111中学读书活动方案

111中学读书活动⽅案
为了进⼀步激发全校师⽣读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯, 提⾼审美修养和⼈⽂底蕴,打造学习型师⽣群体,提⾼师⽣综合素质,努⼒建造“百榆”书⾹校园.
⼀、活动⽬的
根据《中华优秀传统⽂化进中⼩学课程教材指南》和教育部中学⽣推荐读书⽬录，全⾯落实⽴德树⼈根本任务，培育和践⾏社会主义核⼼价值观，传承弘扬中华优秀传统⽂化，中华传统美德，通过读书活动，增加师⽣的课外阅读量，提⾼学⽣的读写能⼒，拓宽学⽣的知识⾯，激发学⽣读书的兴趣，让每⼀个学⽣都想读书、爱读书、会读书，从⼩养成热爱书籍，热爱读书的好习惯，促进学⽣个性和谐发展，提⾼教师和学⽣的综合素养。

⼆、成⽴学校读书活动领导⼩组
为保障读书活动的有续开展，学校成⽴读书活动领导⼩组
组长： xx
副组长： xx
组员： xx 年级组长。

三、读书任务及要求
（⼀）教师读书要求
1.教师要根据⾃⾝条件，结合学校读书要求制定切实可⾏的个⼈读书计划（计划不⽤单独上交，写在读书笔记上就可以），班主任要结合班级实际制定班级读书计划，打印上交学校存档备查。

2.教师要认真阅读学校推荐的书⽬，每学期⾄少精读4本教育理论书籍和2本⼈⽂社科类书籍。

写6篇读书⼼得。

教师要保质保量完成读书笔记，不允许跨⾏书写、⼤段摘抄，字数要保证在学校下发的笔记本40页以上,同时每次写笔记要标清时间、页数。

教研室负责教师的读书事项。

（⼆）学⽣读书要求（教导处负责）
1、各年段读书、积累任务（详见附件）：
第⼀学段（1、2年级），每⽣每学期⾄少读4本好书，背诵优秀诗⽂20篇（段），积累格⾔警句20条。

责任⼈：xx
第⼆学段（3、4年级），每⽣每学期⾄少读6本好书，背诵优秀诗⽂20篇（段），积累格⾔警句25条。

责任⼈：xx
第三学段（5、6年级），每⽣每学期⾄少读8本好书（其中⾄少有1部名著），背诵优秀诗⽂15篇（段），积累格⾔警
句20条。

责任⼈：xx
第四学段（7、8、9年级），每⽣每学期⾄少读10本好书（其中⾄少有2部名著），背诵优秀诗⽂20篇（段），积累格⾔警句30条。

责任⼈：xx
当⽇值班教师负责检查班级读书情况，值班处室主任巡视检查。

2、要求三～九年级学⽣均需按统⼀要求准备⼀个读书笔记本，将读书过程中看到的精彩⽚段、好词好句、名⼈名⾔、⼼得体会记录下来。

每⽣每周⾄少写两篇读书笔记。

教师每周对学⽣读书笔记⾄少批阅2次（⾼年级允许由学⽣批阅，但教师必须定期抽查）。

（三）主要开展的读书活动
1、开展好书⾹假期活动，认真制定活动⽅案，在活动中开展读书汇报会、读书笔记展评等。

2、结合德育处开展读书教育活动，开展主题征⽂活动，做好优秀作品的筛选、投递⼯作，及时上报，以此推动学校读书活动的良性发展及学⽣宣传阵地的建设。

3、按时开展好每⽉主题读书活动，具体如下：
4、开展“师⽣同读⼀本书”活动，班级所读图书由学校提供，各班级要认真开展此项活动，定期组织学⽣进⾏读书汇报。

在实际活动中，班级可根据阅读进度实际，班级之间可互相调换。

5、开展书⾹家庭宣教活动，及时了解家长对学⽣读书的⽀持情况，家庭读书情况。

6、校内诵读时间：周⼀⾄周五中午3:10-4：00
7、每周第七节课为阅读指导课，教师应在本节课中对学⽣进⾏读书⽅法及读书笔记的写法进⾏指导。

8、班主任教师要布置好学⽣在家的阅读任务和时间。

（每天不少于60分钟，双休⽇不少于90分钟。

）
9、各班板报要设⽴读书⾓，可以是“好书推荐”、“名⼈名⾔”、“书海拾贝”、“好书⼤家读”“我最喜欢的＿＿＿”、“读书感悟”、“读书⼼语”、“我的⽇记”等⽂章，由同学们⾃⼰介绍⾃⼰看过的新书、好书，交流⾃⼰在读书活动中的⼼得体会,在班级中形成良好的读书氛围。

