩子互动，与孩子“对话”，发展孩子的自主学习能力。

让孩子在游戏和乐趣中学习，让环境成为孩子的老师。

幼儿园小朋友活动方案（篇5）
活动目标：
1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

3、体验与同伴集体过节日的快乐。

4、让学生了解节日的习俗。

活动准备：
1、亲子讨论过有关过年的话题;
2、“新年到”背景图一张;
3、“小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个;
4、喜庆的音乐。

活动过程：
一、导入：敲锣打鼓放鞭炮
听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌
出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?(把小朋友的图片贴到背景图中) 提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小朋友”身上。

)
用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。

) 用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌
新年到，新年到，
穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，
大家说声新年好。

四、拓展
提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成……”等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

活动延伸：
在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。