邱县小学教师招聘2022年考试真题及答案解析二1

邱县小学教师招聘2022年考试真题及答案
解析【完整word版】
1：艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，其规律是（）。

单项选择题：
A、先快后慢
B、先慢后快
C、先后全都
D、不快不慢
2：总经理：我主见小王和小李两人中至少提拔一人。

董事长：我不同意。

以下哪项，最为精确地表述了董事长实际的意思?（）
单项选择题：
A、小王和小李两人都不提拔
B、小王和小李两人中至多提拔一人
C、假如提拔小王，那么不提拔小李
D、假如提拔小李，那么不提拔小王
3：认为学习过程是一个信息加工过程的是（）。

单项选择题：
A、华生
B、加涅
C、罗杰斯
D、奥苏伯尔
4：观察一个苹果，人们立刻能认出它。

这时的心理活动是（）。

单项选择题：
A、感觉
B、视觉
C、色觉
D、知觉
5：昆体良的《雄辩术原理》被称为是（）。

单项选择题：
A、“教育学的雏形”
B、第一部特地论述教育的著作
C、教育学成为一门独立学科的标志
D、世界上第一本讨论教学法的书
6：课时方案就是教案。

（）
推断题
对
错
7：我国社区教育主要类型是（）。

多项选择题
A、以学校为主体的社区教育
B、以政府为主体的社区教育
C、以同学为主体的社区教育
D、以社区为中心的社区教育
E、以家庭为主体的社区教育
8：杜威所主见的教育思想被称作是（）。

单项选择题：
A、存在主义教育思想
B、要素主义教育思想
C、有用主义教育思想
D、永恒主义教育思想
9：不属于我国新时期中学校德育基本内容的是（）。

单项选择题：
A、爱国主义教育
B、劳动教育
C、宗教教育
D、民主和法制教育
10：在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（）单项选择题：
A、加涅
B、斯金纳
C、托尔曼
D、桑代克
11：评价教学结果的最客观和牢靠的标准是（）。

单项选择题：
A、教学目标
B、教学结果
C、教学测量
D、教学评论
12：生物老师利用幻灯或视频资料，可以观看到动植物的缓慢生长过程，这种直观的手段是（）。

单项选择题：
A、实物直观
B、模象直观
C、语言直观
D、虚拟直观
13：《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是要求教学中贯彻（）。

单项选择题：
A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、直观性原则
D、因材施教原则
14：认知结构迁移理论的提出者是（）。

单项选择题：
A、桑代克
B、贾德
C、奥苏伯尔
D、布鲁纳
15：漫无目的地幻想也可以看作问题解决。

（）
推断题
对
错
16：在做练习时，下列关于专家老师的做法叙述正确的是（）。

多项选择题
A、提示同学在规定的时间内做完练习
B、关心他们把握做作业的速度
C、在课堂上来回走动，以便检查同学的作业状况
D、对练习状况供应系统的反馈
E、关怀同学是否学得了刚才教的学问，而不是纪律问题
17：在同学心目中老师是高尚完善的，最值得学习。

这说明同学具有（）
单项选择题：
A、依靠性
B、向师性
C、可塑性
D、接受性
18：筛选是对（）数据表中检索出符合条件的记录并显示出来，同时隐蔽不符合条件的记录。

单项选择题：
A、多个
B、单个
C、两个
D、一个或多个
19：在教育活动中，老师负责组织、引导同学沿着正确的方向，采纳科学的方法，获得良好的进展，这句话的意思是（）。

单项选择题：
A、同学在教育活动中是被动的客体
B、老师在教育活动中是被动的客体
C、要充分发挥老师在教育活动中的主导作用
D、老师在教育活动中不能起到主导作用
20：下列选项中，与“没有抱负的人生，就不是有意义的人生”意思相同的是（）。

单项选择题：
A、有抱负的人生肯定是有意义的人生
B、有抱负的人生才会是有意义的人生
C、没意义的人生肯定是没抱负的人生
D、有意义的人生未必是有抱负的人生
21：中西文化交相辉映，如汤显祖与莎士比亚是同时代的闻名戏剧家。