五、成果展⽰及评⽐
1、学校每学期组织召开⼀次全校性的读书汇报会活动。

（教师学⽣各⼀次）对于读书活动中表现突出的教师和学⽣给予⼀定的奖励。

2、每班每⽉召开⼀次读书分享汇报会。

3、结合每周的主题班队会活动做好展评活动。

4、开展“百榆”读书⼤讲坛系列讲座
六、活动要求
1、各相关⼈员，认真贯彻落实《读书⽅案》，做到
⼀是要把握好学段要求。

根据不同年龄学⽣⾝⼼特点和认知规律，细化确定各学段读书活动的具体⽬标、学习内容、载体形式等，各学段有机衔接、分层递进。

⼆是要把握好学科要求。

充分挖掘各学科中华优秀传统⽂化教育素材，各有侧重、突出重点，充分发挥语⽂、历史、道德与法治（思想政治）学科的核⼼引领作⽤，艺术（⾳乐、美术等）、体育与健康学科的重要⽀撑作⽤以及其他学科的辅助补充作⽤。

克服学科本位主义思想，避免各⾃为战，形成中⼩学中华优秀传统⽂化教育学科协同育⼈合⼒。

　2、改进教学⽅式
避免中 “三多三少”。

第⼀，知识灌输多，内涵把握少。

避免以机械记忆为主，不注重对其所蕴含的价值观念、思维品质等的把握。

第⼆，外在形式多，内在体悟少。

有的地班级虽然开展了⼀些读书⽐赛、表演、展⽰等活动，但是浅尝辄⽌，过于形式主义，存在“有活动⽆教育”的倾向。

第三，被动模仿多，主动创新少。

有的班级盲⽬借鉴⼀些教育经验、做法，⽣搬硬套，反思、创新能⼒不⾜，不能够结合实际有效转化。

打造“课内+课外、校内+校外、线下+线上”的教学新样态，让读书动起来、活起来。

3、教师要发挥主导作⽤，落实好课堂教学主渠道，探索跨学科主题教学，在劳动教育、综合实践活动中强化实践体验，将读书活动与各种主题教育活动、社团活动、校园⽂化建设等有机融合，为学⽣营造浓厚的读书教育⽓氛。

4、引导家庭参与读书活动，把读书活动潜移默化渗透到学⽣⽇常⽣活中，巩固学校读书效果。

5、完善考评机制，推动读书长效实施
依据《深化新时代教育评价改⾰总体⽅案》，完善学⽣综合素质评价。

6、提升师资⽔平，推进读书活动长远发展
教师是以⽂化⼈、以⽂育⼈的关键因素，提升中⼩学教师教育教学⽔平，将中华优秀传统⽂化核⼼思想理念、中华⼈⽂精神和中华传统美德内化于⼼，外化于⽇常教育教学⾏动中，做弘扬中华优秀传统⽂化坚定的践⾏者，有利于铸就学⽣精神⾼地
附件⼀：学校读书活动⽉份安排表
三⽉份开展“书⾹伴我过寒假”读书活动；
四⽉份，结合23⽇世界读书⽇开展“读书活动宣传周”开展读书活动展⽰
五⽉份开展“我的阅读指导课”展⽰活动；
六⽉份开展第x届青少年爱国主义读书教育活动；
九⽉份开展“书⾹伴我过暑假”读书活动；
⼗⽉份开展校园读书节活动，举⾏“书⾹班级”、“读书之星”评选等活动；
⼗⼀⽉份开展“故事⼤王”读书活动展⽰
⼗⼆⽉份进⾏年末读书活动总结，对活动中的优秀作品收集整理，形成⽂集。

附件⼆：教师理论类读书推荐⽬录
1.新课程教学法（语数英科）
2.教学技能（语数科）
3.新课程理念下的教学设计（语数英科品美）
4.教学策略
5.教师怎样进⾏校本研修
6.新课程教学案例与评析（语数）
7.班主任如何建⼀个优秀的班集体
8.班主任如何批评学⽣
9.集体备课
10.从这⾥⾛向优秀
附件三：各年级学⽣阅读与积累任务（可结合班级实际适当调整）
⼤体⾮为：经典篇⽬、⼈⽂典故、基本常识、科技成就、特⾊技艺和其他⽂化遗产等六个⽅⾯。