下列属于同时代同一领域的文化名人的是（）。

单项选择题：
A、孟子和苏格拉底
B、关汉卿和达尔文
C、王阳明和哥白尼
D、曹雪芹和孟德斯鸠
22：亲社会行为指那些对他人有益或对社会有乐观影响的行为。

（）推断题
对
错
23：职业道德的特征表现为（）。

多项选择题
A、内隐性
B、适用性
C、广泛性
D、详细性
E、稳定性
24：下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与进展?（）
多项选择题
A、权威
B、民主
C、放纵
D、信任
E、容忍
25：迁移是指一种学习对另一种学习的乐观影响。

推断题
对
错
26：下列课程属于综合课程的有（）。

多项选择题
A、核心课程
B、融合课程
C、潜在课程
D、活动课程
E、广域课程
27：关于教育起源问题上，心理起源论者所强调的是（）。

单项选择题：
A、教育起源于动物本能活动
B、儿童对成人无意识的仿照
C、人类语言产生后的必定要求
D、对外部自然界的恐惊
28：依据活动的人数和规模，可将课外活动分为[ ]
多项选择题
A、科技活动、学科活动、体育活动
B、个人活动、群众性活动、小组活动
C、参观、访问和调查
D、报告、讲座和集会
29：课程方案的核心是学科设计。

（）
推断题
对
错
30：依据成就动机理论，力求胜利者最可能选择的任务的胜利概率为（）。

单项选择题：
A、25%
B、50%
C、75%
D、100%
31：资源管理策略是一种将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而
增加新信息的意义的深层加工策略。

（）
推断题
对
错
32：内发论认为人的进展主要依靠外在的力气，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

（）
推断题
对
错
33：某一验在多次测量后所得的分数的稳定、全都程度称为效度。

（）
推断题
对
错
34：素养教育与应试教育的区分详细表现在（）。

①对教育目的的熟悉不同②面对的教育对象不同③选学的教育内容不同④教育评价的标准不同⑤运用的教学方法不同
单项选择题：
A、①②④
B、①②③⑤
C、②③④
D、①②③④⑤
35：影响迁移的主要因素有（）。

多项选择题
A、学习情境的相像性
B、原有认知结构
C、学习的心向与定势
D、教学方法
36：心理学家戴维斯在试验中，将被试者分两组学习射箭。

甲组受到具体指导--演示如何站立、握弓、放箭；乙组自行尝试，未受严格指导。

经18次练习，甲组射中率为65%，乙组射中率为45%。

这一试验结果表明，在动作技能的学习过程中（）因素很重要。

单项选择题：
A、指导
B、发觉
C、练习
D、反馈
37：维纳将人们活动成败的缘由归结为六个因素，其中不属于自身内
在因素的是（）
单项选择题：
A、力量凹凸
B、努力程度
C、任务难易
D、身心状态
38：作为一个老师，需要把握教育理论的基本课程主要是指（）。

多项选择题
A、教育学
B、心理学
C、学科教学法
D、教育心理学
E、义务教育法
39：“无论我们选教何种学科，都必需使同学理解该学科的基本结构。

”这是（）的观点。

单项选择题：
A、布鲁纳
B、克伯屈
C、赞科夫
D、怀特海
40：根据评价的功能，教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

（）
推断题
对
错
41：学校教育在义务教育中的地位主要体现在（）。

单项选择题：
A、普及性、强制性、义务性
B、基础性、强制性、义务性
C、普及性、基础性、强制性
D、基础性、普及性、义务性
42：与依从相比，认同更深化一层，它不受外界压力掌握，行为具有肯定的（）。

单项选择题：
A、主动性和稳定性
B、乐观性和内化性
C、内化性和意志性
D、适应性和社会性
43：卢梭在教育思想史上的最大贡献是（）。

单项选择题：
A、发觉儿童论
B、学科中心课程论
C、建构主义教学理论
D、社会再造主义课程论
44：1919年建立的将学校分为初小、高小的教育制度，修业年限为（）。

单项选择题：
A、4年
B、6年
C、2年
D、5年
45：我国学校产生于公元前1000多年的（）。

单项选择题：
A、商代
B、周代
C、夏朝
D、春秋
46：学校老师的天职是（）。

单项选择题：
A、保障学校生的平安
B、做好本职工作
C、喜爱学校生
D、维护学校的声誉
47：皮亚杰认为详细运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（）单项选择题：
A、单维思维
B、详细规律推理
C、自我中心
D、思维的不行逆性
48：老师不直接将学习内容供应给同学，而是为同学创设问题情境，引导同学去探究和发觉新学问和问题的方法是（）。

单项选择题：
A、把握学习法
B、发觉法
C、头脑风暴法
D、讲授法
49：依据学习动机的动力来源，可将学习动机分为（）
单项选择题：
A、高尚的动机与低级的动机
B、近景动机与远景动机
C、内部动机与外部动机
D、直接动机与间接动机
50：职业教育是以就业为目标、以从事某种职业或生产劳动的学问和技能为主要教学内容的学校教育。

（）
推断题
对
错
51：老师实行民主的态度，同学的进展将会表现出（）。

多项选择题
A、心情稳定
B、组织性较差
C、态度友好
D、不能自制
E、具有领导力量
52：教同学划线策略要（）。

A、要解释在一个段落中什么是重要的
B、教同学谨慎地划线，或许只划一到两个句子
C、教同学复习和用自己的话解释这些划线部分
D、教同学一些圈点批注的方法
53：形成性评价通常发生在（）。

单项选择题：
A、教学过程之前
B、同学毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
54：学习策略训练遵循的主要原则（）
多项选择题
A、内化性原则
B、生成性原则
C、有效监控原则
D、个人效能感原则
E、理论联系实际原则
55：“因材施教”体现了人的身心进展的（）。

A、挨次性
B、互补性
C、差异性
D、阶段性
56：教学技能测评的构成因素有（）
多项选择题
A、教学技能评定
B、教学技能测验
C、教学技能考核
D、教学技能评价
E、教学技能测量
57：在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培育同学的是（）。

单项选择题：
A、个别教学
B、班级授课制
C、分组教学
D、道尔顿制
58：同学的成长完全仰仗老师对于教学活动的指导，老师在教育教学活动中起主导作用。

（）
推断题
对
错
59：个体表现出的对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征属于性格的（）单项选择题：
A、意志特征
B、情感特征
C、理智特征
D、认知特征
60：下列作品，不属于高尔基“自传体三部曲”的是（）。

单项选择题：
A、《童年》
B、《在人间》
C、《母亲》
D、《我的高校》
查看答案
1：答案A
解析艾宾浩斯遗忘曲线显示，遗忘是有规律的，遗忘速度是不均衡的，先快后慢。

2：答案A
解析考查选言命题的负命题。

总经理的话相当于“提拔小王或提拔小李”，是一个选言命题，其负命题是由否定的前件和否定的后件组成的联言命题。

董事长不同意总经理的话，就同意其负命题，即同意“不提拔小王，也不提拔小李”。

故选A。

3：答案B
解析加涅认为，学习过程就是一个信息加工的过程，即学习者将来自环境刺激的信息进行内在的认知加工的过程。

4：答案D
解析知觉是在感觉的基础上产生的，是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。

人们把事物的颜色、外形等属性综合起来以后，才知道眼前的事物是苹果，这是知觉。

5：答案D
解析：
6：答案正确
解析：
7：答案A,B
解析：
8：答案C
解析杜威的书中形成了一个完整的有用主义教育思想体系。

9：答案C
解析不属于我国新时期中学校德育基本内容的是宗教教育，只有德国等一些国家才有在中学校时期有宗教教育。

10：答案A
解析加涅对学习做出了学习层次的分类，还依据学习结果进行了分类。

11：答案A
解析教学目标是评价教学结果的最客观和牢靠的标准。

12：答案B
解析模象即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。

所谓模象直观即在对事物的模象直接感知基础上进行的一种直觉的能动反映。

例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观看和演示，均属于模象直观。

13：答案A
解析《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了启发性原则。

14：答案C
解析：
15：答案错误
解析问题解决具有明确的目的性，因此题干错。

16：答案A,B,C,D,E
解析【解析】专家老师将练习看作检查同学学习的手段，新老师仅仅把它当作必经的步骤。

专家老师注意练习的时间、速度、检查方法、学习结果反馈以及学到了什么等方面
17：答案B
解析：
18：答案B
解析【参考答案】B 【名师点睛】筛选是对单个数据表中检索出符合条件的记录并显示出来，同时隐蔽不符合条件的记录。

19：答案C
解析这句话主要强调老师要在教育活动中充分发挥主导作用。

20：答案B
解析题干等值于没有抱负的人生、不是有意义的人生，否后则否前，即有意义的人生、有抱负的人生，D项错误；该句等值于“只有有抱负的人生才是有意义的人生”，8项正确；肯后不能肯前，否前不能否后，AC两项均错误。

故选B。

21：答案A
解析【参考答案】A 【名师点睛】孟子和苏格拉底为同时代的思想家。

孟子主见“性本善”，追求仁政与王道；苏格拉底认为“善是人的内在灵魂”，立志改革社会现实。

22：答案正确
解析：
23：答案B,D,E
解析：
24：答案B,D,E
解析若家长对待子女过分严格或放任，则孩子更简单产生不良的、敌对的行为。

故B、D、E选项为合理的。

25：答案错误
解析：
26：答案A,B,E
解析略。

27：答案B
解析心理起源论认为，教育起源于人类早期和个体幼年时的仿照行为，像孩童出于奇怪仿照成年人的行为和活动就是教育。

28：答案B
解析：
29：答案正确
解析略。

30：答案B
解析力求胜利者最可能选择的任务难度适中，避开失败者则倾向于选择难度过低或过高的任务。

31：答案错误
解析将新学材料与头脑中已有学问联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略是精细加工策略。

32：答案错误
解析外铄论认为人的进展主要依靠外在的力气，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

33：答案错误
解析：
34：答案D
解析【参考答案】D 【名师点睛】二者区分详细表现在：(1)从教育目的上看：应试教育只追求同学成果的提高以应付眼前的升学；素养教育则着眼于同学的共性全面进展以适应将来的社会。

(2)从教育对象上看：应试教育是面对少数人而忽视多数人，重在“提高”的、淘汰式的“英才教育”；素养教育则是面对全体，重在“普及”，促使每个同学充分进展的“通才教育”。

(3)从教育内容上看：应试教育完全围绕应试要求，考什么就教什么，轻“德”、缺“体”、少“美”、砍“劳”，是一种不完全的畸形教育；素养教育则是使受教育者在德、智、体、美诸方面都
35：答案A,B,C
解析见教材相关内容。

36：答案A
解析：
37：答案C
解析从内在性维度上看，力量、努力、身心状态是自身内在因素。

38：答案A,B,C
解析教育理论是基本课程，包括教育学、心理学和学科教学法。

39：答案A
解析：
40：答案正确
解析：
41：答案C
解析略。

42：答案A
解析与依从相比．认同更深化一层，它不受外界压力掌握，行为具有肯定的主动性和稳定性。

43：答案A
解析由教育思想史可知，卢梭在教育思想史上的最大贡献是发觉儿童论，其代表作《爱弥儿》。

44：答案B
解析 1919年，学校教育机构统称为学校校，招收6岁儿童入学，修业年限为6午，前4年为初级，后2年为高级。

45：答案A
解析人类最早的学校消失在公元前2500年左右的埃及，我国的学校产生于公元前1000多年前的商代。

学校的消失意味着人类正规教育制度的诞生，是人类教育文明进展的质的飞跃。

46：答案C
解析：
47：答案B
解析：
48：答案B
解析：
49：答案C
解析：
50：答案正确
解析略。

51：答案A,C,E
解析：
52：答案A,B,C,D
解析划线是阅读时常用的一种复述策略，以上选项均为教同学划线的要求。

53：答案D
解析：
54：答案A,B,C,D
解析：
55：答案C
解析人与人无论在哪一个方面都存在差异，因此教育要针对差异进行，即因材施教。

56：答案D,E
解析：
57：答案B
解析班级授课制有利于经济有效地、大面积地培育人才。

班级授课制按同学的年龄和学问水平编成有固定人数的教学班，而班级是教学工作的基本单位，老师依据教学方案中统一规定的课程内容和教学时数，按课程表的支配同时对全班循序渐进地进行集体授课，注意集体化、同步化、标准化，因而能使大量的同学同时在较短时间内系统地、扎实地擘握学问技能。

同个别教学相比，班级授课制扩大了教学规模、加快了教学速度、提高了教学效率。

58：答案错误
解析这是典型的老师中心论，它仅仅看到了老师的主导作用，而忽视了同学的主观能动性，在教学实践中很简单使教育活动脱离同学的实际，以致难以达到预期的效果。

59：答案A
解析性格的意志特征，主要表现在个体对自己行为的掌握和调整方面的性格特征，如自觉性、坚决性、自制力以及坚韧性等方面的特征。

(本解析由张恩凯供应)
60：答案C
解析高尔基“自传三部曲”分别是《童年》《在人间》《我的高校》。